清掃社會實踐心得8篇

一篇出色的心得體會就如同我們找到生命的方向，也看到內心的蘊藏，寫下心得體會是見證自己情感智慧蓬勃發展的有力方式，下面是本站小編為您分享的清掃社會實踐心得8篇，感謝您的參閱。

清掃社會實踐心得篇1

這次我們學校舉行了一場打掃校園的活動，在這次活動中，我才真正的感受到校園的衛生需要大家共同去維護，現就對這次的活動總結一下。

活動以每個班為一個團體，分別負責不同的區域，我們班級分到了操場這一塊，每個人拿著掃把和撮箕、垃圾桶前往目的。我經常活動在操場，一直覺得操場挺乾淨的，結果這次我們去搞，才發現表面看過去是很乾淨，可是往深的地方去看，就會發現有很多的垃圾。比如操場的草地，大概是因為草長得有點深，因此草間隙裡面的垃圾一般是沒有人注意到的，深入裡面，拿著鉗子夾出來，好多都是那種很小很細的垃圾，這就是平時同學們在操場上活動時掉落的垃圾，根本就沒人注意。我們在往操場其他地方打掃，就會發現有很多垃圾都隱蔽在樹木叢中，這些垃圾極有可能就是一些同學順手扔的，覺得扔在裡面不會有人看見，如果不是這次搞全校清掃，可能這些垃圾就要在裡面待上很久。

看似乾淨的操場，原來有這麼多的垃圾存在，我這樣一想，覺得不僅是因為有人扔了，還是搞這部分的同學平時就不怎麼去注意這些細節，因此才會餘留這麼多的垃圾。我們一個班這麼打掃下來，真的而是挺累的，因為有些垃圾都已經半埋進土裡了，還得把它挖出來。一個上午，我們都在這塊區域不停的發現垃圾，原來我以為很簡單的活，結果也是很累的。我們一行人各個地方都不放過，終於是在中午之前都打掃的差不多，我去看我們的垃圾桶，裡面的垃圾著實不少，至少比我想象中的要多得多，提著了垃圾桶往學校專門處理垃圾的地方去，一路上也發現了很多班級都打掃出了很多的垃圾，校園各個地方看著都挺乾淨的，可是真正的打掃下來，也就發現了實情就不是這樣的了。

這次的打掃校園的活動，讓我感受了真正的打掃真的不是簡單的，一點細節都不能放過，不過看著我們自己把校園打掃的很乾淨之後，就會有一種驕傲在。不過這次活動也讓我們意識到平時同學在校園裡還是有人亂扔垃圾的，不然也不會有這麼多的垃圾存在，所以學校還要加強對衛生的管理，要把校園建立成一個美觀、舒適樣子，讓校園更加的美麗。

清掃社會實踐心得篇2

我們這一次活動的發起，是因為xx班的黃同學看到學院裡總是有人隨意扔垃圾，不只是學院的馬路上，還有學校的後山坡，人工湖裡等地方，都充斥著塑料袋或是飲料瓶，奶茶的杯子，看上去非常的噁心，也是汙染我們xx大學的整體形象。大學作為一個半開放的地方，時常都會有外人前來參觀以及遊玩，本身大學就是一個地方的地標，而我們xx大學又是在著名的旅遊城市xx市裡，所以除了本地人員，還有不少外地的遊客來我們學校裡參觀。如果讓他們看到我學校一棟棟新穎的教學樓外；全是垃圾，行走的路上，全是垃圾；休息的草地上，全是垃圾，那會怎樣看待我們學校？因此，黃同學作為xx班的班長，發動了班上的幾十名同學，建立了這一次清掃校園的活動。並且也邀請了他的好朋友，也就是我，進行宣傳，希望能夠有更多的同學加入進來。我也開始在班上進行宣傳，沒想到班上的同學對此也是頗為的支援，我們兩個班級一拍即合。

作為一個全校性的活動，是需要向學校進行報備的，在徵得學校的同意後，我們兩個班級利用空餘時間，拿著寢室裡的掃把，帶著抹布水桶就開始了打掃活動。一部分學生去打掃馬路，一部分去清理後山以及草地，並留下了5名同學進行清掃活動的宣傳。

這一次清掃校園的活動能夠進行的如此順利，得到這麼多人的相應，讓我感到很意外，但也能夠從中看出很多同學們都是很愛護衛生環境的，不過我覺得相比於在有了垃圾後進行清理，不如在源頭上根治更好，加強學生們的衛生意識，讓同學們少亂扔一些垃圾，這才是最重要的。

清掃社會實踐心得篇3

這次活動是分班級，分年級的，我們不同的班級負責不同的衛生打，但是自己的寢室跟教室還是自己打掃，這次的大清掃，也是我們老師的帶領組織下我們才會那麼井然有序，一切都是那麼順利的進行著，我們子啊打掃的過程後中遇到了一些難題，但是在班級同學的配合下，在其他班級的幫助下還是得到了解決。

我就舉幾個例子吧，這次我們大清掃，很顯然我們每個班都要每個同學都要出動，這麼多的人打掃衛生，但是班級上就只有那麼多的衛生工具，不能保證每個人都能人手一個，所以我們就向其他班級求助，別的班級的幫助下我們基本上保證了衛生工具的基本分配，但是還是有一些同學學沒有分到，在老師的合理安排下，沒有分到工具的人也不閒著，就是負責倒垃圾，打水這樣子每個人就不會閒著了，這類沒有工具的同學就幫助別的同學打掃衛生，首先就是我們班上的內部衛生，還有寢室，對於這兩處衛生大家都特別的認真，也是讓我哭笑不得，特別仔細，很是滑稽。

在打掃寢室衛生的時候也是遇到了一些難題，什麼呢，就是我們寢室的一些角落太髒了，完全但是由於是在角落，大家都沒辦法，不知道怎麼去吧呢個角落打掃乾淨，我們就把叫班上身材最好的一個女生，特別的瘦小，鑽進去幫助我們打掃衛生，大家都很配合，但是這次的清掃活動也出現了一些不好的地方，那就是大家子啊打掃我們公共區的衛生的時候，雖然大家在打掃教室衛生，跟寢室衛生都特別的用心，甚至每一個同學都在儘自己最大的力，但是在打掃公共區衛生的時候就不是那麼細心了，不是那麼負責，缺少一份責任心，這是需要加強的。

這次的.活動總的來說是好的，就是在打掃公共區衛生的時候同學們不是特別的積極，我相信大家一定會改變的。

清掃社會實踐心得篇4

一、 實踐目的：為了進一步瞭解社會各行各業現狀和加強社會實踐能力，同時增強自己對市場空間變化的敏感度，決定對遼中縣的文具市場進行調查。

二、 實踐內容：我們在做好了調查前的準備工作後，一致認為要向一位對此行業非常瞭解的人進行詢問。於是2016年1月23日，我們來到了博林文化用品商店，在向老闆說明來意後，老闆欣然同意了我們的要求，並積極配合我們。經歷了一個多小時的談話，我們結束了對該店的調查，並進行了較為全面的記錄。

(1) 對購買者調查

在此次調查中，我們對包括小，中，高三個群體的20名學生進行了調查。調查結果顯示：學生選擇購買文具最多的場所是學校周邊的文具店，比例高達44%。其次是比較大型的文化用品商店，比例是20%。通過同部分學生及其家長的對話中發現，他們則更喜歡到大型的商場，超市中購買文具，主要是信譽可靠，質量有保證，也有部分認為在學生開學時，他們會到文具專業批發市場購買，主要是品種齊全，價格優惠。

(2) 對市場進行分析

通過對文具商店老闆的詢問中得知，目前中國普通筆業市場大致分為三類：第一類是以日本三菱，斑馬，派通為代表的外來品牌，品質優秀，價格昂貴，市場份額較低;第二類是以晨光，得力，真彩，愛好等為代表的國產品牌，質量較好，平價耐用，佔據絕對市場優勢;第三類就是各種低端雜牌產品，品質低劣，喜歡山寨大品牌的設計，很多甚至製造假冒偽劣產品。

三、 實踐總結：隨著社會經濟活動的發展，文具店的性質發生了根本的變化。一是文具的種類已從單一到如今的種類繁多;二是文具 的細分已發展為非常的有針對性。由此，針對不同客戶群體的文具店也相繼出現，並且有著很好的發展趨勢。許多商家也看到了這一商機，並準備進軍文具產業。但是，面對如此眾多的行業競爭對手，想在該行業佔有一席之地，商家必須在投資前期對該行業有周密詳細的方案，從而優化自己的投資計劃。

四、實踐體會：通過這幾天的調查過程，每一次的外出訪問組員們都有新的收穫和心得，每一次的個人總結，大家都能從中體會到許多不同的東西。同學們遠離校園，切身接觸到社會，這不僅開闊了我們的視野，增長了見識，也讓我們的世界觀，價值觀得到昇華。與此同時，這次調查全面提高了我們的社會實踐能力，為以後我們更輕鬆的融入社會，更有效地服務社會打下了基礎。

清掃社會實踐心得篇5

這次活動是一次非常有意思、有意義的活動，在這次活動中，我體會到了種種不同的感受，也看見了很多不曾看見的現象。很感謝學校願意為我們組織這樣的活動，讓我們全體參與，提高積極性，也讓我們重視到衛生環境的重要性。在此我想對這次活動進行一次總結，如果哪裡說的不對，希望老師可以進行指點。

這次活動是學校組織的清掃校園的一次活動，雖然我們是一個國小，但是我們校園的面積卻可以和許多高中相顰美。當我們真正行動起來的時候才發現原來我們的校園這麼的巨集偉，這麼的美麗。所以我也明白了在這麼美好的環境之中讀書是一種榮幸，而學校的環境也是我們每個人要去維護的。這學期也快過完了，我們確實應該好好的到掃一下我們生活的校園，所以我們也積極呼應了學校的要求，每個人都動手起來，通過老師和班長的安排，我們被分成了幾個小組，我也很幸運的和我最好的朋友分在了一起。

我們分好了清掃工具之後，就前往目標區域了，和我們一同的還有同組的五個同學，其中有些人我平時都沒有怎麼說過話，這次分在一個組也是一次讓我們互相瞭解的機會。我是擔任這個組的組長，所以那一片區域也是由我安排，然後最後在集合一同收尾。我安排好了之後，大家都開始行動了，掃地的掃地，清理草坪的清理草坪，我就負責清理那一片的綠化帶。在這次勞動過程中我們都增進了彼此的感情，也讓我明白了合作的重要性，有很多事情是我們一個人無法做到的，比如倒大型垃圾桶，這一個人是完全沒有辦法做到的，還好組裡有男生，我還沒要求他們去倒，他們就主動承包了這個任務，這也讓我心裡暖暖的。大家能夠聚在一起是一種緣分，而能夠成為彼此的同學更是一種幸運。這次活動讓我明白了友情的可貴，也是我更加珍惜這段學生時光。

此外我也發現了另一個問題，就是綠化帶、草坪裡隱藏的垃圾比較多，這應該是同學們有時候不注意衛生，或者因為懶偷偷丟的。校園環境是我們共同生活的地方，保持良好的衛生環境也是我們應該去注意的，這更是一種責任，所以在此我也想呼籲各位同學今後不要再因為懶得走到垃圾桶邊而亂扔垃圾了。希望我們都可以堅守自己的標準，愛護公共衛生，共同健康成長！

清掃社會實踐心得篇6

今年暑假，我有幸參加了“國小綜合實踐活動課程”的培訓學習。本次培訓活動的隊伍龐大，我的的收穫也滿滿的。回想當初，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認識經歷了一個由牴觸、懷疑到認識、比較熟悉的過程。老師們的學術報告，加深了我對這門課程的理解，也讓我清醒地認識到實施這門課程的重要性。

一、綜合實踐活動課程是一種經驗性課程

所謂經驗性課程，一方面是指課程的設計是以學生的生活經驗、生活背景、生活中感受到的問題與需要為中心的，另一方面，課程的實施是建立在學生的活動經驗和活動過程基礎上的。一般來說，經驗課程反對把書本知識作為現在的結論或定論直接告訴學生，而是通過經驗獲得、經驗的重新組合，使學生獲得成長的意義。經驗課程的基本組織方式是“問題中心”，注重學生通過自主的問題探究與問題解決實現課程的發展價值。在生活情景中發現問題、解決問題。經驗課程重視的不是系統的知識，而是在活動過程中學生興趣、愛好、能力、情感、價值觀等方面的發展。以書本和教室為中心，以獲得系統知識為目的、以教師講解為主、以書面作業為主的課程都不符合綜合實踐活動的要求。綜合實踐活動不存在內在的知識邏輯和體系，是以學生感興趣的問題為線索組織的，在內容的呈現方式上，是以活動主題的形式來開展的。如在制訂年級和班級活動方案時，就可以事先向學生進行調查。

二、綜合實踐活動課程的內容安排

綜合實踐活動內容主要包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育以及資訊科技教育等四大內容，這四大內容又是圍繞“人與自然”“人與社會”“人與自我”三種關係來組織活動內容，確定活動主題。

1、人與自然

在開展綜合實踐活動時，可以圍繞人與自然環境的關係問題選擇和確立活動主題，如水資源的開發利用問題、植樹造林問題、環境保護問題等。學校應根據周圍的自然環境狀況，引導學生自主地從自然環境中發現他們感興趣的現象、有針對性地提出有關人的發展與自然環境之間的關係方面的問題。

2、人與社會

教師可以引導學生直接接觸社會，參與社會實踐活動，自主地從社會生活中發現與人的社會關係問題的活動主題。3-6年級的學生應能逐步熟悉基本的社會規範、社會現象和社會生活問題，瞭解個人在社會生活中的地位和作用，初步學會處理社會生活中的人際關係。

3、人與自我

對自我的正確認識，對自己個性與能力的瞭解，是中國小生生活中十分重要的學習內容。可以引導學生選擇和研究一些有關了解自我的活動主題，如我的名字的由來、我的興趣、我的小祕密、我的一日生活以及我的內心世界等，並通過探究自我和同伴交往以及生活中的各種問題來間接地認識自己，從別人眼中看自己。

三、綜合實踐活動課程中的“教師”

1、成立教師指導小組

學校可以設立一個綜合實踐活動的專職教師，還要成立學校和年級的教師指導小組，幫助專職教師開展工作。也可以不設立專職教師，由各班的班主任、學科教師組成教師指導小組，班主任負責對本班的學生開展綜合實踐活動。

2、教師的指導

(1)知識的傳授者

在學科教學中，教師的傳授的作用大家都清楚，但在綜合實踐活動中，我們仍然強調教師的知識傳授作用，這知識不是結論性的、事實性的知識，而是學生開展探究活動要用到了程式性知識、方法策略性知識。還有對活動的基本要求，基本社會規範和法律常識。當學生對某種技術操作不會或不規範時，需要教師的示範。這與分科教學中的學科知識教學是有很大區別的。

(2)引導者、組織者和參與者

綜合實踐活動的開展是有一定的活動規則的，是一個有組織的過程，教師有責任對活動的組織進行總體規劃，全盤考慮活動中可能出現的各種影響因素，有計劃地引導學生開展活動。在活動的開展過程中，常常會生成許多新問題、新主題，這需要教師也要參與，能夠及時發現出現的問題，還可以和學生增進了解，構建民主、平等的師生關係。

(3)研製者和開發者

綜合實踐活動組織開展教學活動時，並沒有可以“照葫蘆畫瓢”的教學大綱，更沒有相應的教學計劃和教學用書，教師引導學生開展活動是沒有直接現成的模式和步驟的，這就要求教師轉變傳統的被動的課程執行者的角色和觀念，積極主動參與課程開發與研製，結合各地特色，與學生一起自主地選擇活動主題和內容，自己確定活動開展的方式和途徑，開發綜合實踐活動課程資源。

下面我談談參與這次培訓班的體會，這次活動給我的感受就是我們每一個教師要具有綜合實踐活動課程的意識，能夠從自己的教學與管理中及時的捕捉開展綜合實踐活動的主題。

1、每個教師都要參與課程的實施。常州市實驗國小的王校長說，學校雖然專門設有一位綜合實踐活動的專職教師，但班主任、學科教師都有實施這門課程的權利，只要你有好的點子，可以向教導處提出申請某一週的綜合實踐活動課時給你使用，當然這是計入你的工作量的。

2、轉變學科本位的課程觀。綜合實踐活動首先體現的是知識的綜合，作為一個學科教師，在進行教學設計要基於學生的經驗和興趣，體現知識的綜合性，還要關注社會、科技發展的現實，實現學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合。在平時的學科教學中挖掘綜合實踐活動的主題。如在涉及一些人文歷史地理環境的教學內容時，選準某一個學生感興趣的知識點，進行深度探究。

3、要有強烈的生成意識。綜合實踐活動的實施與別的學科教學是不一樣的，你不能拿著紙質的教材來教，書上的有些活動方案是有適用範圍的，要結合學生的實際情況，因此我們只能作參考，不能照抄。我們要始終提高“警惕”，從班級管理的細節中捕捉活動主題，要善於觀察學生的生活，瞭解學生的流行的風向標。如學生正在看什麼，玩什麼，教師要能夠引領學生的時尚。

4、具有開發資源的能力。綜合實踐活動課程的實施沒有現成的“教材”，它要求教師明確的課程資源意識，注重學生關注生活，關注現實，從現實生活中發現問題，提出活動主題，開發和利用廣泛存在的課程資源，特別是要注重網路資源的開發。

這是我結合專家的講座和自身的體會提出來的觀點，就是在新課程改革的背景下，教師要帶著綜合實踐活動意識上講臺，抓住機會讓你的學生走出書本，走出教室，提高學生的綜合素質。

清掃社會實踐心得篇7

我有幸參加了綜合實踐活動課程和校本課程培訓，感謝教研室給大家提供了這次學習的機會，主要是關於綜合實踐學科的相關理論及如何在校園內開展好綜合實踐學科。內容主要有綜合實踐課程的理念和操作和校本課程課程的實質及實施。

通過培訓活動，讓我對綜合實踐學科有了新的認識，知道了它是一門綜合性、實踐性、經驗性很強的學科，所包含的內容也很廣泛，並不是僅僅侷限於課堂的單一學科，而是一門新的學科，它包含了很多學科的內容，其內容包括：研究型學習、勞動技術教育、社群服務以及社會實踐四個方面。更主要的是讓學生走出課堂，走進生活實踐中去，關注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實踐課程基於學生的世界經驗，密切聯絡學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用。很多學者認為：“沒有設定綜合實踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革。”

這一切都指出了綜合實踐學科的重要性，安主任用的視訊例項進行了分析和指導，在整個綜合實踐活動中，老師仍然是學習的組織者和指導者，而學生依然是活動的參與者，形式不侷限於課堂，可以走出校園，深入社會，根據確立的研究主題，去綜合所有同學的想法，進行分析、歸納、總結出方案，然後去進行深入的研究和調查，最後進行集體展示和交流，它所產生的影響是不可估量的，每個學生都會為自己的成功感到驕傲，同時獲取了經驗，更有利於學生的身心發展，對提高學生的實踐能力起到了至關重要的作用。安主任在培訓過程中，剖析了目前綜合實踐課程中存在的弊端，並列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的例項，讓我受到了很大的啟發。

總之，培訓實踐短暫，但讓我收穫頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設定在學生的整個學習生涯中是多麼的重要。就讓我們走出課堂，走進實際，讓我們的學生學會如何生活，如何獲取更重要的資訊及如何關愛和適應這個社會。通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利於自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據學生的願望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學校的特色，又有各個班級的特點。這對於我們學校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發。

清掃社會實踐心得篇8

作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注下頭是我經過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自我的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應當沒問題了。此刻才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

其次，就是會計的連通性、邏輯性和規範性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，並且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程式、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規範性，這為其三。登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然後，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具趣味味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。所以，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的二個月實習，我將受益終生。

畢業實習是學生大學學習完成全部課程後的最重要的實踐環節。經過這次的實習，我對自我的專業有了更為詳盡而深刻的瞭解，也是對這幾年大學裡所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有必須距離的，並且需要進一步的再學習。由於會計行業的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫忙會計進行帳目的核對等工作，可是，這幫忙我更深層次地理解此刻的企業會計，並且我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了提高的掌握。不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。實踐暴露了我許多知識上的不足，也是對理論知識的一種補足。會計工作中的每一個步驟都是十分重要的，只要有一個部分出差錯，那麼就會牽連到其他的部分，所以會計真的不是簡單的算算記記，這是一項十分嚴謹的管理活動，工作前先做好個人工作計劃，有條不紊地進行。此外，我還結交了許多朋友、教師，我們在一齊相互交流，相互促進。因為我明白僅有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。

在這次的社會實踐中，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，也改掉了很多毛病。明白掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的複雜多變。而為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自我，在實踐中鍛鍊自我，使自我在激烈的競爭中立於不敗之地!