形勢也政策的心得體會精選5篇

心得體會是可以反映自己內心世界的一種文稿，大家的內心對某件事情有不少見解時，需要把這些撰寫在心得體會裡，文筆巴巴小編今天就為您帶來了形勢也政策的心得體會精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

形勢也政策的心得體會篇1

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是我們每個大學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的作用。學習了三年的形勢與政策課，我有一些心得體會想要分享給大家。

只有瞭解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，認識中國， 瞭解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標， 結合自己的優勢， 定位自己的方向及發展地位依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生 ; 利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識， “藝高人膽大，膽大藝更高” ，利用形勢與政策，實現自身的大理想，大發展。

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩定態勢，但區域性性的動盪與緊張有所加劇。國際競爭中，為什麼有的國家勝出，有的卻一敗塗地要生產廠商的大本營? 德國為什麼會成為世界諸多豪華車主?

中國現在處於一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰。在世界局勢如此動盪的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經濟或國際地位都會上升一個等級。中國在快速發展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國並不是什麼“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。

瞭解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。

形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落後的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發奮圖強的精神信念。

只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學所有，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立於世界民族之林。

當今社會飛速發展， “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了地球村裡的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

現在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留於平庸。

個人的發展離不開社會的大環境，環境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰火紛飛的國度，發展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發展的機會也必然會減少。

當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據自己的實際，優勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發展方案與計劃，並憑藉著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現自我的發展並最終取得最後的勝利。

同時給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這裡，我們不僅享受著知識的積澱所帶來的無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我讚美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。

史有“識時務者為俊傑” ，今應為“適時務者為俊傑” 。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率， 影響很具體 ， 也很深遠 . 因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位; 依據個人目標，制定切實可行的方案， 努力奮鬥， 構建知識結構體系， 拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生 ; 利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高” ，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全域性。

當今國內外形勢風雲變幻，進入21 世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質，開闊了我的視野，同時還培養了我的能力與責任感，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。

作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識， 為祖國明天的建設添磚加瓦。我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為高等學校形勢與政策教育是高校大任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

形勢也政策的心得體會篇2

與其他幾門政治理論課相比較，形勢與政策課內容變化較快、教材體系不完備、課時相對較少，因此在學科建設上往往相對薄弱，沒有引起足夠的重視。對於民辦院校而言，受各種條件限制，往往存在師資力量薄弱的問題。而民辦高校教師往往為了自身生存忙於教學，能抽出教研時間有限。而形勢與政策要求不斷更新熱點、難點問題，緊貼時事變化內容。這就要求不斷的花大量時間進行形勢與政策課的教研。遇到重大突發熱點、敏感問題要能夠迅速、適時的調整教學內容。同時形勢與政策各校沒有統一固定的教學內容，各自為陣，不利於同行之間的交流。民辦高校由於成本問題，形勢與政策課常採取大班教學，導致課堂組織工作難度加大，大班授課帶來的課堂參與度低下、教學質量下滑、教學考核困難等一系列問題。

民辦高校形勢與政策課的師資隊伍問題

形勢與政策課的特點決定了這門課程對教師提出了很高的要求：首先教師必須具備良好的政治理論修養，唯有如此，才能在教學中自覺貫徹並宣傳黨的路線、方針、政策；其次要具備強烈的責任感、使命感，形勢與政策對於幫助學生在紛繁複雜的世界當中堅定正確的世界觀、人生觀作用毋庸置疑。正因如此，這門課需要有高度責任心、愛崗敬業的老師去講授。同時形勢與政策課由於自身的特點，需要有一批具有高度敏感性、有知難而上的勇氣和創新意識並能駕馭多領域複雜問題的老師去講授。坦白說，這往往不是一個教師所能完成的，即使這位教師經驗豐富、知識淵博。它需要一支高素質的教師團隊。在這樣一支團隊裡，教師擁有共同的事業心和責任感，有互補的知識結構等等。每每遇到國際、國內熱點和難點問題時，這支團隊又可以迅速演變成一支快速反應部隊，做出教學內容的調整，在教學實踐中對學生進行現實有效的引導。而民辦高校從事形勢與政策教學的師資力量相對薄弱，一部分政工幹部、黨務幹部、輔導員甚至個別機關管理人員都參與到形勢與政策的教學，導致教學水平和教學質量良莠不齊。這些政工幹部平時自身忙於各種行政事物，很難有足夠的時間進行教學的摸索和提高。民辦高校民辦性質、市場化導向的管理方式使教師為了自身的經濟利益，疲於教學，科研、教研時間相對較少。民辦高校教師師資力量不足，青年專職教師為了生計忙於教學，兼職教師難於管理的現象，不利於形成醉心教學的教師團隊。

民辦高校形勢與政策課的學生問題

高校的大擴招誠然使更多的學子有了接受高等教育的機會，但不可否認的是也造成了生源素質的參差不齊。民辦高校在與公立院校招生競爭中處於不利地位，學生生源質量不高。一些學生狹隘的認為形勢與政策課與己無關，只關心自己的專業課，凡事以通過考試和就業為動機，並不注重自身人文素質的增強，上課不聽講，不做作業或敷衍了事的完成作業，這些現象有學生的原因，也有體制造成的影響。

對策

以學科為背景構建和規範“形勢與政策”課程內容體系

學科是對知識的分類，“學科意識就是有意識的把學科作為教育教學的基礎和依託，並按照學術分類研究學問”。形勢與政策課從屬於政治理論課教學，其具體內容雖然多變，但框架體系可以分為基本穩定部分與時事熱點部分。基本穩定部分即馬克思主義的形勢與政策觀。時事熱點可以分為：經濟專題、政治專題、文化專題、社會專題和國際關係專題。這兩個部分交織在一起，離開了馬克思主義一級學科，形勢與政策課程建設就成了無源之水。以學科為背景構建和規範形勢與政策課的內容體系，就是將不同專業的政治理論課教師歸屬到以上不同的學科隊伍中，著重深入研究自己擅長的領域，形成術業有專攻的局面。然後在大的學科框架中進行整合，已達到集體智慧效率的最大化。

重視並加強形勢與政策師資隊伍建設

在對形勢與政策課程進行科學定位的基礎之上，改變傳統觀念，重視加強形勢與政策師資隊伍建設。這要求民辦高校改變輕視政治理論教學的錯誤觀念，改變經濟效益優先，凡事以市場化為導向的錯誤觀念，更加重視社會效益、綜合效益。加大投入，壯大師資隊伍、提高師資待遇。形勢與政策老師備課十分辛苦，教學課件又要不斷更新，在課酬上應給予相應回報。適當減少兼職老師，引進更多專職教師，早日形成有戰鬥力的教師團隊。雖然民辦高校受條件限制，很難引進高學歷、高職稱的教師，但只要精挑細選，引進的一些碩士教師，常常更具活力、更敬業。筆者所在的民辦高校，一些年輕教師在講授形勢與政策課時，比老教師更受歡迎，相對於一些已經具備高職稱而衝勁不足的老教師的墨守陳規，教學手段單一、教學內容滯後，他們更具闖勁和活力。所以民辦高校在引進、打造師資隊伍時，可以有自己的思路和模式。

針對民辦高校的學生群體做到“因材施教”

民辦高校的大學生是不同於普通公辦高校大學生的特殊群體。在形勢與政策課的大班教學中，他們自我約束、自我學習的能力不強。所以在教師層面上，儘量選擇學生感興趣的主題制定教學內容，在課件的準備工作中，充分利用多媒體輔助教學裝置，製作出圖文並茂、內容豐富、資訊量大、富含時代氣息，體現社會焦點、難點的ppt。在具體的教學實踐中，努力拓展互動環節和多樣化的課堂活動，適時採取案例、專題、辯論、提問的方式活躍課堂氣氛，引發學生共鳴。針對大班教學管理難的問題，在校級層面進行制度建設，儘快建立班級導師參與的教學管理制度，充分發揮班級導師的監督、管理職能，以達到形勢與政策課課堂效果的最優化。

積極探索形勢與政策教學新模式

隨著文化多元化的發展，大學生主體意識更加活躍，個性發展日益突出。形勢與政策課要突出以人為本的教學，尊重學生個性，充分利用資訊化資源，革新教育手段，因勢利導疏導結合。所謂以人為本，“就是社會的一切發展既依賴人的發展又為了人的發展”。筆者所在高校正在探索的形勢與政策課的網路教學就是邁出嘗試的第一步。通過建設學校形勢與政策課程網站，充分利用網際網路資源，創新教育方法，拓展教育空間。資訊社會下思維活躍的大學生已不僅僅是課堂的受教者，他們更渴望融入教學過程之中，提出自己的疑惑，陳述自己的主張。網路教學新模式因勢利導，調動積極性的同時，也可以讓教師有的放矢，更好的答疑解惑。

民辦高校將有限的教學資源上網可以達到資源效果最大化的目的，同時也方便了學生隨時查閱、學習、下載、研究。同時藉著課程網站建設的東風，民辦高校也可以適時啟動一輪的教學資源庫的擴大工作。在網頁設定關於熱點問題的文字、圖片、視訊專欄進行講解；豐富文字、影音資料；利用網際網路資訊豐富的特點，設定相關名家講壇、專家、教授形勢政策報告的連結等都是可以選擇的教學手段。在網上還可搭建師生互動平臺，學生實名認證提問，教師定期給予解答。教師嘗試性探索利用qq空間、網路部落格等方式介紹熱點問題，利用網上互動式教學，最大限度調動學生關心時政的學習興趣。通過網際網路教學模式，搶佔網路主陣地，弘揚主旋律，指引莘莘學子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。

古語有云：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。說的雖然是選才標準，但對於施教也有借鑑作用。民辦高校可以針對自身的特點和優點在當前各高校摸索該課程的教育模式過程中走出自己的特色。

形勢也政策的心得體會篇3

史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的環境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。

地球村裡的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全域性。再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

形勢也政策的心得體會篇4

隨著世界的不斷變化，社會的不斷髮展，世界上每天都在發生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。

作為一名大學生，對社會的瞭解是必須的。隨著經濟的快速發展，社會的發展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發展。大發展決定小發展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發展離不開這個社會的大環境，周圍的各種變化都會影響著我們的發展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須深入瞭解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創新。

同時，我們應順應形勢和政策的發展和變化去發展自我，找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位，依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識。

隨著科技的不斷髮展，世界變得越來越小，每個國家，每個地方的都互相影響著，都有著各種聯絡。兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的時代已經過去了，作為這個時代的大學生，不應該只是對書本上的知識瞭解精通，而應該是對這個社會和這個世界有著充分的瞭解，應該走出去，去擁抱這個日新月異的世界。這樣才不會被這個世界，這個時代所拋棄。對周圍的形勢與政策有一定的瞭解才是我們這個時代的大學生應該做的。

通過大學這幾年的形勢政策課的學習，是我對近幾年來的國內外形勢和政策有了一定的認識，是我對未來的發展趨勢有了一定規劃。形勢與政策這門課幫助我們大學生正確認識國家的政治、經濟形勢，以及國家改革與發展所處的國際環境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關注的熱點問題，激發學生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責任感，把握未來，勤奮學習，成才報國。引導和幫助我們掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法論、形勢發展變化的規律、政策的產生和發展、政策的本質和特徵等基礎知識。引導和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內容，瞭解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義程序中不斷完善的政策體系。培養我們掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。培養學生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。通過社會實踐讓我們感知國情民意，體會黨的路線方針政策的實踐，把對形勢與政策的認識統一到黨和國家的科學判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價值觀。

形勢與政策這門課是根據當代大學生的學習情況而開展的，他能更好地結合大學教育為社會培養一個全面的人才，從大一到現在，學習了三年的形勢政策。首先讓我對國家的總體形勢和採用的基本政策有了充分得了解，明白了我國這種形勢和政策的根本原因。同時我們也學習了中國經濟的發展形勢，明白中國的經濟發展需要更多的人才，需要有創新的技術，這使我們能夠更明確的培養自己的發展方向。我們還學習了全球化時代的安全問題，讓我們明白了全球化時代，不僅給我們帶了許多的機遇，同時也給我們帶來了許多的挑戰，如何在這個全球化時代抓住自己的機遇，同時勇敢面對我們所遇到的各種挑戰，這就需要我們能正確樹立自己的人生觀價值觀，只有這樣，我們才能在這個全球化時代取得輝煌的成績，才能夠為祖國做出更多的貢獻。

在學習了_年抗災重建的過程中，我對國家的關於抗災的形勢與政策有了深入的瞭解，特別我們這些學習建築學的學生，是我們對自己以後的`學習中能夠付出更多的注意力在這中抗災的設計上，讓我們能明白如何才能順應目前的形勢政策來培養自己的學習方向。在學習中國文化軟實力的時候讓我對中國目前的文化狀況有了一定的瞭解，同時也對我國的文化發展結合資料做了分析，讓我更加的明白我國未來的發展需要面臨的各種問題和挑戰。在這幾年的學習中，我不在是一個一無所知的人，而是對國家的形勢和政策有了很深的瞭解，讓我在未來的發展有了更明確的目標。

當今國際體系轉型為我國提升國際地位提供了良好的機遇，和平轉型的國際體系，有利於中國漸進式地成為世界主要大國。在全球事務中各方對中國的借重和需求顯著上升。廣大發展中國家整體實力和影響上升，是中國實現和平發展道路不可或缺的戰略依託。中國和諧世界的理念已經形成，使世界各國對中國威脅的看法和擔憂有所減弱，對中國的信任、肯定和信心有所增強。我國在不斷提升國際地位的同時也面臨著障礙與挑戰。這些障礙和挑戰是我們今後_年中影響我們地位變化，甚至會導致我們上升過程中斷。對此我們要有充分的認識。

百年不遇的國際金融危機造成全球經濟衰退，中國外部發展環境空前嚴峻，國際和地區熱點問題此起彼伏，周邊亂象從生，中國外部安全環境風險和隱患增多，意識形態因素對國際關係的影響上升，中國外部輿論環境中仍存在壓力和挑戰，中國發展面臨諸多內部困難。中國的國際地位不是單一的，靜態的，而是複合的，動態的。一方面，中國的國際地位內在蘊含著大和小、強和弱的對立統一，具有明顯的矛盾、複雜性；另一方面，中國的國際地位還具有快速多變的特性，正處在從大而弱的國家走向大而強、從地區大國走向世界大國的歷史程序之中。作為當代青年，我們要培養一種理性的、平和的心態，冷靜面對現實，為中國和平崛起創造一個比較有利的國內、國際輿論環境。

同時學習了國家的形勢與政策除了是對自己能力等方面的培養，他也是對我們知識的一種豐富，所以在學習形勢政策是，應能做到與時俱進，能更好地收集資料，瞭解我國的形勢政策，同時我們現在面臨的最大的形勢政策，就是關於就業方面的形勢政策，所以我們在學習形勢政策課的過程中應該加入這方面的學習，這樣更能讓學生對自己所面臨的問題有一個更深刻的瞭解，能更好的抓住機遇，能更好地迎接挑戰，這是我們形勢政策課所應該具備的。

當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。同時，形勢與政策課是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。地球村裡的變化日新月異。

生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。大學學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課。

學習形勢政策課讓我對現在所面臨的形勢有了更深入的瞭解，這門課作為大學教育的一部分充分發揮了他的作用，使我們在大學階段能對自己所處的環境有了更深刻的認識，讓我們能夠早一步做出自己在這個社會上的發展方向。形勢政策可是一個很重要的課，在今後的學習和生活中，我們應該加強對形勢政策的學習，能做到與時俱進，能夠全面發展自己，更全面的適應這個社會，能為祖國的發展做出自己的貢獻。形勢政策是與我們的生活息息相關的，所以學習形勢政策是很有必要的，這是我們在這幾年的形勢政策的學習中最深刻的心得體會。

形勢也政策的心得體會篇5

年末歲首，一場突如其來的新冠肺炎疫情牽動著全國人民的心。不斷上漲的確診人數，不斷擴大的感染面積，大家的恐懼和擔憂也不斷增加。面對形勢嚴峻的新冠肺炎疫情，全國人民正在黨中央堅強有力的領導下付出各種努力，以期儘早戰勝病毒，國泰民安。在這樣一個特殊時期，疫情像一面鏡子，照出了國士無雙，照出了最美逆行者，更照出了我黨捍衛人民利益的決心。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。“不計報酬，無論生死，安徽醫科大學第一附屬醫院醫護人員請戰抗疫一線”、“在此，我們積極請戰，若有戰，召必回，戰必勝!原第一軍醫大學赴小湯山全體隊員…”一封封請戰書，一個個鮮紅的手印，一個個逆行的背影為人民的生命安全築起一道牢固的防線。面對疫情，他們不顧個人安危，奔赴防疫一線，戴起口罩，穿上防護服，雙手因為終日被消毒液、洗手液、滑石粉浸泡而變得粗糙如樹皮。臉上因為長時間佩戴口罩和護目鏡超負荷工作，出現血痕、紅腫甚至膿包。愛美之心，人皆有之。他們也是普通人，但在面對疫情和人民生命安全時，卻絲毫沒有退縮，解開面罩，取下護目鏡，他們是父母的孩子，也是孩子的父母，他們身後也有為自己牽腸掛肚的家人。但他們沒有放棄，在崗位上努力與病毒賽跑，與死神搶人。疫情就是命令，防控就是責任。他們是守護生命的白衣天使，是勇抗病魔的無畏戰士，是疫情面前的最美“逆行者”!

老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。在2003年抗擊sars的戰鬥中，鍾南山主動要求承擔廣東省危重sars病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，並率領團隊總結出“三早三合理”的診療原則，為抗擊sars的作出突出貢獻。十七年後的今天，武漢疫情暴發，鍾南山院士告訴我們“沒什麼特殊情況，不要去武漢”自己卻義無反顧地踏上去武漢的動車，前往防疫最前線，讓人民再次記住了這個偉岸的身軀。為了保衛人民的生命安全，必然為人民所信任。還有“和病毒賽跑的老太太”――李蘭娟院士。她和她的團隊一起在武漢夜以繼日地為抗擊疫情而忙碌。年過70的她，每天睡3小時。天地英雄氣，千秋尚凜然。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。他們的精神，讓人肅然起敬;他們的付出，給人無盡的感動;他們的名字，將被永遠銘記。

知屋漏者在宇下,知政失者在草野。習近平總書記作出重要指示：要依靠人民群眾的力量打贏防控阻擊戰。自疫情爆發以來，國務院以“網際網路+督查”方式，暢通舉報渠道，在微博建立肺炎患者求助超話，微信開設疫情專區，傾聽百姓心聲，瞭解實際情況，及時進行督查，保證疫情防控工作落到實處，落到細處。從一問三不知的“黃岡唐主任”任撤職，黃岡市三百多黨員幹部被問責，到湖北紅十字會被接管都表明了我黨在保障人民的生命安全，捍衛人民利益的決心。疫情來臨，我黨以鐵的紀律鑄就鐵的隊伍，築起一道堅不可摧的生命防線。始終堅持以人民為中心，始終把人民立場作為根本立場，為人民交出一份滿意的答卷。

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。在這個特別的年份，全國上下守望相助，共克時艱，等待春天的到來。武漢加油!中國加油!我們一定贏!