撿垃圾和垃圾分類心得體會5篇

心得是形容個人真實情感的一種文體，在書寫心得體會中，相信大家一定都有得到鍛鍊，從而有所成長，本站小編今天就為您帶來了撿垃圾和垃圾分類心得體會5篇，相信一定會對你有所幫助。

撿垃圾和垃圾分類心得體會篇1

在我們人類居住的城市裡，每個家庭每天都會產生一些生活垃圾，因此一個城市每天的垃圾數量是相當可觀的。垃圾，在我們生活中也隨處可見，如果不把垃圾好好地清理，藍天白雲就是一個遙不可及的夢想。那麼應該如何處理這些生活垃圾呢?那就是將垃圾進行分類。

垃圾分類可分為：可回收垃圾、溼垃圾、有害垃圾和幹垃圾。

可回收垃圾桶是藍色，主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。這些通過綜合處理回收利用，可以減少汙染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造紙850公斤，節省木材300公斤。

溼垃圾桶是綠色的，主要是包括剩菜剩飯和西餐糕點等食物殘餘、骨頭和內臟、菜根菜葉、水果殘餘，果核果皮，盆景等植物的殘枝落葉、廢棄食用油，茶葉渣等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0。3噸有機肥料。

有害垃圾桶是紅色的，它包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品，水銀溫度計，油漆桶，家電類，過期化妝品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

幹垃圾桶是灰色的，包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據垃圾特性採取焚燒或者填埋的方式處理。受汙染與無法再生的紙張，受汙染或其他不可回收的玻璃、塑料袋與其他受汙染的塑料製品、廢舊衣物與其他紡織品、破舊陶瓷品、一次性餐具、貝殼、菸頭、灰土等。

其實垃圾分類並不難，只是我們的舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，大家積極參與垃圾分類。共創優美社群環境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧!

撿垃圾和垃圾分類心得體會篇2

今日學習了垃圾分類這一重要又不可缺的課程，令我受益匪淺。

通過學習，我們懂了垃圾分類是十分重要的。如果不進行垃圾分類，將會造成巨大的浪費和環境的汙染，十分嚴重。因此垃圾分類就顯得格外需要引起重視。

垃圾的資源利用率達到百分之四十五，合理的分類會將垃圾變廢為寶，成為人類可持續發展的巨大動力，但未經分類的垃圾則只能成為填埋的廢料，造成極大的資源浪費和環境汙染。垃圾回收看似只是一件人人皆可的小事，但在國內，垃圾分類的意識卻不是很高，造成了大量的垃圾未經分類，因此，我們學習了垃圾分類並運用於實踐，並將這項技能告訴給家人朋友，希望未來有一天，我們的祖國會普及這項技能，垃圾分類將成為一種必修課。

垃圾主要分為四類，可回收垃圾，廚餘垃圾，有害垃圾和其他垃圾。不同的垃圾用途和價值不同，所以更需要我們進行垃圾分類。可回收的垃圾是回收利用的重要資源，主要是一些可以再次利用的材料，如紙張，易拉罐等，這些垃圾經回收後就會大大節約製造成本再次利用，是一筆不小的財富。廚餘垃圾，簡單說就是豬可以吃的垃圾，但這種垃圾不是簡簡單單餵豬的，而是加以利用製造新的材料和能源的，像我們吃剩的剩飯剩菜，魚刺豬骨之類，都是屬於廚餘垃圾，但要注意的是扔垃圾的塑料袋卻要扔到可回收垃圾裡，且這些垃圾扔之前要瀝乾。有害垃圾是極為危險的，如果處理不好會造成巨大的環境汙染，像鈕釦電池這樣垃圾如果不處理汙染的水源是一個人一生的用水量，巨大而又吃驚的數字，所以這類垃圾一定要單獨檢出並仔細處理，但是像損壞的電池是萬萬不能扔在桶裡的，會造成更大的危害。其他垃圾就不用說了，這類垃圾需要單獨處理，但也是必不可少的分類的一種。學習了這些垃圾的種類，在今後的日常生活中，更要應用於實踐。但這項實踐是十分艱苦的，一但分類不好又會造成巨大的損失，像我們處理損壞的遙控器這種物品時，一定要將電池單獨拿出放入有害垃圾桶裡後再扔入可回收垃圾。諸如這樣的例子還有很得多，因此看起來簡單的任務卻並不簡單，但我們只要養成習慣，總有一天將會不再感到困難！

垃圾分類，從我做起。只有人人做好這一件小事，才能完成垃圾的合理利用和可持續發展這一大事！

撿垃圾和垃圾分類心得體會篇3

今天，我們班的綜合實踐活動——“生活中的垃圾”完成了成果展示課的內容。同學們因為親自去活動了，所以彙報起來很有條理。我原本以為農村的孩子在成果展示課上的表現不及城市的孩子，但今天的表現我很滿意。

本次活動同學們通過上網查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書，走訪調查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內容進行了研究。全班共分為五個組，分別設立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張巨集豔為組長組織研究。

在開題課上，大家對我班每天產生的垃圾，我班的高峰家庭一週產生的垃圾和我校每天產生的垃圾情況進行了瞭解。通過了解發現我們日常生活中產生了許多的垃圾，於是我們設立了本次綜合實踐活動的主題——“生活中的垃圾”。然後我充分放手，讓學生各抒己見，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的問題。

同學們暢所欲言，最後在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題，即垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。然後我們全體同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結組，然後從組員中舉手表決了該組的組長趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張巨集豔。然後每組的組員在組長的帶領下，在教師的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯絡卡。看著他們的積極勁，我真的很高興。

撿垃圾和垃圾分類心得體會篇4

垃圾分類收集能將垃圾中的可回收物加以回收利用，既可以大大減少環境汙染，又可以促進資源回收利用。並且它一方面還能實現了可回收物的限度的回收，垃圾的清運及處置費用大幅減少，同時避免了對混合垃圾分選產生的費用，使得經濟利益化。

另一方面，通過垃圾分類收集後可回收物作為再生資源減緩了人們對其他資源和能源的瓊奪和消耗，從而獲得了良好的生態環境效益。

再一方面，垃圾分類收集還能簡化垃圾處理技術，提高垃圾處理效率。垃圾分類收集後，我們可將其中的可燃部分進行焚燒發電，提高熱效率;可以將易降解的有機物質分選出來來進行堆肥處理，提高堆肥質量;可以減少用於填埋的垃圾中溼垃圾的有毒垃圾的含量，減少環境汙染。

有關專家調查顯示，垃圾資源化的潛力隨著生活水平和經濟的發展不斷增長。在垃圾成分中，金屬、紙類、塑料、玻璃被視為直接可回收利用的資源，佔垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率不低於33%。而且垃圾中的其他物質也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產有機肥料;垃圾焚燒可以發電、供熱或製冷;磚瓦、灰土可以加工成建材等等。

各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力，那麼每年就可以獲得巨大的經濟效益。

由此可見，消費環節產生的垃圾如果及時進行分類，回收再利用是解決垃圾問題的途徑!

垃圾分類感想及收穫

在我們的校園裡，有三個不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這麼清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的“家”中。這種分類的方法是很重要的，我們每個人都應該學會如何分類。

那麼，怎樣將一大堆垃圾分類呢?

在日常生活中我們總是會產生生活垃圾。那些你看起來毫無作用的廢紙、飲料瓶等都是可以回收再利用的。例如：1噸廢紙若被有效地回收利用，就能生產出0.85噸再生紙，可以少砍伐17棵成材大樹，節煤1.2噸，節電600度，節水100立方米，並可以減少大量的固體廢棄物。如此有益的變廢為寶行動，何樂而不為呢?

當然，你也別興奮過了頭，把可回收的垃圾投錯了“家”——不可回收垃圾桶。這種垃圾桶與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等。這些垃圾最後都會根據垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。

我曾經在報紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣!

最後，我想說，希望人人都愛護我們的地球，就像那幅畫上所說的一樣。垃圾分類，從我做起!

撿垃圾和垃圾分類心得體會篇5

通過生活垃圾分類活動我們瞭解到，在新的世紀，我們渴望乾淨的地球，渴望環保的家園，渴望綠色、健康、衛生的生活環境，但是我們生活的地球，正在日益遭受人類生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，導致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞等。人類的生存環境正在逐漸惡化，人類正面臨著自然資源的匱乏和短缺的現狀。

倡導低碳生活，創造生態家園，是我們每一個公民義不容辭的責任。低碳生活離我們並不遙遠，環保可以從點滴做起，我們應該積極去提倡和實踐“低碳”生活，把好的經驗與建議推廣給自己身邊的人，將“低碳生活”的綠色概念傳遞給每一個家庭，營造全社會節能減碳的環保氛圍，爭做節能減碳的宣傳者。

傳統社會生活不認為環境是資源，因為那時認為環境質量和自然資源是無限的、取之不盡、用之不竭;是無價值的、可以無償使用;是無主的，誰採誰有，因而認為對環境質量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒有枯竭之慮。環境意識的產生，要求改變對環境資源的這種態度。它強調環境資源是有限的，必須加以保護和珍惜使用;它是有價值的，必須有償使用;它是有主的，屬於國家財產。

人類要依靠科技進步、節約能源、減少廢物排放和文明消費，建立經濟、社會、資源與環境協調、持續、發展的新模式。要強調科學技術發展的“生態化”，強調整體性思維，把人類、社會和自然看作是一個有機整體加以認識和對待。不斷完善科學技術成果的應用，使整個科學技術沿著符合生態保護的方向發展。

環境道德作為人類可持續生活的道德，是一種新的世界道德。它認為不僅要對人類講道德，而且要對生命和自然界講道德。它把道德物件的範圍從人與人的社會關係擴充套件到人類與自然的生態關係，從對自然界的價值和自然界權利的確認，制訂和實施新的道德原則。這種道德原則不僅以人類的利益為目標，而且以人類與自然和諧發展為目標。環境教育是“學中做”的教育，非常需要通過學生的親身經歷來發展其對環境的意識、理解力和各種技能。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。為了保護好我們的綠色家園，讓我們從現在做起，從小事做起，把節能減碳變成每一個人的自覺行動，低碳生活，從我做起!