學習《中國小教師職業道德規範》心得體會精選四篇

敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。教書千秋偉業，育人萬世豐功。那麼關於中國小教師職業道德規範心得怎麼寫呢？下面是本站小編整理的學習《中國小教師職業道德規範》心得體會精選四篇，以供參考。

學習《中國小教師職業道德規範》心得體會

通過學習，使我明白了要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。

首先，教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關係，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮鬥。其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規範的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關係和聯絡中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

其次，教師要勤於實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的，在於形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動，培養自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行。

教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關係,才能培養好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業道德修養的動力。教師道德品質修養不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。

學習《中國小教師職業道德規範》心得體會

認真讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真思考讀書心得如何寫了哦。你想好怎麼寫讀書心得了嗎？以下是小編整理的《中國小教師職業道德規範》讀書心得體會，希望對大家有所幫助。

陶行知先生曾說過：“把孩子交給學校，等於把一個家庭的希望交給了學校……”百年大計，教育為本。十年樹木，百年樹人。不細細思考，這些至理名言甚至都不能真正顯示教育的重要性。教育一個孩子，影響他一生的人生道路，影響一個家庭的成長興衰；教育一代孩子，影響一個民族的繁衍興旺，影響一個國家的興旺發達。所以說，教育是一個民族的希望，一個國家和未來。

時代在變化，經濟在發展，當前的教育面臨著嚴峻的形勢。教育上的任何一個動靜，都會引發社會上的一池漣漪。在這樣的形勢下，學習《中國小教師職業道德規範》尤為重要。

細讀《中國小教師職業道德規範》，我認為中國小教師應具有的道德品質和職業行為的最基本要求，核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表。教師職業與別的職業不一樣就在於：教師職業是一種自我監督的良心職業、充滿神聖的使命感的職業！這是因為教師在本職工作中是否真正盡職盡責，很難準確測量，很大程度上要依靠神聖的使命感去工作！

我們的職業是偉大的，然而，可能由於工作的.繁忙與疲憊，也可能由於個人性格的特點，有時我們的工作還有諸如下列的現象:

一個面無笑容、冷若冰霜的教師給學生的印象常是“凶”。學生會因此而懼怕，難以產生敬慕之情，從而難以學習上進。所以教師要有平易近人的態度、笑容可掬的表情。要善於營造校園和諧、親切的氣氛，在無形中縮短老師與學生的心理距離。

每個人身上都有閃光點，“後進生”也不例外。面對“後進生”，教師不應簡單粗暴，體罰或變相體罰學生，用神聖的使命感在學習上關心與輔導“後進生”，要積極挖掘他們身上的潛能，循循善誘，激發他們奮發向上的內在動力。

面對著一個個“聰明的”、“愚笨的”學生，誰能準確地說出他們當中誰是未來的人才呢？教育就是培養生命的事業，世界上再沒有比培養生命更重要的事業。我們有了神聖的使命感，我們會把學生看成自己的孩子；有了神聖的使命感，你會站在學生的角度思考學生的行為；有了神聖的使命感，面對淘氣、“愚笨”的學生，我們就會多一份冷靜、少一份衝動；就會多一份責任、少一份怨氣。

教師是學生的引路人，一個優秀的教師，將會影響學生一生的成長。很難想象沒有愛心、素質低下的教師會帶出健康、優秀的學生。因此，每一位教師都要注意自己的一言一行，為人師表，充滿神聖的使命感。教師的職業是崇高的，教育事業是偉大的，願我們的每一個老師用神聖的使命感來對待學生，用神聖的使命感來規範自己的行為。

時刻記住我們的教師職業道德規範：愛崗敬業、熱愛學生。願我們的教育越來越和諧，越來越美好。

陶行知先生曾說過：“把孩子交給學校，等於把一個家庭的希望交給了學校……”百年大計，教育為本。十年樹木，百年樹人。不細細思考，這些至理名言甚至都不能真正顯示教育的重要性。教育一個孩子，影響他一生的人生道路，影響一個家庭的成長興衰；教育一代孩子，影響一個民族的繁衍興旺，影響一個國家的興旺發達。所以說，教育是一個民族的希望，一個國家和未來。

時代在變化，經濟在發展，當前的教育面臨著嚴峻的形勢。教育上的任何一個動靜，都會引發社會上的一池漣漪。在這樣的形勢下，學習《中國小教師職業道德規範》尤為重要。

細讀《中國小教師職業道德規範》，我認為中國小教師應具有的道德品質和職業行為的最基本要求，核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表。教師職業與別的職業不一樣就在於：教師職業是一種自我監督的良心職業、充滿神聖的使命感的職業！這是因為教師在本職工作中是否真正盡職盡責，很難準確測量，很大程度上要依靠神聖的使命感去工作！

我們的職業是偉大的，然而，可能由於工作的繁忙與疲憊，也可能由於個人性格的特點，有時我們的工作還有諸如下列的現象：

一個面無笑容、冷若冰霜的教師給學生的印象常是“凶”。學生會因此而懼怕，難以產生敬慕之情，從而難以學習上進。所以教師要有平易近人的態度、笑容可掬的表情。要善於營造校園和諧、親切的氣氛，在無形中縮短老師與學生的心理距離。

每個人身上都有閃光點，“後進生”也不例外。面對“後進生”，教師不應簡單粗暴，體罰或變相體罰學生，用神聖的使命感在學習上關心與輔導“後進生”，要積極挖掘他們身上的潛能，循循善誘，激發他們奮發向上的內在動力。

面對著一個個“聰明的”、“愚笨的”學生，誰能準確地說出他們當中誰是未來的人才呢？教育就是培養生命的事業，世界上再沒有比培養生命更重要的事業。我們有了神聖的使命感，我們會把學生看成自己的孩子；有了神聖的使命感，你會站在學生的角度思考學生的行為；有了神聖的使命感，面對淘氣、“愚笨”的`學生，我們就會多一份冷靜、少一份衝動；就會多一份責任、少一份怨氣。

教師是學生的引路人，一個優秀的教師，將會影響學生一生的成長。很難想象沒有愛心、素質低下的教師會帶出健康、優秀的學生。因此，每一位教師都要注意自己的一言一行，為人師表，充滿神聖的使命感。教師的職業是崇高的，教育事業是偉大的，願我們的每一個老師用神聖的使命感來對待學生，用神聖的使命感來規範自己的行為。

時刻記住我們的教師職業道德規範：愛崗敬業、熱愛學生。願我們的教育越來越和諧，越來越美好。

學習《中國小教師職業道德規範》心得體會

師德，就是教師具備的最基本的道德素養，師風，是教師這個行業的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多麼神聖的職業啊!我即將走向教師這個神聖的工作崗位，通過這次《教師職業道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

首先，身教重於言教。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。

其次，愛崗敬業、關愛學生。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發點。一名敬業的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到遊刃有餘，知識才能被學生所接受理解，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。

其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作為一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

再次，終生學習、積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。

總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。