.讀後感300字8篇

書寫一篇讀後感有助於加強同學們對名著故事的理解，寫讀後感是我們記錄對書籍感受最好的方式，以下是本站小編精心為您推薦的.讀後感300字8篇，供大家參考。

.讀後感300字篇1

最近，我看了一本書，名字叫《三毛流浪記》。下面就讓我給大家介紹其中的一段。

三毛四處流浪，他看見小羊有母羊疼愛，小雞有母雞照顧，小狗有母狗餵養，可是自己卻孤苦伶仃。他想抱抱小狗，母狗立刻撲上來，嚇得三毛渾身發抖。於是，三毛傷心哭了起來，淚水嘩嘩往下掉。

三毛嚮往著美好的生活，他看見河對岸有個小鎮，心想：或許可以找到飯吃，於是渡著河水朝著對岸去。還沒有走到河中間，河水已經漫過胸口，三毛掙扎著呼喊救命，正巧有個老漁夫划著小船，急忙用船槳把三毛救上來，回頭一看，只見一條章魚也跟著他一起上來了。

老漁夫把三毛帶上岸，帶到自己的小草屋，拿出衣服給三毛換上，衣服實在太大了，像一件長袍。老漁夫見三毛可憐便好心收留了他。老漁夫和三毛相依為命，開始了新生活。一天，老漁夫捉到了兩條大魚並用魚換了米。可是回來卻發現三毛不見了。老漁夫找了一圈才發現，原來三毛去河裡捉魚了。

可是好景不長，一天河東河西兩邊同時來了兩支隊伍，都搶著讓小船載他們過河。兩邊都不好得罪，老漁夫正在猶豫，只聽見“砰砰”兩聲，槍響了，老漁夫中彈身亡，可憐的三毛失去了勝似親人的老漁夫爺爺。

如果我遇見了三毛，一定會把他當做親人一樣好好對待，讓他感受溫暖，不再顛沛流離，能夠開心快樂地生活。

.讀後感300字篇2

我認認真真地閱讀了《學雷鋒，做有道德的人》這本書。這本書讓我們學習雷鋒精神，在家庭，做個好孩子;在學校，做個好學生;在社會，做個好少年。

讀了這本書，讓我對雷鋒有了更深的瞭解。雷鋒是平凡的，他只是一個普通的中國人，普通的農民，普通的工人，普通的戰士，學歷也不高。雷鋒又是偉大的，他短暫的一生雖然只有20xx年，卻譜寫了一部壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的思想道德豐碑。

讀了這本書，讓我深深體會到雷鋒精神是一座豐富、意蘊深刻的精神寶庫。它以其與民族傳統美德、社會進步潮流、黨的先進本色相契合的魅力，哺育和激勵了一代又一代人成長，內化為中國人民共有的精神財富。

讀了這本書，讓我的思想和行動有了很大的變。在家裡，我會主動幫媽媽做一些力所能及的事，如洗菜，刷碗，拖地等。在學校裡，對同學更加友好了，對老師更加尊敬了，更加積極地為班級、為同學服務，如上個星期級段跳繩比賽時，我雖然不是參賽選手，但我為參賽選手保管衣服，為他們吶喊助威，忙得不亦樂乎。外出遊玩時，我會自覺地做到保護環境，不亂扔垃圾。

不積跬步，無以至千里;不匯細流，無以成江海。我們要由小極大，從大處著眼，從小處著手，把學雷鋒行為變成一種習慣，讓自己成為一個有良好修養和公德心的人。

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我讀了《夏洛的網》這本書。《夏洛的網》講了這樣一個故事：在朱克曼家的穀倉裡，地著一群動物，其中小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了最真摯感人的。一個壞訊息打破了穀倉的平靜，威爾伯的命運將是成為火腿燻肉。威爾伯似乎只能任人宰割了，然而夏洛說:“我救你。”於是，夏洛在網上織出讓人類視為奇蹟的網上文字，這徹底改變了威爾伯的命運，還讓它贏得集市大賽的特別獎，和安享天年的未來，這時,夏洛的卻走到了盡頭……

夏洛，一直渺小的蜘蛛，但是又是那麼偉大，它用生命織出“王牌豬”，“了不起”，“光彩照人”，“謙卑”，這幾個字對我們來說，寫出來輕而易舉，對夏洛來說卻不是這麼容易。夏洛用自己苦苦織出的幾個字拯救了威爾伯，改變了威爾伯的命運。夏洛用自己的絲織出了愛的大網。因為夏洛的存在，威爾伯也許是世界上最幸運的豬吧！世界各地，有多少個“渺小的夏洛”呢？又有多少個“幸運的威爾伯”呢？在我看來，我們都是“幸運的威爾伯”，我們的母親和親友都是“渺小的夏洛”，失落中，母親的一個擁抱，親人的一句鼓勵，的一份安慰，都會讓我們小小的心感受到溫暖。

讓我們都做“渺小的夏洛”吧！讓整個世界變成一張愛的大網咖！

.讀後感300字篇4

自從第一次讀這本書，就好像讓我著魔似的迫不及待往下看……

這本書叫《資治通鑑》。是北宋的著名的史學家司馬光著作的，是一個史學鉅著。有“網羅巨集富、體大思精，為前古之所未有”的美譽。“資治通鑑”這個名字是宋神宗賜名的。意為“鑑於往事，有資於治道”。光是知道這本書的簡介，就讓我等不及了。

仔細看完這本書，裡面的人物個個活靈活現。尤其是裡面的商鞅。這個人呢可不簡單，正因才華橫溢，就被秦孝公看中，為國家獻出了許許多多的貢獻。使秦國富強，讓百姓安康。裡面的荊軻也是一模一樣。為了阻止暴虐的秦始皇嬴政，不顧危險，為了兌現他對太子丹的承諾，十分有信用。但是最後卻沒有抓住機會，落到了秦王的手裡。華佗也是同樣，他醫術高超，為百姓造福，深受愛戴。可被曹操安排在了身邊，再也不能為百姓服務了，之後雪上加霜，又被關進了監獄，可依然沒有忘記百姓，但被曹操殘忍殺害…………像這樣的人還有很多很多。

這些個性分明的人物，正是證明了華夏一步一步的足跡，公元前403年一向到公元前959年。多少感人，氣憤的事蹟在那裡發生，正是這些人們，為華夏填上了一點光彩。

慢慢合上書，書中的情節還在我腦中湧動……

.讀後感300字篇5

我給大家介紹一本書吧!這本書特別好看——那就是《格林童話》。

我從小就非常喜歡讀童話，今年暑假，我讀了《格林童話》全集一遍。我覺得裡面經典的有：《白雪公主》、《灰姑娘》、《水晶球》、《小紅帽》、《青蛙王子》、《玫瑰公主》、《大拇指》等等。

?格林童話》，這本書很好看。為什麼這本書好看呢?《格林童話》，這本書裡寫著一個個精彩的故事。比如說，裡面的一個故事——水晶球。這個故事，編得非常好，它是按照順序發展編的。裡面有幾個人物，還把人物描寫得很好：他們的外貌和他們的特徵都寫了出來。這樣才知道故事裡有怎麼樣的一個人。

?格林童話》中的'故事真讓我著迷，我越讀越有興趣。遊的故事風趣幽默，有的充滿爭議，有的讓你捧腹大笑，有的讓你為之著急。

我很喜歡其中的一篇《井旁的放鵝姑娘》，裡面敘述了一個年輕的伯爵幫助一位老婦人，老婦人把她的看上去又老又醜的女兒——放鵝姑娘介紹給他，他卻在老婦人的大樹下睡著了，醒來後，老婦人送他了一份禮物。年輕人把禮物送給王后，結果王后發現盒子裡面的珍珠是自己女兒的眼淚，於是根據這個線索找到了失散多年的女兒——放鵝姑娘。善良的女兒得到仙女的幫助，過上美好的生活。這個故事離奇曲折，由於小女孩心地善良，說話實在，終有一個好的結果。

這個故事告訴我們：要做一個心地善良的人，判斷人不能只從這個人的語言中來判斷。我給大家介紹的書不錯吧!這本書既好看，又能學到一點知識。

.讀後感300字篇6

近來讀了曹禺的《雷雨》，也許是以我現在這個年齡還不足以瞭解吧，看完後只覺得一陣戰慄、一陣心酸。

寫《雷雨》時，曹禺還只有23歲。正是血氣方剛的年齡吧，所以才會如此徹底地披露出封建時代中國家庭內裡的不堪，才會採用如此極端的結尾，短短一天之內，兩個家庭，八個人裡，一下子死了三個，瘋了兩個。該贖罪的死了，可無辜地盼望著美好事物的人，也死了。一切的源頭，或者說，最該死的那一個，卻健健康康地活著，貫穿了整本書的始末。這樣的情節，恐怕也只有23歲的曹禺，才寫的出了吧。

書的最前面，有學者寫的序;最後，有曹禺自己寫的後記。這兩篇小文章裡都提到了書中的各個人物，無一例外的，周蘩漪最為他們所傾心。我不明白為什麼，在我看來，天真無辜的周衝才最令人感嘆，他嚮往著美好，但在那樣一個家庭裡，他無法去追求美好，他不能像魯大海一樣，有那麼激進的精神，他畢竟是周公館的二少爺。他也太天真，他想當然地幻化出一個美麗的、無瑕疵的世界，並認為這世界真實存在著，當然，這是不可能的。所以他在最後幻想破滅時，茫然不知所措[注： 措：安置，處理。不知道怎麼辦才好。形容處境為難或心神慌亂。]，不明白到底發生了什麼，令人惋惜。

其他的人物，例如周萍，幾乎令人愛恨交加。他犯下了錯誤，他也願意去改正，可他又在不知不覺中犯下了更大的錯誤，在最後認清四鳳是他的妹妹後，他該是恨透了自己吧，那一聲槍響，也許是他贖罪後的嘆息。四鳳，她同她的母親一樣，有著剛烈的性格，這種剛烈又不同於周蘩漪，蘩漪幾乎是病態的，她愛就愛到骨子裡，恨，也要恨得徹頭徹尾，不留一絲喘息的機會。四鳳不同，她很年輕，她沒有蘩漪那麼瘋狂，最後的死亡，也只好是她的歸宿。

看完《雷雨》，不知該做什麼評價，只好這樣胡亂評了幾句，抒發一下內心的不安吧。

.讀後感300字篇7

我並不認為教師的任務是在傳授已有的知識，這些學生們自己可以從書本上去學習，而主要是在引導學生敢於向未知的領域進軍。作為教師的人就得帶個頭。至於攻關的結果是否獲得了可靠的知識，那是另一個問題。

教師的職能是什麼呢?韓愈在《師說》中明確了教師的職責：“師者，所以傳道受業解惑也。”然後，他又說：“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”那麼，“道”是什麼?

古人學問，分為國小和大學。古人八歲入國小，向“童子之師”學習 “灑掃應對進退、禮樂射御書數”等文化基礎知識和禮節;十五歲入大學，學習倫理、政治、哲學等“窮理正心，修己治人”的學問。由此可知，所謂的“道”，當具體指“窮理正心，修己治人”，或是，“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”中的“道”——也就是說，真正的老師，所傳授的“道”應該是“明明德、親民、止於至善”。

所謂師者傳道、受業包括三方面的內容：傳授道、教授學業、解除疑惑。其中，受業屬於知識和技能，解惑屬於過程和方法，傳道屬於情感態度價值觀。

單單一個道字可能就是有些教師窮其一生都無法教清楚的，更何況還要解惑。疑惑來源於哪?學生對於書本知識的疑惑很少，因為他們對於課本知識的要求很低，僅僅是瞭解大概意思，從不去深究課本之後的深層含義。但是他們在學習過程中還是會有很多疑惑。這些疑惑的來源統統來自他們對萬物的好奇，而這也是一般教師所不能解釋的清楚的東西。

那麼，童子之師，到底算不算老師呢?

答案是，不算。

作為青年教師的我，面對班上大部分學生時，總會有一種害怕的心態，怕他們課上會問到一些我不能回答的問題。於情理來講，我應該幫他們解決任何疑惑，但我做不到。於自身來說，我確實各方面閱歷經驗不足，沒有辦法就解決這些問題。所以，我對於教師、課堂的敬畏感就會更重，這也是我無法做到創新課堂，完全以學生為課堂主體的原因。也正是這種敬畏感，是我能夠不斷從課本之內之外學到很多東西和道理，我相信這就是教師與眾不同的地方吧。

從童子之師到真正的師者，是每個教師的追求。希望我每一階段的成長，會有更多的學生見證。我們一同學習，一同進步!

.讀後感300字篇8

重讀《狼王夢》。我發現，以前看透的東西，現在還在，現在看透的東西，以前沒有。

紫嵐的丈夫黑桑倒在向狼王進發的晚上，紫嵐的大兒子黑仔死於金雕爪下，紫嵐的二兒子藍魂兒被夾在捕獸夾內，三兒子雙毛倒斃在狼王洛鋒利的牙下……一直到死，一直到奄奄一息，她都沒有忘記她高貴的使命——讓她的後代當上狼王，她的夢想甚至延伸到了她的孫子，當我眼前突然出現光明時，無情的懸念卻把它擊碎了。

以前，我只想到堅持，直往前衝，永不放棄。就好比一個食物放在高高的櫃頂上面，一隻蟲子想吃到食物，它就得不停地往上爬，甚至不惜生命。我，就想做那隻蟲子!

現在，我改變了思路，為什麼非要吃櫃頂上的食物呢?如果它太遙不可及的話，小蟲也可以尋找其他地方的食物。我，就是那隻小蟲!

以前，我只看到了紫嵐的執著，她的永不退縮，一直到死還堅持她的夢想。她是一隻偉大而執著的狼。

而現在，我覺得紫嵐太傻了，當狼王真的那麼重要嗎?甚至比她的親人的生命還要重要嗎?我認為她是一隻愚蠢的狼。

俗話說：一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。《狼王夢》就是一本無窮無盡的小說，等著擁有智慧的人們去探尋，去創造，甚至去續寫……