停講座心得體會優質8篇

大家要知道寫好心得體會，才是對各項活動的尊重，很多人在寫好心得體會之後，都是可以幫助自己總結思想的，以下是本站小編精心為您推薦的停講座心得體會優質8篇，供大家參考。

停講座心得體會篇1

毒品和艾滋病這兩大毒瘤已對人類的生存和發展構成了嚴重的威脅。20xx年以來，德巨集州打響了禁毒防艾的人民戰爭，在州委、州政府的領導下，全州上下團結一心，綜合治毒，禁毒防艾工作取得顯著成績。可如今毒品問題在我們周圍還是存在著，給人民生命健康、社會穩定和經濟發展帶來嚴重危害，尤其是直接危害廣大青少年學生的身心健康。吸毒必然導致自毀前程。即使是很有才華的人，一旦吸毒，都不可避免的墮落，隨著吸毒的次數越多，毒癮越大，墮落就越深。

楊xx成長在一個令人羨慕的藝術世家。自幼受家庭的影響，藝術的薰陶，對鋼琴產生了濃厚的興趣，早在國小5年級時，就進京參加全國“宋慶齡基金會”少兒電子琴比賽，取得了第三名的佳績。12歲時，參加省少兒鋼琴比賽榮獲第10名，被公認為省內數一數二的鍵盤手。多年來參加了數不清的義演、匯演、巡迴演出。為蘇芮、伊能靜、崔健、田震、黃格選等眾多歌星伴奏過。1993年“唐朝”、“黑豹樂隊”到昆明演出，楊xx和他們同奏共演時，令“黑豹樂隊”驚奇的是，西南邊陲怎會有這樣高水平的鍵盤手!可是，後來他染上了毒癮，輝煌的事業被毒品毀於一旦，他成了一個廢人。毒品就這樣把一個有才能的人給毀了，我們的社會少了一個藝術家。

吸食毒品導致艾滋病。由於毒品濫用日益嚴重，感染上艾滋病的感染者比例迅速上升。這是毒品對社會的一種新的危害。艾滋病對社會的影響不僅是一個醫療問題，而是一個社會問題，它不僅給個人、家庭、社會帶來了直接的衝突和壓力，而且給艾滋病流行國家造成沉重的經濟負擔，嚴重影響了國民經濟的發展，人民的健康和社會的穩定。

艾滋病在吸毒者中迅速傳播的主要原因有兩方面：一是吸毒者常常共用沒有消毒的注射器，通過靜脈把毒品注入體內，使病毒通過血液傳播;二是吸毒者常伴有性行為混亂，特別是婦女吸毒，她們多數為了籌集毒資而賣淫，她們若感染了艾滋病，就會通過性接觸方式傳給他人，因此，遠離毒品是青少年預防艾滋的重要防線。

吸菸還是青少年吸毒的“橋樑”，有的青少年就是因為誤吸了摻有毒品的香菸而成為吸毒者的。不吸菸是預防吸毒的重要環節，也是預防艾滋病的重要組成部分。

我們已經認識到了毒品對個人、對家庭、對國家，以及對全人類的危害真是比洪水猛獸還要凶猛，因此，我們一定要下定決心，堅決遠離毒品。

青少年要遠離毒品、珍愛生命，要求我們做到：

第一，我們要學習我國有關禁毒的法律、法規，掌握法律武器，增強禁毒的意識。

第二，要構築起一道堅固的防範毒品的心理防線。

第三，要認識我們自己人生的寶貴。

第四，我們中學生要樹立正確的人生價值觀。

對青少年而言，要抵制毒品，預防吸毒的行為最根本、最重要的就是要在平時的學習和生活中樹立正確的人生觀、價值觀，以及健全的人格和磨練頑強的意志品質，從思想深處構築起防毒、禁毒的堤壩。我們要做到：

首先，要從小培養良好的行為習慣，杜絕不良嗜好，為樹立正確的價值觀打下基礎。其次，培養堅強的意志品質，增強自身免疫能力，這是樹立正確人生觀、價值觀的關鍵。

一些青少年在交友中良莠不分，一旦有癮君子們混在一起，在所謂講哥們義氣和虛榮心的驅使下，很容易染上毒癮。通常情況下，如果在x個青少年群體中，只要有一個人先

吸毒，由於同伴的壓力等原因，吸毒很快就會蔓延開來。最終，這個群體中大部分或全部人都會沾染上毒品。

所以我奉勸同學們：不要結交有吸毒行為的人，即使親友吸毒，也一定要遠離。

讓我們行動起來，不忘過去的災難和恥辱，從自我做起，從潔身自好開始。珍愛生命，拒絕毒品，堅決抵禦和消滅人類共同的敵人--------毒品，做一名“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義接班人。

謝謝大家!

停講座心得體會篇2

這學期學院開設的前沿講座的課程，很有幸聽到了幾位老師對於自己在資訊管理前沿方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。由於課時的限制，老師們都從大處著眼，為我們大概介紹了他們的研究方向和內容，同時還簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們資訊管理與資訊系統專業的聯絡。總體來說，也許理論上或邏輯上的專業的知識，我們沒有學到多少，但每位老師利用每節不到兩個小時的時間，就基本上將一個新的領域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們真正瞭解到與大家的生活有直接聯絡的知識以及資訊管理的直接應用。

現代社會是一個資訊高度發達的社會，無論是企業、工廠，還是機關、學校，由於與外界的聯絡越來越廣泛，所獲得的資訊量也會越來越多。雖然資訊系統和資訊處理在人類開始時就已存在，但直到電子計算機問世後，隨著資訊科技的飛躍和現代社會對資訊需求的增長，它們才迅速發展起來。近年來，隨著管理環境的變化和資訊科技的飛速發展，管理資訊系統無論是在開發方法上，還是在實現技術上，都發生了很大的改變，如何看待這些變化，進而把握管理資訊系統的發展方向及其核心實現技術，是管理資訊系統研究人員在新的環境下認識和開發管理資訊系統必須要解決的問題。

所以此課程各位老師不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業道路及工作生涯可能遇到的問題。

劉燁老師，“劉老師為人隨和，上課認真，講課內容豐富，能夠調動同學的學習積極性，會在課堂上講一些資訊管理的實際例子來幫助我們理解書，注意理論聯絡實際。”聽她的幾節課，我確實感到了這一點，在她的課件中講授了資訊專業的發展前景和所學課程以及生活中的應用的一些專業知識。讓我瞭解到此專業是一門將現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力相結合的學科，我們有掌握系統思想和資訊系統分析與設計方法以及資訊管理等方面的知識與能力。而且學習的內容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。管理學科方面有會計學、經濟學、管理學、統計學、運籌學；計算機方面有高階語言程式設計、資料結構、資料庫、作業系統、計算機網路。老師還讓我們深入的瞭解了此專業的廣泛應用和在生活中的實際情況。

王建正老師，使我知道了管理資訊系統由資訊源、資訊處理器、資訊使用者和資訊管理者四大部分組成。軟體層次上看，支援管理資訊系統各種功能的軟體系統或軟體模組的系統結構，構成了管理資訊系統的軟體結構。從硬體層次上看，管理資訊系統硬體的物理位置安排、硬體的組成及其連線方式。管理資訊系統的發展方向慢慢的向整合化、網路化、智慧化發展。基於internet的管理資訊系統形成了網路化趨向：隨著資訊科技的飛躍發展，現代企業高層的管理決策質量要求越來越高，決策時要考慮的因素越來越複雜，決策的速度要求更快，在這種情況下，智慧決策支援系統作為傳統dss與人工智慧的結合體能更好地支援管理決策。

吳中元老師，此次主要給我們介紹的是管理科學發展的探索。在課程中他聯絡實際案例給我們講解了管理科學發展的過程以及主要講解了大資料的內容。在講授過程中使我們瞭解了大資料的特點是資料體量巨大、資料型別繁多、價值密度低、處理速度快。我明白了大資料正改變著人類的思維模式、生活習慣及管理理念，並引發社會各領域的深刻變革。在上課過程中老師還穿插了很多例子，用愉快的方式是我們學到了很多。而且他利用案例使我們理解起來更容易。他還鼓勵我們工科學生要有意識地提高自己的人文素養。他使我明白人是應當全面發展的。很喜歡他的課，不僅因為他在自己的技術領域有這麼多成就，還因為他的那些人生的態度。

學科前沿講座課程已經結束了，通過幾次的講座學習，我在其中收穫了很多，不但瞭解到很多關於資訊科技在現代社會的眾多應用，還了解到許多資訊管理的前沿領域，這為我們以後的就業和發展奠定了基礎，最起碼對未來有了初步的認識，不再有那麼多迷茫。多個老師為我們講解了很多前沿領域的技術應用，雖然這些知識看起來沒什麼特殊的，但在老師的講解中它便深深吸引了我。

停講座心得體會篇3

3月28日我們到廊坊聽了當代著名教育改革家魏書生先生的報告，令我有幸受到一次教育的洗禮、精神的震撼。在與魏老師近距離的接觸中，感受他的舉手投足，感受他的幽默、詼諧、生動的說話藝術。一天的時間很快就過去了，會場時而鴉雀無聲，時而鬨堂大笑，聆聽他的報告就是一種精神享受。聽完魏書生老師的報告後，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談談體會：

一、愛崗敬業、守好心田

教育是一門神聖的職業，是一門不斷探索、享受快樂的職業。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學生。而當今社會，種種誘惑，四處橫流，有的人不甘寂寞，經不起誘惑，不是去創業淘金，就是改行跳槽。魏書生老師給我們做出了很好的典範，是我們學習的榜樣。他倡導的“鬆、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脫離職業束縛，在教育純潔的世界裡享受工作的快樂，我在以後的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“鬆、靜、勻、樂”四字經常駐心間，融入我的一言一行。

二、民主、科學的管理方法

學習魏書生，更重要的是要學習他民主管理的方法。從魏書生的報告中不難讓人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要體現在四個方面：首先是樹立的服務的觀念；第二是和學生建立互助的關係；第三是發展每個人的人性和個性；第四是決策過程多商量。在他的班裡，人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實幹家，每個學生既是管理者也是被管理者。教師教會學生做事，不事必躬親，學生能做的不用班幹部，班幹部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。

班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學生活動的監護人與嚴厲的執法者。在以後的工作中，我要了解學生，尊重學生，相信學生，要牢固地樹立為學生服務的思想。在生活、工作中無論遇到什麼事情，需要做什麼工作，我都要積極地和學生商量，讓大家暢所欲言，群策群力，共同去把事情做好，創造一個有凝聚力的班級。

魏書生老師用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以後的教育教學工作中，我要時刻做到“鬆、靜、勻、樂”，脫離職業束縛，在教育純潔的世界裡享受工作的快樂。

停講座心得體會篇4

成為心靈智者，創造幸福人生

——心理健康的自我呵護

壓力導致身體和心理疾病這四個方面的心理壓力會給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大，身心都會反映出來。所謂身體的反應可以導致各種不適，最簡單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會影響生活狀況、影響工作、影響生活質量甚至導致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌症等。在發達國家，醫學體系已經改稱為生物、心理和社會理念體系，也不再單純把人當動物看待，就是因為人有心理反應，有社會過程。

心理壓力當然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的資訊加工能力會下降，腦力勞動成績也下降，嚴重的會導致工作系統的錯亂。當身體出現這些問題的時候，作出嚴格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點兒不相干的，科學研究證明還沒有。一旦生病，應該積極地求醫問藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利於戰勝病魔，恢復健康。

自我調節和減壓要分成幾個方面來實現。首先要提高認識水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應對。

其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過程，要有適應期。 其三，維持心理健康通用的規則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對身體有好處，對心理健康也非常有好處。在鍛鍊過程中，人會自然而然地擺脫一切煩惱。

其四，要進行社交活動，尤其是退休人員。

最後，如果確實覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業心理諮詢人員幫助。 不過，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利於調動人的主觀能動性，到了某個基點才會產生負面作用。

停講座心得體會篇5

法律，是人人都要遵守的準則；安全，是我們每一天都關注的事件，兩者皆不可拋。如果沒了法律，社會亂了套；沒了安全，世界將陷入恐慌之中，所以，學習關於法律與安全的知識是必不可少的。上週星期四午時，我們全校師生在學校的安排下，聆聽了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育講座。時間雖僅有短短的半個小時，但我的收穫卻頗多。

講座開始後，周警官先是給我們讀了一封信。這是一個因盜竊被判死刑的犯人在行刑前寫給弟弟的。在這份信中，他說自我對不起弟弟，更對不起父母，讓弟弟不要學他，要做個正義的人，別幹些小偷小摸的。事。這質樸的語言讓我看到一個犯人臨死前的覺悟，也讓我明白，法律的底線是不可觸碰的。

之後周警官告訴我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思就是：不要因為好事影響小就不去做，也不要因為壞事影響小就去做。

講起安全，周警官更是滔滔不絕，從交通安全一向到消防安全各種知識無所不講。比如在遇到火災時，就用溼毛巾捂住鼻口，沿著安全路線迅速逃跑；在道路上行走就注意：不要在馬路上看書，不要在馬路上玩耍，不要橫跨護欄，不要在馬路上打鬧，不要橫穿馬路。最終講了中國小生在游泳時，必須和大人一齊去，不要在游泳池裡打鬧，不要成群結隊去河裡游泳……

這次的講座我受益匪淺，更讓我明白法律和安全的重要。

停講座心得體會篇6

大學生健康問題是我們大學生目前所關注的重要話題之一，這學期，我們學習了大學生健康教育這門課程。經過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關於大學生健康方面的知識。這些知識的學習，有助於我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。

老師首先用幾個簡單的心理測試開始這門特殊的課程，我的測試結果初步表明我自己的心理還是很健康的。不過近年來由於大學生不良心理問題而在校園中發生的事故層次不窮，如何正視並解決大學生因為人際關係、情感和就業壓力等產生的不良心理問題成為當代大學生進入社會前的必修課程。之後老師又向我們大致的介紹了心理學的專業知識，例如弗洛伊德把人的心理分為意識、前意識和無意識，後又分為意識和無意識（包括被壓抑的無意識和潛伏的無意識）。認為存在於無意識中的性本能是人的心理的基本動力，是支配個人命運、決定社會發展的力量；並把人格區分為自我、本我和超我三個部分。把人格發展分為口脣期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器這5個階段。

接下來的幾堂課老師很用心的從幾個誘發不良心理的原因跟我們詳細的講解。首先是在重大變故時人會出現自我封閉甚至性格鉅變，並以電影《唐山大地震》為例，劇中的小女孩以為被媽媽拋棄而出現不願說話的自閉行為。雖然我們在生活中不會天天經歷天災人禍，但是往往在一些挫折或不如意的事情堆積在一起後，只差那一根觸發負面情緒的稻草，所以我們在生活中不能輕視每一件產生負能量的事，及時排解負面情緒才是正解。

然而讓我吃驚的是經調查最讓大學生處理不好的不是就業壓力或情感問題，而是人際關係。雖然我在大學生活中並沒有這樣的煩惱，但是也見過別人因為小矛盾或是言語不和而好友反目類似的事情。甚至近幾年某些高校甚至出現同寢室室友投毒的事件，然而事件發生的原因往往都是些瑣碎小事，嫉妒或是猜忌導致悲劇的發生。當代大學生大多數都是獨生子女，來到大學後都會不習慣寢室生活，不同的生活習慣和無法避免的交際問題肯定會困擾我們一段時間，但這又是無法逃避的，只能學著去適應環境。學會與他人分享空間，這也是大學生活一個重要的目的，如何處理人與人之間因為差異而導致的分歧更是以後我們走上社會必須解決的問題。所以，我覺得不管物件是誰，人際交際問題最重要的就是溝通，人與人之間能夠溝通好的問題都不是問題，最不可取的就是都不聽對方的解釋，一味的指責或者一味的退讓都是過於極端的做法，時間久了還是會暴露更嚴重的問題，所以培養自己的溝通能力又是一件重要的事情，這也是大學生進入社會後的必備技能，良好的溝通能讓生活工作事半功倍。

心理健康是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

那麼，如何消除他們的心理障礙呢？

第一，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸菸、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛鍊、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記憶能力減退。

第二，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛鍊意志品質，改善適應能力等。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康。

第三，積極參加業餘活動，發展社會交往。豐富多彩的業餘活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業餘愛好，通過參加各種課餘活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和資訊資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和啟用人們的內心世界，有利於心理保健。

第四，求助心理老師或心理諮詢機構，獲得心理諮詢知識。大學生在必要時求助於有豐富經驗的心理諮詢醫生或長期從事心理諮詢的專業人員和心理老師。心理諮詢是指通過人際關係，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。

生活在當今社會的人，不能單靠被動地順應環境，須主動地去適應環境，保持個人與環境之間的和諧。首先，一個人要能對自己做出

實事求是的評價，形成正確的自我觀念；然後，客觀認識個人能力的優勢和劣勢，確定適合自己的追求目標，既不輕易否定自己，也不過高的估計自己，儘量保持適中的自我期望水平。在處理理想與現實、自尊與自卑的心理矛盾上，它教會我在全面認識自己的基礎上，對影響自己成長的主要心理壓力進行分析，在分析的基礎上找準自己的主要問題，然後有針對性的學習、努力提高，適時調整。它鼓勵我積極投身實踐活動，走進外面那個紛繁複雜的“課堂”，經風雨，見世面，在實踐中受到磨練和考驗，從而變得更加成熟和堅強。並從中獲得社會經驗，正視人生舞臺後面的許多真實情景，領悟人生的哲理。

停講座心得體會篇7

喜歡遊戲是孩子天性，也是幼兒與周圍環境相互作用的基本形式。遊戲能給幼兒帶來歡樂和滿足，促進幼兒認知和人際交往能力以及情感發展。遊戲是幼兒的基本活動，從幼兒個體發展的歷程來看，與幼兒身心發展的需要相關，同時遊戲也代表著幼兒身心發展的客觀需求。

音樂是一門知識性、技術性很強的藝術，它是通過聲音直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，但它的表現形式和表現內容之間具有高度的抽象性。那麼怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架一座橋樑呢?怎樣將音樂和孩子溝通起來呢?

音樂遊戲恰恰能夠做到這一點。幼兒園音樂教學遊戲化能激發幼兒學習音樂的興趣，培養幼兒創新能力，激發幼兒創造性和探索精神。幼兒園音樂課程遊戲化，是對幼兒品德教育、審美教育、提高想象力、認知能力、豐富音樂知識的才能、發展智力的良好手段。用這種手段讓幼兒用肢體去感知音樂，用心靈去觸控音樂，在遊戲的過程中去體會音樂。把遊戲這種自由、自發的自然活動引入音樂教學，使幼兒快樂的在遊戲中感知音樂，充分體驗學音樂的快樂。幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發這是幼兒生理和心理特點，所以將音樂教育用遊戲的方法，同幼兒的學習、生活、玩耍融為一體。從適合幼兒的學習方式出發，所有的音樂活動都需要以遊戲的方式來開展，但必須能真正吸引幼兒參與，激勵幼兒不斷提升參與音樂活動和享受音樂樂趣的水平。從幼兒園音樂教育的現狀來看，幼兒園音樂教學遊戲化研究是很有必要的。

幼兒音樂教育在學校教育中佔有舉足輕重的地位。從歷史的角度演繹我國幼兒音樂教育教學的發展演變，國家頒佈的相關政策法規的對教學行為中強調了遊戲作為幼兒基本活動，全面發展教育的重要手段，音樂教育在幼兒園教育教學中的重要性。當前幼兒園音樂教育教學現狀中存在問題一些問題：教育觀念重技能、功利;教育目標刻板、結果;教育內容無趣、超齡;教學形式單一。從而提出遊戲化的方式進行音樂教育的實踐意義。從西方理論中音樂與遊戲的緊密關係作為遊戲化的音樂教學理論基礎，通過對幼兒園音樂遊戲的特點、分類和運用進行理論分析，闡明遊戲化的音樂教學更有助於幼兒掌握音樂知識，獲得良好的情感體驗;強調音樂教學要能激發幼兒的音樂學習興趣與衝動，遊戲化是最好的方式;在音樂遊戲運用中注意選擇適宜、創造良好環境、找準接入時機，對實踐過程中出現的問題提出建議。

通過運用遊戲化的策略進行幼兒園歌唱教學、欣賞教學、打擊樂教學、韻律教學的案例分析，遊戲化的加入身體動作表演、角色扮演、情境設定、歌詞韻律、傳統遊戲、圖譜、故事、聲勢、舞蹈等方式，將豐富的教育內容以有趣的形式表現出來。通過遊戲化教學促進幼兒在音樂知識技能、學習品質和人格品質三方面和諧發展。而幼兒園音樂教學遊戲化重點在於“化”，即“轉變”，如何將這些“遊戲形式”轉變成能夠讓幼兒樂此不疲、流連忘返的“遊戲形態”。凡是能夠激發幼兒的好奇心、好勝心、愛美之心，吸引幼兒主動投入學習活動的手段都應該成為使幼兒活動“遊戲化”的手段，關鍵在於幼兒認知欣喜、審美感動和社交溫情的獲得。這些音樂教學遊戲化具體的教學案例為幼兒音樂教師的具體教學實踐提供借鑑與指導。

停講座心得體會篇8

16日下午，我校老師有幸聆聽了家庭教育專家顧曉鳴老師的家庭教育課。感謝學校給我們這樣一個機會，顧老師近兩個小時的精彩講座，讓我受益匪淺。

本次講座的主題是《我們如何成為育人專家》。顧老師說：父母是孩子的第一任老師，更是終身的老師，孩子的家庭教育是至關重要的。在講座中顧老師用許多生動的案例來教育我們，每一個都深深打動了我們的心靈。其中一案例講的是一位教師的女兒在荷蘭留學中自殺，讓人觸目驚心。刨其根本，就是因為家庭教育的失敗。這位母親在遭遇女兒去世的打擊之後，最終選擇了堅強面對。更可貴的是這位偉大的母親，在反省後用女兒的血的事例為自己班裡的孩子上了一節特殊的班會課，她告訴孩子們：“成績不是更重要的，不能判斷一個人的成功與否。無論遇到什麼困難，什麼挫折，都要珍惜生命。只要活著，就有希望”。我感觸很深，反思平時的教育教學工作，我們一直都停留在這一教育的誤區中，一味的強調成績，抓分數，而忽視了教育的核心是育人，作為一名教師，在以後的教育教學中，我要不斷地反思，改進自己的教育中存在的問題，力爭做到顧老師期望我們的：要賞識和欣賞孩子，包容孩子，尊重孩子，使他們健康快樂的成長！

感謝學校，感謝顧老師給了我這一次成長的機會，我將把顧老師的家庭教育理念貫穿到實際生活中，並滲透貫徹到家長教育當中。