讀理論心得體會6篇

提升自己表達能力最好的方式就是寫體會了，隨意杜撰的體會對於提升自己的寫作水平和思想認知是沒有幫助的，下面是本站小編為您分享的讀理論心得體會6篇，感謝您的參閱。

讀理論心得體會篇1

”教育終究是基於生命和貫穿生命的，因而，它最終能夠以更美好的生命的方式，緩慢而堅定地證明人性的勝利，證明我們內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求。誰專心致志於自己的事業，誰就能夠把這樣的信念堅持更久。“這是張文質老師在《教育是慢的藝術》中所寫的自序中的一段文字。

我挺喜歡這樣的文字。肖川老師的文字裡也會常常讀到這樣的一種感受。真正理解教育、熱愛教育、尊重教育的人，他的文字裡就總能流露出對生命的理解和尊重。

教育是需要等待，需要耐心的，確實是”緩慢“然而又是”堅定“的。每一次考試之前的班會課，學校都安排主題為誠信教育，考風考紀講了又講，誠信簽名也是簽了又籤。然而，作弊的行為依然屢禁不止。每次年級通報作弊的學生名單時，我的心就揪得緊緊的，生怕聽到自己班級孩子的名字。不知道是對學生不信任還是對自己不信任，總之會有一種緊張的情緒。雖然每次考前動員，我都費盡心思，總要講一些他們之前沒聽過的故事。因為，我擔心老生常談最後會變成空談。比如這次期末考前，我講了一個留學生到德國去的時候所經歷的一件事。來自其他國家的留學生都可以順利通過檢查，唯獨來自中國的學生要被留下來詳細檢查，他們不大相信文憑上的鋼印，不大相信身份證是真實的，因為中國假的東西太多了，以至於他們覺得這個民族他們不敢隨意相信。你在國內，覺得處處防假，經常打假，都習以為常了。然而，走出國門，你才會發現，原來，民族的誠信危機已經影響到整個國家的尊嚴了。國有國格，人有人格。面對這樣的誠信危機，我們能做些什麼?每一次考試，希望我們都能想到我們的責任。類似這樣的教育很多，我們得不厭其煩地去尋找新鮮的教育故事，因為我們一直希望孩子們的生命會很美麗，能儘量少沾染一些市儈的汙濁氣。

孩子們今後走上社會，會看到很多陰暗面，會遇到很多挫折，會遇到很多與學校所教育的價值觀相沖突的東西。然後，我想，只要每個生命在他的成長過程中已經得到了生命的教育，那麼，他會知道該怎麼去面對陰暗面，該怎麼去陽光地、積極地對待挫折。

要”專心致志於自己的事業“，才能把教育的信念堅持更久。也只有專心致志於自己的事業，才能得到更多的幸福和自由。

教育就是這麼一個工作。每帶一批學生，我便投入極大的心力。收穫的就是艱辛與幸福。每次非常疲憊之後，我想，下次，即使再大的幸福，我也不全心投入了。然而，當接手一個班級之後，又不自覺地投入進去了。我發現自己沒法不投入。於是就難免很累。現在慢慢的也接受這麼一個事實了，我就是這麼一個控制不住會牽掛人的人。也許，這正證明著我”內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求“呢。

用生命潤澤生命，教育是基於生命且貫穿生命的。所以，我們的生命得時時在場。不能含糊，不能應付。

讀理論心得體會篇2

今天是軍訓的第二天，軍訓的征程又開始了。剛到教室就趕出來集合全隊。教官的大嗓門在我們耳邊響起：“排好隊！”感謝昨天的練習，今天我們在短時間內把隊伍排整齊了。我們邁著整齊的步伐走到操場，站在操場上。我們像挺拔的松樹一樣整齊地排列著。按照教官的要求，一個個昂著頭，雙手壓在褲子上，腳尖分開60度左右，教官喊：“左轉，右轉，敬禮等。”我們按照教官的指示反覆練習每一個動作，一動不動地站在操場上。雖然累，但是沒人動。

我的腿還疼！教官示範，讓我們練習下蹲：喊“一”的時候，右腳向後移動一步；喊“二”的時候，中指順著褲縫滑下去，然後把手放在膝蓋上。我看了看左右兩邊的同學，大家都很認真的堅持練習。有時候我想退縮，但是我覺得是時候訓練我們了，我不能放棄。

這沒什麼。在這麼多的練習中，急行軍的訓練非常簡單。要求如下：手一定要半握拳，先出右手，再出左手，目視前方。按照教官的要求，我們一遍又一遍的重複無聊的動作，用盡全力的喊叫，卻還是得不到教官滿意的微笑。在烈日下，無論出多少汗，在嚴格的要求下，我們手腳痠痛，不能停止訓練。看到我們整齊的步伐，老師們也很高興，這與我們之前的懈怠和懶惰形成了鮮明的對比。

軍訓豐富了我們的獨立性，讓我們快速成長，像五味，酸、甜、苦、辣、鹹。不管我們有多累，我們都必須堅持做好一件事。

今天，經過一天的訓練，我很累但很開心！

讀理論心得體會篇3

科目一理論學習是學車的基礎，所有的駕駛技術都是以理論為基礎的。理論學習是很辛苦的，學員們要在理論學習時適合自己的記憶方法，往往通不過理論考試。

其實，在理論學習時可以把題目或者是題型分類總結，這樣我們記憶知識點的時候就會很輕鬆，下面就是總結的一些型別，供大家要參考一下。

遇到距離某處停車距離的，答案中有50的答50，沒有50的答30。(考駕照科目一技巧還有一個口訣叫“站三口五”——公交站、急救站、加油站、消防隊站栓等30米以內不得停車，距交叉路口、隧道陡坡彎路窄路等50米以內不得停車)

遇到答案中有“拘留該機動車”這六個字的，都是正確答案。能讓行的都讓行，能協助的都協助，能避讓就避讓，只需不搶、不急都對。選擇題也一樣。

罰款的題目，答案中基本上沒有20-200元和200元-2000元同時存在的，而且通常看到這兩個有一個存在的就是答案罰款選擇項中有20--200或200--2000的選這兩個，也就是說，答案中有20-200元或200元-2000元的，必選，車有扣車，人有拘留，扣證、吊證。

搶救傷員時一定要先救人，而救人的操作就是要先止血，記住這點，對於出現相關題目時，就能很容易的判斷。

放警告標誌，只有兩種距離，普通路50-100米，高速公路150米。關於優先通行：沒有方向指示訊號燈的交叉路口，轉彎讓直行;無標誌無燈無警交叉路口，第一，讓右方路途來車，第二，右轉彎讓左轉彎。

讀理論心得體會篇4

為期九天的軍訓生活在綿綿的細雨中，略帶傷感的落下了帷幕。在教官離去的時候，我們都發覺原本有些畏懼和痛恨教官的心情，不知何時已對教官充滿了感恩與欽佩。在教官與我們別離的時候心中的不捨與眷戀是如此的濃郁。9天的生活讓我們真正對軍人起了一層敬意，當別離近在眼前，原本自以為堅強的我們，眼中閃動著晶瑩的淚珠，我們大聲的向教官告辭以免淚水不爭氣的流落臉龐。

9天的點點滴滴無不貫徹了教官對我們的囑咐與教導。小到立正時手指併攏這樣的每一個細節，大到整體行進時佇列的整齊，步伐的一致都包含著教官與老師對我們的叮嚀。9天的軍訓生活充滿了歡笑與淚水。我們在烈日下抱怨，在陰雨中惆悵。在點滴中感受著苦澀與甜蜜。

教官最後和我們說盼望三年後能在學校的櫥窗中看見我們考入大學後喜悅的表情。是的，無論是教官還是教師父母這都是他們對我們的期冀。軍訓並不是單純的對我們的體能進行訓練。無論是站軍姿或者是走正步，齊步都是對我們的精神和意志力的訓練。九天來我們真正感到了什麼是集體，那是寵辱與共，同甘苦，共患難。我第一次感到了自己是在一個集體而不是一個單純的班級。或許磨練我們的意志力與堅韌拼搏的精神，培養我們的集體榮譽感就是這次軍訓的的主旨所在。

軍人的職責是保家衛國，為了國家付出自己的一切。軍訓的生活讓我們感到了軍人的艱難與困難，軍人是用血與汗著就的。我們經過軍訓也應有軍人那種堅韌拼搏的精神與堅韌不拔的鬥志。或許我們沒有方法象真正的軍人那樣手握剛槍，守衛在祖國的大江南北，可是，我們依舊可以不斷拼搏，不斷奮鬥。

在知識的海洋中，我們也面對著一場沒有硝煙的戰爭。只有不斷的拼搏，不斷的奮鬥才能立於不敗之地。將來是無法預知的。誰也不知道自己前途是一帆風順還是挫折重重。但是，只要我們拼搏進取，堅韌奮鬥，再大的痛苦與苦難也會過去。只要我們拿出軍訓中堅韌的意志，那麼在不遠的將來，勝利的花環終究會戴在我們的頭上！

讀理論心得體會篇5

9月12至14日，我有幸參加了“學課標、通教材教師全員培訓”迎澤區的薄老師對課標的精彩解讀，讓我受益匪淺，收穫豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。下面談談我膚淺的理解：

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等。我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變。對於國小語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來;要鑽研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思、個人研究。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”讀背無疑是積累語文素養的好方法。現代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：餘嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反覆誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

?語文課程標準》還指出：“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”在閱讀教學的教學建議部分，又作了這樣說明：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”因此，在國小語文課堂教學中，必須徹底轉變教學觀念，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，實施開放性教學，倡導個性化的閱讀思考，發掘學生的學習潛能，培養學生的自主探究能力。上學期，我們有幸參加“少教多學靈動課堂”活動，聆聽了兩位老師頗有質量的課，感受頗深。下面我將結合活動中所聽的幾節課，結合這次的培訓活動來談談我的粗淺認識。

1、倡導學生個性化的學習

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“每個人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，就是：成為知識的創造者。”心理學研究表明，一個人只有在受到充分的信任和尊重時，才能把自己的幹勁和聰明才智充分地發揮出來。國小階段的少年兒童，自尊心日益增強，他們喜歡受人尊重，渴望獲得人們的信任;進入高年級後，更是什麼都想自己獨立地試一試，幹一幹，這時正是他們的個性與創造力萌發和發展的好時機。

在我們的語文課堂上，如果你多問問學生的意見，多采取他們提出的建議，有時會收到意想不到的效果。如崔老師在教學《白鵝》一課時，抓住漫畫特點進行教學，讓學生找中心句把書讀薄，還有他紮實的字詞教學都給我留下深刻印象。講得生動有趣，學生配合默契。

2、珍視學生個性化的表達

語文教學要關注人的自然發展，生命的健康成長，承認個體差異，重視情感的薰陶感染，尊重個體的獨特體驗。每個學生對文字的理解會出現仁者見仁、智者見智的現象，呈現出千差萬別、色彩斑斕的審美情趣，正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。教師就應該鼓勵學生對閱讀內容作出有個性的反應，千萬不可刻意追求“標準答案”，要尊重學生的獨特感受和體驗。

如李老師教學《圓明園的毀滅》一課圍繞重點詞“不可估量”進行教學，一堂課以讀代講，注重學生讀的層次性和循序漸進，而且注意了教學資源的整合。學生在品讀語言文字的過程中思維得到了發展，語言表達能力也有了提高。

通過培訓，我還明白了語文課文為教學提供了進行語言實踐活動的具體情境，閱讀課文也是語文的實踐活動，然而語文實踐活動不僅僅是閱讀，藉助課文內容和情境設計各種形式的練習讓學生說一說、寫一寫，這樣的實踐活動對學生掌握語文工具來說，顯得更加重要。語文課主要應該由學生的語文實踐活動構成。要讓學生通過聽聽、讀讀、背背，動嘴說說，動筆寫寫，在多種形式的語言實踐活動中積累課文中規範的語言，通過模仿或創造性地運用課文中的語言或表達方法，提高表達運用的能力。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現我手寫我心。“從學生的需求出發，從學生的生活出發，遵循學生的身心發展規律和語言發展規律。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發，激發學生寫作興趣，培養學生的寫作能力，關注寫作過程的愉快，讓他”願意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子願意學、樂學，我們的目的就達到了。

今後，我將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》之間的內在聯絡。在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎。通過改變新的教學方法，可以使學生在課堂上踴躍發言，積極主動地學習，提高學生對語文的學習興趣。在實踐工作中，應不斷總結反思，經常撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆、教學心得等;並和同事們互相交流互相學習，積極探討，總結經驗，積極推廣。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰。我們要不斷學習，積極進取，在語文課堂上教師應始終以學生為主體，尊重學生個體的獨特體驗。讓我們把40分鐘上得有活力，上得精彩，上得更有價值，讓語文課堂真正成為教師教學和學生學習的樂園。“構建靈動課堂實現教學增值”——這是我們一線語文教師的最終目標。讓我們攜起手來，使語文課堂凸現生命的靈動，煥發生命的活力，展示生個性的飛揚。

讀理論心得體會篇6

軍訓，開學就要軍訓!是我們沒進入校園之前就知道的事。好多同學都說軍訓好累，不想軍訓等等。不否認，我也認為軍訓會很辛苦。就在我們話題不斷中，我們迎來了為期五天的軍訓。

當站在訓練場上時，面對著素未謀面的教官，我心裡很緊張，是的，就是緊張。為著人生的一次重要體驗。教官馬上介紹完自己之後就接著站軍姿。剛開始的時侯一點也不習慣，因為要儘量不動。雖然天體很熱，但是我們都堅持了下來，因為我們這是軍訓。軍訓，就要學會吃苦。

隨著訓練時間的加長，有好多同學都暈倒在地上，但是，休息過後他們都繼續訓練，我想他們至少學會了堅持。在軍訓中我們知道了作為一名軍人的辛苦。和軍人對自己嚴格的要求。當我們氣喘吁吁的時侯，教官告訴我們說，當你們站半個小時軍姿時我們就要站一天，你們蹲姿堅持20分鐘，當時我們最少有一個小時，而且一動也不能動。動了就要懲罰。所以，你們是幸運的，還可以站著。當我聽到時，心中的焦躁也少了好多，卻對軍人增加了幾分敬佩。他們的辛苦是我們所不能承受的。他們有著鋼鐵般的精神!隨著軍訓一天天，同學們更加努力了，我們更加熱愛我們的班這個集體了。

當我們在學校認真學習時，他們或許在跑步，在攀巖，有或許在執行危險的任務，我們沒有理由不敬佩軍人，不好好軍訓。從他們的身上我們看到了他們不怕苦，不怕累的精神品質。教官的喉嚨都因為軍訓雅了，卻在認真教學，我們憑什麼不好好訓練。軍訓期間，我們學會了吃苦，學會了責任。軍訓培養了我們吃苦耐勞的精神，鍛鍊的我們的身體，使我們看上去更加的積極向上，充滿朝氣與活力。

然而，在一二一的聲音中，軍訓已經悄然結束，雖然軍訓只有短短的幾天，沒法把我們訓練成一個真正的士兵，但我們知道了流血流汗不流淚。並且我會永遠記住這段時光，因為這是我人生中的一份寶貴的財富。他會教我學會成長!