關於化學老師教育心得最新8篇

不同的工作思想，變成不同的發展方向，我們要有心靈的純潔去面對工作。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的化學老師教育心得範文，供大家參考。

化學老師教育心得1

這學期，我擔任九年級三班和四班的化學，在本學期的教學中，我遵循教育教學規律，認真學習教育教學理論知識，鑽研化學教材，積極進行實驗教學，從各個方面嚴格要求自己。在工作中與其他教師相互協作，尤其是和我的“師傅”趙小華老師更是密切協作。本學期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內容。現對本學期來的教育教學工作總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利於學生的記憶,又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯絡實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要採取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以後,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯絡,讓學生理解元素化合物的性質、製法和用途等之間的關係,並注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的科學。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節化學實驗課。

根據實驗裝置條件,我把一些演示實驗改為學生分組實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,並得出正確的結論。

五、密切聯絡社會生活實際，重視獲取知識的過程和應用以及科學探究能力的培養。

要提高學生學習的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

六、充分利用現代教育技術

現代教育技術，有著獨特的優勢，圖、文、聲、情並茂，既能給學生精神的滿足，還能給學生知識的直觀感受，達到較好的教育教學目的。

存在的不足是：

1、學生掌握的化學知識不牢。

2、學生實驗探究能力較弱。

3、學生運用化學知識的能力較弱，成績較差。

4、我對學情掌握不夠準確，過高估計了學生的水平，因此在教與學的環節上存在脫節。

5、我的化學教學經驗不夠豐富，重難點掌握不準確。

努力方面是：

1、努力提高業務水平，及時請其他老師學習、請教。

2、加強學生的實驗操作訓練，培養學生綜合運用化學知識的能力。

3、嚴格要求學生。

4、提高學生的學習效率，把所學的化學知識用於實際生活。

5、下功夫備好每一節課，保證每節課的教學效果。

化學老師教育心得2

本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動

解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程式

確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作

使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名 師示範公開課、中段考複習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進，互相提高。

楊健敏老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”物件。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

化學老師教育心得3

這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足。

一、教學目標達標情況

1、課堂教育教學質量有所提高。

本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯絡學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。

2、積極參與理化生，特別是化學教學研究工作，成績顯著。

本學期，我本著提高自己，鍛鍊自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，製作優秀課件，備優秀案例，並資源共享。本期參與聽課15節次，參與討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

3、培優輔差工作成績明顯。

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果，有數十位同學通過輔導化學科成績一直名列前茅。

4、組建化學實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗，效果明顯。

開學不久，我在所任課班級相繼組建了化學實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛鍊的平臺。並按計劃開展了數十次化學實驗活動，這大大調動了學生對化學學科的求索興趣，開拓了學生的化學視野，增加了學生的課外知識。並時而聯絡實際開展實驗教學活動，讓學生們更好地掌握化學的研究方法。

二、存在問題

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯後，目光短淺，對化學學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

4、由於自己剛接觸新教材化學教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的化學課。

化學老師教育心得4

通過本次省化學骨幹教師第一階段的培訓，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學習機會，在歷時十天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的例項，全面的敘說了教育教學經驗和處理好師生關係的具體措施，以及新時期教師工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會後的一點感受。

一、更新觀念，良師益友

育人先要育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起學生心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真 情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規範轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神聖”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富於同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋樑。

二、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的教師應對教育物件實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

三、有效教學，提高效率

提高化學課堂的有效性，教師備課時要深入鑽研教材，提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這裡討論要達到什麼樣的目的和效果，學生會如何面對教師預設的問題，以及會出現什麼樣的行為或碰撞出什麼樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些問題，才能有效的組織教學，有目的的開展討論，為學生的合作學習奠定基礎勢。提高化學課堂的有效性，向學生提供充分從事化學活動的機會，幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的化學知識與技能、化學思想和方法，獲得廣泛的化學活動經驗。新課程改革以來，在化學課堂教學中，小組合作學習已經成為一個重要的認知途徑。教師讓學生交流建議，學生也樂於交換意見，有其發揮學生主體性的優勢。有效的化學課堂教學取決於是否發展學生的思維能力，其核心是在思考過程中，學生是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思考，掌握化學知識、領悟化學方法、理解化學思想。

化學老師教育心得5

十天的培訓很快結束了。雖然這次培訓的時間不長，但是這的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。在今後的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：

一、不斷的學習，提升自我

作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態度，要敢於承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，虛心向自己的教育物件學習。爭取通過不斷的學習，無論是專業技術還是思想意識都與時代同步。

二、以學生的發展為核心

在教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現代教育的發展方向。

三、教育中注重個性、因材施教

現代教育不主張使每個都做到全面發展，但是應該鼓勵學生髮現和發揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落後的學生，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使他們有職業理想、有道德、有專業知識、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質為己任，不拘一格育人才。

四、加強反思。教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行反思

教師在自我進修、自我學習的基礎上，以自己的教育教學活動過程為思考物件，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產生的結果進行審視和分析。教師既是培訓物件，又是培訓者。教師應通過不斷地自學反思，促進自身的專業化發展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究物件，學會反思技術，進行反思性教學，並讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。

這次培訓，為我們營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今後的人生開闢了新環境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠端教育的價值在我們的工作中得到最大的體現。短暫的學習雖然結束了，但我相信遠端教育將是不斷探究，不斷髮展，不斷完善自我的永遠研修平臺。最後，我衷心的希望，今後能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中提高。

化學老師教育心得6

織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經驗介紹、專家領導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。

一、重視實驗探究，體現化學學科的特點。

實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內容，對發展學生的科學素養具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發現問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調學生的參與和過程，強調師生之間的平等與合作，鼓勵學生創新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現狀，讓課堂充滿生機，為創新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。

二、構建民主、平等的師生關係，體現教學民主。

新課程標準明確提出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。”師生人際關係狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關係融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應充分體現出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關係。在課堂上，教師不是一味地強調教的權威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。

三、關注學生的需要，體現學生的主體地位

課程改革的一個主要內容，就是在教育、教學過程中要體現學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現和反映了這一基本理念，充分體現了“以學生為主體”、“以人為本”、“關注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向學生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢於發表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。

四、教師在教學中應善於反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

通過本次聽課學習，我看到了別人的優點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環節都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！

總之，通過這次教研對我來說有了很大的收穫，給我帶來了全新的教學理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次教研，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念，我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。

化學老師教育心得7

在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。此次國中化學新課程遠端培訓，我感受深刻，學習收穫很大。在新的教學理念下、新的教學形勢下，創新教學設計，國中化學如何正確把握教學知識體系，用什麼新的教學策略，用什麼教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要根據新課程理念進行教學設計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標準中的五個主題內容，提供了一部分設計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學材”；第四部分，提供了部分資料供教學設計時選擇使用。

1、正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力，建立有利於學生個性發展的課程評價體系；充分發掘化學課程的人文內涵，有利於學生形成正確的`人生觀、世界方式。

2、教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑑定課堂教學三維目標，為學生的科學素養服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。在教學中，充分調動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養學生主動獲取教學資源形成素材，是培養學生情感、價值觀的重要手段。

3、構建師生的和諧教學關係，提高課堂效應及質量。教學的過程，本身是一個不斷髮現問題，找出問題和解決問題的過程。傳統的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調教師的傳授功能，在教師與學生關係中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關係停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發展的需要。

4、應用多種教學手段，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

我決心在以後的工作中做到：

（1）教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

（2）認真備課，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的發生、發展。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

（3）倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統的教學模式，建立師生互動、生生互動的資訊交流方式，學生的主體地位得到更好的體現。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。

總之專家的講座深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉變，通過對許多優秀案例的學習，與同行的網上研討交流，在以後的教學中能起到借鑑作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今後的教學過程中將更新教學理念和教學思想，努力實踐。積極探索，提高資訊獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。

化學老師教育心得8

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，參加縣級骨幹教師最後一次培訓。因此我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節。

在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習逐漸地使我變得充實與幹練。經過緊張而充實的學習，我有了不小的收穫，現總結如下:

一、提高了自己的師德水準。通過參加這次培訓，我對教師道德有了新的認識，在以後的工作中不斷提高自己的師德水平。

二、開闊了眼界，更新了教育教學理念。本次培訓不僅使我對理清課改中的種種關係有幫助，而且對突破新時代教育教學中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

三、更新了教育教學知識，把握了課標的精神，領會了教材特色，強化了專業知識，增強了解決問題的能力。

四、在一定程度上提高了自己現代教育技術的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現代技術去搜集資料，如何更好地去學習，如何更好地利用現代教育技術引起學生的學習興趣提高學習效果。

五、戰勝了職業倦怠，明確了教師成長的足跡，重塑職業理想。聽了老師們的課，認識到學習的重要性，很佩服她的那種執著的精神，相比之下，自己更應該學習，不要虛度光陰。

六、結交了良師益友，通過跟他們的交流，使我在教學思想、教學技能、教育科研能力、教育創新能力等方面得到了很大的提高。

在此期間，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是老師們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染！這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

這次縣級骨幹教師培訓，雖然時間很短，但是帶給我們的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富，是開啟陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永遠亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索，去奮鬥，去為祖國的教育事業貢獻自己的力量!