2021關於藤野先生讀後感範文3篇
藤野先生讀後感1
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,學醫救國到棄醫從文的轉變,表達了魯迅深深的愛國主義情感。
在魯迅留學日本之時,是“風雨如磐暗故園”之時,也是魯迅個人處於“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的時期。“但從匿名信事件、看電影事件,中國人的麻木不仁中,魯迅才深刻地認識到,學醫能夠拯救人的身體,卻不能拯救人的靈魂。
魯迅是中國文學史上重要的一個人,他發表了第一篇白話文小說,參加新文化運動,對歷史的發展貢獻很大。
他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,作者回憶了從青年時期以來的經歷。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的教師藤野先生。
作者重點回憶了在仙台和藤野先生學醫的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義,描繪出一個和藹的熱心的老教師形象。可是讓我感到有些失望的是作者竟然對科學很不嚴謹,對血管的位置錯誤不但不理解還認為自我這樣畫畫兒好看。這點最終學年試驗成績給了他一個警示,“同學一百餘人之中,我在中間,可是是沒有落第。”
我對魯迅這一點也很不滿意,有這樣好的教師手把手教,居然對自我的要求僅僅是沒有落第!
我認為,魯迅這樣做是辜負了藤野先生對他的期望,也是自我時光的荒廢。僅有刻苦學習才對得起中國人民納稅的錢,僅有名列前茅才能給中國人揚眉吐氣。僅有這樣,才能實現作者醫治國人身體的夢想,完成藤野先生給中國傳播新的醫學的心願。
在作者被譏刺後,藤野先生主持正義,為中國學生贏得了尊重。我十分欣賞他正(義)氣的作風。
作者認為要救國需要救思想,於是放棄了學醫,這點能夠理解。可是讓我再一次感到失望的是,藤野很重感情地交給作者一張背面寫著“惜別”的照相後,作者卻沒有把自我的照片寄過去,在離開西安之後也沒有補寄給他。
如果我是藤野先生,我會每一天到傳達室問是否有信,過一陣後,我可能會擔心是不是魯迅的信在半路寄丟了,再之後我可能會更加擔心他的安全。因為我從藤野先生之前對他的態度看到,藤野是十分想培養魯迅的,並且從得知魯迅棄醫從文之後的“嘆息”和離別時的表現看,藤野是很惋惜的。魯迅儘管有他的理由,可是這些可是是藉口,既然心存感激,話怎樣會無從談起呢?完全能夠從幾句問候,幾句感激談起。
可是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生,並以藤野先生的警示自我,要為中國革命繼續出力。只是我對他在以上幾件事情的處理有些不滿而已,我想在這點,我能夠做得比他更好。
藤野先生讀後感2
老師,使我們一生的指路人。在黑暗中為我們創造光明;在迷霧中為我們指引方向,良師可以使一個人飛黃騰達,而我們中國近現代最偉大的思想家——魯迅,也有一位良師。他的這位老師讓他感到了溫暖。
他就是藤野先生。他是一個日本人,卻是受人尊敬的日本人。我們大家都知道,日本在明治維新後,加強了對中國的殖民侵略,日本人當時是瞧不起中國人的。他們認為中國人落後,封閉,不知變通。而藤野先生正是他們當中的反例,他主張平等觀念,他會換位思考。這也成了魯迅生涯中他最尊敬的老師。
魯迅是一個愛過的人,他為了救國而去日本求學,他在日本受到了無盡的侮辱與欺凌。藤野先生給予了他鼓勵,給予了他動力。
藤野先生外形是很模糊的。他常常忘記打領帶就來上課,這也讓他成為學生的笑柄,而他本人卻似毫不介意。同時,他也是一個很認真的人,他在不瞭解魯迅的情況下,認真地批改他的文章,希望他的學生能學到更多。他同時也是一個善於求學的人,他為了他的解剖學去向學生問問題。
最為讓魯迅感動他的就是他的精神了。他教了魯迅許多知識,並不因為魯迅是中國人而吝嗇,讓魯迅也值得讓他自信,考到了60分以上。藤野先生是傑出的自由、平等思想的代表人物。
藤野先生讀後感3
藤野先生是一位很好的老師,他正直的品格令我深深的敬佩。我想這也是魯迅多年還記得他的原因之一。
與海倫·凱勒不同,魯迅與藤野先生僅僅相處了一年的時間,但在這一年中,藤野先生不僅向魯迅傳遞了很多很多的知識,更令魯迅先生感念於他善良美好的品格,真摯無暇的情感。
這位異國教師在魯迅的腦海中留下了深深的印記。身在異國他鄉,藤野先生讓他的學生感覺到了生活的希望。在別人的諷刺聲中藤野先生對魯迅的關愛,越發顯得無比溫暖。
師生之情,情深似海。多少年後,魯迅依然不忘恩師的教誨。
我們也要像魯迅先生一樣,懂得珍惜和感謝我們的老師,是他們教會了我們如何做人,如何學習,如何熱愛生活。感恩,就從我們身邊做起。
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