學練字心得體會6篇

心得體會是可以把學習或者生活中的主觀感受用文字記錄下來的應用文體，我們必須對事情的發展經過進行分析，才能寫出優秀的心得體會，本站小編今天就為您帶來了學練字心得體會6篇，相信一定會對你有所幫助。

學練字心得體會篇1

字是思維活動和感覺器官的一種鍛鍊，是眼、腦、手並用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經過反覆的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反覆的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾方面努力：

一、激發動機，培養意志。

根據心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的願望和意圖，是一種推動人的行為活動的內在原因。動機與需要是緊密聯絡的，動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需要。中國小生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要;成年人練習寫字是傳遞資訊，提高工作效率的需要;從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，並由此產生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構鬆散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。

意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的慾望後，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘鍊意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。

練字要經歷一個反覆訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質，就會出現棄筆停練、半途而廢的現象。因此，必須加強練字意志品質的鍛鍊，用耐心、恆心、信心克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閒，持之以恆。要長計劃、短安排，求質不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年後，就可把兩幹多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不洩氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會達到理想的目的地。

二、循序漸進，規矩練字。

循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統和人的認識能力發展順序進行學習，從而逐步地、系統地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統決定的，也是人們的認識及其能力發展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結構以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變為部首，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統。練習寫字就應該遵循這個系統的順序，一步一步地練習。但是，強調循序漸進，並非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結構各要素之間的關係是相互聯絡、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結構，按順序講，應先練筆畫，再練結構，因為筆畫是結構的基礎。

但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結合字的結構一起練習，因為同一種筆畫在不同字的結構中有不同的表現形式，只有將筆畫與具體字的結構結合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習過程中還應根據練習內容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要紮紮實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內容就要多下些工夫，以掌握書寫要領，寫好為原則，從而達到預期的目的。

規矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規矩入，才能從規矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便於把握字的結構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構型別。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結合，掌握規律。

古今學書練字的經驗證明，臨摹字帖是最好的訓練途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的'字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。

臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，並注意輕重、節奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的筆意。由於臨書比摹書難，因此要先摹後臨。由於臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的手段，所以要臨摹結合，循序漸進。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進行摹仿練習。描紅——中國以前的練習毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標準楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習書法者描那個紅字，叫描紅，現在基本上少了，描紅通常是九格宮。以上三種都是中國練習書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習等。

臨摹字帖還應注意以下問題：

第一，要先專一，後博學。

剛開始練字的人，在選好一本字帖之後，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博採眾長。

第二，要認真讀帖，讀帖是臨摹字帖的前提。

讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結構怎樣安排，章法怎樣佈置。都要仔細琢磨，從中找出規律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果。

在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收穫。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰，反覆臨摹，這樣才會有真正的收穫，才會不斷進步。

第四，要注意掌握規律。

在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認識和練習上，而應注意歸納總結字與字之間的區別和聯絡，去認識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規律，既可以通過自己臨摹實踐去總結，又可學習別人已經總結出來的經驗。初學寫字的人應注重學習別人練字的經驗，以便少走彎路，節約時間。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規律指導下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能。

學練字心得體會篇2

在開學的前三週，我學習了書法。同大一下半學期的書法大體相同，主要是學習顏真卿的顏體。但是練得時間太短，成效並不太大，還需進一步的學習和長時間的勤奮練習。

在學習書法，閱讀書法史的時候，要學會從不同的書法形式後面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法則卻是一樣的。

學習書法，很重要的就是從點畫用筆上去找古今一脈相承規律。

歷代大家都很重視寫楷書，學書法的人不能在楷書體會到多少書法規律性東西於其他書法是不會體會很深的。除了實用以外，楷書裡面包含了大量的書法最基本規律和完備的筆法。楷書讓人靜下來注意每個點畫的動作，細節，儘量把每個提按轉折做到位。長期靠這個養成的用筆習慣，讓人手下的感覺微妙而細膩。

結合歷代大家對不同人物書法的品鑑，用心比較和體會裡面的高低好壞，去認識書法最基礎本質的東西。還有就是要把不同的書家多做橫向和縱向的比較。在學習過程中不斷矯正自己，依靠的就是不斷深入的讀帖和臨帖。

用筆尤其要注意起筆和收筆的地方。不管寫哪種書體，行筆必須自然，動作必須連貫，筆勢要暢，勢圓筆方，勢方筆圓，整個動作就像打太極一樣，動作要有節奏，要合於自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進紙去。不能有含糊的東西。順著心中的節律，從胸有成竹到胸無定數，自然生成。

寫唐楷有收穫，再寫魏碑也不會有太大障礙，只不過用筆更方一些。它的筆勢是一致的，都是一脈相承的。

學藝術的三個層次：一，技法上的學習;二，視覺形式的研究;三，精神層面的修養。

寫褚的楷書，用筆的時候，要注意筆鋒的變化，敏銳的捕捉筆尖入紙，行筆，出鋒的運動軌跡，要充分發揮出筆毛的彈性。點畫”是動作，蘊含有基本的筆法和動作在裡面，過去的人對書法強調動作，筆法。用“線條”來講書法是講不徹底的，因為書法根本不是線條。

好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。無論文學，還是書法，既含蓄又直接。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規律性的東西，規律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在裡面。

臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善於找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺憾，後面的點畫能補救回來的本事，字的形要控制好，也在於善於找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關係，更加註意單個字的整體，角度的大小，長短，筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細節上深入。褚字圓轉多，筆劃多的字方折少，點畫少的字方折多，這樣整個字，整篇字都能挺得起。顏體字是下面收得比較短，重心下壓。複雜多折畫的字，多數折要削弱。強排程，一個字強調只能一兩個點畫，要有主次關係，整體決定細節。

在這三週的學習中，我練習的顏體和柳體沒有區分。書法史一門長期的練習，需要鑽研和靜心學習。我會在接下來的書法學習中不斷提高自己。

學練字心得體會篇3

一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當於隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那裡學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動，避免臃腫;上中下結構的字要注意中線;半包結構的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時間又容易走入練字誤區。

寫字是一件情趣高雅的事，通過練習寫字，博覽名貼，可以開闊眼界，增長知識。通過練習寫字，可以讓人學會謙遜。因為，同古代先賢，當今高人比較，就會明白自己還有多長的路要走，沒有資格固步自封，更不能目中無人。通過練習寫字，可以磨練人的意志。 漢字是世界上少數以“象形”為基礎的現代的漢字，較之字母文字，它要複雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針。於是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫，使每一個漢字都“漂亮”。就字的結構來看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應”會給人以啟示：做人要謙遜，大度，寬容，尊重他人。把單個字寫好固然是一種美，這好比個人的修養，要使很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要團結，需要集體的凝聚力。中國人自己古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。

興趣是一個人做事最好的動力。如果練字不是出於內心的喜歡，而是源於他人或自己的某種壓力，那就不會真正投入，也不會堅持下去。恆心就是堅持。如果愛好是發自內心的，恆心應該不成問題

二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天堅持練習但是卻不見有多大長進，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己達到一個或多或少有進步，能給自己繼續堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂得，字想要進步，人必須進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恆的態度，練字是慢慢磨性子的過程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，要養成一個好的'寫字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節寫字課。要樹立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內向生活之中延伸。

學練字心得體會篇4

一、重視三姿訓練

現在，低年級學生普遍存在不良的執筆、坐姿的書寫現象，這種不良習慣會導致寫出的字筆畫傾斜，結構失衡。另外，姿勢不正確，還會造成學生近視，嚴重的還可能會影響他們的身體發育。因此，在教學過程中我特別重視三姿訓練。

首先，入學初，在學生進行動筆書寫之前，就要進行嚴格的訓練。我的做法是，在教室顯眼位置張貼書寫姿勢的口訣："頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實；手握筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠；一尺一寸一拳頭；三個一字要牢記，養成習慣最要緊。"然後結合圖片、口訣，作示範，把正確的書寫姿勢、坐姿及握筆的要點，詳細、形象地教給學生，並讓他們反覆練習，直到每個同學都懂得正確方法。在最初的一段時間裡，每次開始動筆寫字前，學生都要背口訣、擺好姿勢，做到"練字先練姿"，直至養成良好的習慣。

其次，在學生寫字的過程中，如果發現學生身歪，頭離書本過近時，就立即糾正。此外，還讓同桌之間互相提醒，家長配合監督等，共同培養學生養成良好的書寫姿勢。

二、加強書寫指導

學生寫字離不開老師的精心指導。從教學生認識田字格開始，逐步到基本筆畫、偏旁部首、字型結構，每個階段都有不同的訓練重點。例如，一年級上學期是寫由基本筆畫構成的獨體字。訓練重點是：認識基本筆畫，進行嚴格的筆畫指導，使學生掌握筆順和書寫規則。一年級下學期，出現了較多的合體字。應著重指導學生學會分析漢字的間架結構，觀察漢字各部件的比例，掌握好偏旁的書寫。到二年級，要求書寫的生字較多，學生有了一定的寫字基礎，就應該有重點地指導。總之，我們要做到突出訓練重點、循序漸進。

語文書上每一課後都有要求會寫的生字。一般情況下，我對於這些生字的處理方式是：1、學生臨帖。自己認真觀察生字，掌握字型特點；2、交流書寫要點；3、由教師進行範寫。教師一邊口述書寫重點，強調每一筆畫在田字格中的佔位,一邊範寫生字。範寫時要求學生眼睛認真看，耳朵認真聽，心裡認真想；4、學生對生字描紅。先描後臨。描紅時，要求學生一筆一畫、筆筆到位；動筆時，要求學生必須對生字的整體結構做到胸有成竹，在寫的同時，體會生字特點及書寫規律。通過這幾個環節的強化訓練，一般情況下學生就能夠掌握住大部分字的書寫要點，書寫也基本達到要求。

在指導的過程中有個非常重要的環節就是，一定要讓學生練習觀察。每次學習新的生字，學生都要在教師層層引導下，由整體到部分，有序地觀察生字,時間長了，學生就學會獨立觀察漢字，就是我們所說的"臨帖"，這樣就提高了學習效率。

三、注重評比激勵

要想讓孩子們保持寫好字的熱情，必須讓其感受到成功的喜悅。在平時改作業的時候，我總是不停地對學生加以口頭上的鼓勵，讓他們感受到自己在不斷地進步；在班裡張貼作業評比欄，每週書寫認真的學生得一朵小紅花，學期結束評選班級優秀作業，並隆重頒發"優秀作業證書"；每週進行一次書法比賽，逐步評選書法"進步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高階明星"。總之，採取一系列的方法調動練字積極性，刺激競爭心理，使他們在比較中不斷提高書寫水平。

學練字心得體會篇5

放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她說我的字寫得太潦草，一點氣勢都沒有，我聽了很羞愧，下定決心要在暑假裡好好練字。於是爺爺給我買了練字本，我每天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到後來就嫌練字太慢太累，於是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老樣子，沒什麼進步。爺爺看了後在我的練字本上畫了一隻大螃蟹，意為“蟹爬字”。

過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去遊覽了蘭亭，路上導遊阿姨給我們講了關於王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫讚不絕口，漸漸的他驕傲了。一天，王獻之問他爸爸究竟要多長時間才能練好字?王羲之說：“寫完院裡這18缸水，字才能寫好。”王獻之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知他爸爸看了後一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現出較為滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然後把字稿退還給了獻之。

獻之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了後，指著王羲之在“大”字下加的那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻之聽後很洩氣，母親鼓勵他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。於是他又鍥而不捨地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，終於在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字並列稱為“二王”

學練字心得體會篇6

私信裡許多媽媽留言問怎麼教孩子寫好字，很慚愧，薇媽自己的字平凡不過了，不過督促女兒練好字倒是有一點心得，在這和大家交流一下。

臨摹，基本筆劃一定多花時間練，彆著急寫成完整的一個字。以教女兒的經驗，摹貼很多遍後寫出來的字還是不像樣，當時我也很鬱悶。後來聽一個老師說，最好一開始就臨貼，從基本筆劃入手，對臨和背臨，這招對薇很有效，她在臨了六七張後大有長進，臨可是見真功夫的，要模仿得像得十分認真專注。 至於臨摹哪位書法家的貼，看各人喜好了。

寫字不用太早學，太小的孩子領悟力不夠，早定型的字後期要進一步發展空間較小，這是我看過某些教寫字的培訓機構培訓出來的學生得出的感受。別迷信於那些書法培訓機構，千篇一律。我覺得好老師要多點撥、勤糾正，並且會講解,而不是讓學生在那邊一直埋頭苦幹，老師在旁晃悠或走馬觀花。有不少家長送孩子去寫字不自我思考，某老師講的是否都是神講的話？都是適合自己的孩子？只一味地點頭哈腰以示恭順配合，真是浪費了孩子的精力。我肯定不會讓孩子去這樣的培訓機構浪費時間的。我心中的好老師要能承受家長提出的中肯意見，不介意家長提出的疑問。貌似培訓機構的老師這點做得比體制學校好很多。書法是最高的藝術，是無聲的音樂，有情的圖畫，靜止的舞蹈。幾個書法老師能善於邊教寫邊把字講得有聲有色？機構畢竟以賺錢為主，收的孩子越來越多，一個老師能有多少時間和精力來顧及指導那麼多的孩子？自己練才是關鍵。薇班上不少在學前學寫字的同學，有學硬筆的，有學軟筆的，看了他們的字，剛開始會領先一些，好像老練一點，可到了二三年級寫出來的字反而不如女兒這類上學才開始學的，畢竟上學後年紀大點握姿掌握得較正確，還有悟性也高些。太早學早定型，後期字也就那樣了，也不是說醜、不好看，只是難於突破，不能算是上乘的、拔尖的，還是有距離的。

女兒上一年級時跟著學校進度書寫每課的生字，她寫字速度很慢，慢得像繡花，幾次生字小測甚至沒寫完，跟不上。當時的老師不是很負責任，孩子這個問題從沒找孩子或家長談過來幫助她。孩子有進步也從不鼓勵、更吝於美詞表揚。我堅持天天陪她，指手畫腳地說教，雖然自己的字不怎麼樣，嘿嘿，薇也常一把鼻涕一把眼淚的，真是個苦力活啊，我有時也被氣得快沒了血脈。不過還好我沒放任她，這樣堅持到二年級上學期開始嶄露頭角。一次年段書寫比賽後，她的語文老師轉了評委老師的話，說薇的字很漂亮，就是寫錯別字，得了三等獎。有了讚美，孩子有自信。二年級的暑假，有個老師贊她可以從寫字這方面去發展，鼓勵她參加市賽。大約練了一週，每天一個多小時，她對字的自我要求頗嚴格，不厭其煩地寫，老師說如果能進入初賽，獲獎肯定沒問題。其實比賽之前做的準備、下的苦功所取得的進步是神速的，雖然有點急功近利，但可以磨磨孩子的煩躁，鍛鍊耐性，終於在全市2500多份稿件中脫穎而出，獲得市賽同組二等獎。之後再接再勵，榮獲省賽一等獎！所以我一直熱衷於讓她多參加不同的大小賽事，有助於量到質的提升，而且有機會看到好多很優秀的作品，精品讓人歎服，是學習的榜樣、進步的動力。

三年級每課的生字都力求模仿到位，細到見撇尖捺腳。練字除了不厭其煩多練，每日量不在多，在於多看多思，要有悟性，孩子小，家長們得在旁跟著，幫他們領略其中的美。看家長的要求到什麼程度，孩子也會朝那個目標努力的！