小夥伴的聽課心得
週五聽了縣實驗一小張靜老師的《小夥伴》,可以用三個字來說“實在棒”。真不愧是名師。這節課,讓我大開眼界,受益匪淺。
以前我上音樂課,由於需要我改教語文。開始時我想得很少,我想教語文就是讓學生讀好書、認好字、寫好字就行了,不會很難。但是從我任教的這段時間以來,我徹底改變了自己簡單的想法。讀課文怎樣讀,認字怎樣認,寫字怎樣寫。這讓我無從下手,特別是認字。加上聽了張靜老師的課以後,我更有了危機感。張靜老師教學設計科學合理,工具性與人文性相統一。在讀書的過程中,方法靈活多樣,採用個人讀,齊讀,分角色讀等,能很好的激發起學生的學習興趣,讓學生感到讀書是一件高興的、快樂的事,而不是枯燥無味的。在張老師的指導下,學生讀的那麼認真,那麼通順,那麼有感情,真有點羨慕。張老師知識非常淵博。特別是在教學生認字的時候,不僅會很多認字的方法,(如:猜謎語、編兒歌、反義詞等形式多樣)而且還知道一些字的由來。可見張老師平常一 定看了很多書,積累了很多資料,再看看我,平常書讀得少,知道的知識少得可憐。
還有一點令我感受最深的就是張老師和學生交流時那和藹的態度,以及那親切的話語引起了我的深思。我現任的班級,學生非常活潑、好動。因此,課堂紀律就顯得有些亂,學生經常隨便亂說話,我非常的頭疼。剛開始上課的幾天裡,我的嗓子疼得都受不了,以後的日子裡,我試著尋找著每一種管理班級的好方法。聽了張老師的課以後,我反思了,張老師在上課的時候,說話非常地親切,而且好像孩子之間的交流,我在上課的時候,當學生不聽的時候,我就大聲說,大聲喊,但是學生還是不動聲色。我以後上課的時候,是不是應該改變一下自己的做法,也像張老師那樣,說話時變成一個孩子的語氣,學生是不是更容易接受一些。週一上第一節課的時候,我試著這樣做了,結果出乎我的想象:學生比以前好多了。以後我會繼續努力,做得更好。
最後,可以用一句話來概括我感受:假如你是大海,我就是一滴水。在以後的日子裡,我要多向名師、有經驗的老師學習、請教,來實踐自己的教學,來豐富自己的教學,來提高自己的教學。
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