讀了書我的心得體會優秀8篇

心得體會是對自我成長曆程的評估，有助於設定更具體的個人和職業目標，心得體是對過去經歷的深度思考，對未來發展的有益指導，以下是本站小編精心為您推薦的讀了書我的心得體會優秀8篇，供大家參考。

讀了書我的心得體會篇1

他是一位偉人，我們家喻戶曉，是無產階級文學的奠基人。他就是高爾基。這個假期，我讀了他的書《我的大學》。 書中作者所生活的時代正是沙皇統治的黑暗時期，人們相互抱怨，對罵，三天兩頭的打架，甚至於去殺人。作者為了上大學，來到了喀山，最終因種種因素，高爾基沒有上成大學，而是在那裡上“社會大學”。在這期間，他曾當過搬運工、麵包師助手、小店店員……在剛來到喀山時，他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”，有的人讚賞高爾基渴望獲得知識的精神，這些贊同高爾基獲得知識的人是理智的，因為他們堅信只有智慧才能崛起，不受這種壓迫。高爾基經人介紹，認識了藏有很多書的小店老闆潘科夫。以後，他白天銷售貨物，到了晚上刻苦讀書，並最終走向了革命的路。 讓感受最深的是，高爾基生活在那麼艱苦的條件下，經歷了諸多磨難，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿了對知識的渴望。後來，他在潘科夫的店鋪裡一邊做工，一邊埋頭苦讀，不顧一群愚昧的人的嘲笑，仍然讀書。我們生活在這個幸福的環境中，吃得飽，穿得暖，也有很多書看。我們生活的環境比高爾基要好很多，再不好好讀書，上不了大學，那就很說不過去。我們一定要好好讀書，用功學習，超越高爾基。 只有知識才能使人進步，只有讀書才容易獲取知識。沒有了知識，人們就會像一堆廢物一樣。沒有了知識，人們也不會發展科技，建設一個現代的文明的世界。

讀了書我的心得體會篇2

近來少讀書，也發覺越來越難為文字而動容了，直到看到《我親愛的甜橙樹》。它給我上了一堂生動的課，從孩子的視角和心理來檢討自己。

初在書店遇見這本書，我對它一無所知，但我還是被它深深吸引了。淡黃的封頁上，橙黃的字型描繪著書名和澤澤內心的話：“人的心是很大的，放得下我們喜歡的每一樣東西”。

而在右上角醒目的書名下是一幅白色剪影，一個小小的男孩背靠一棵小樹。我被書的封頁吸引，它使我馬上想到了最喜歡的《芒果街上的小屋》，也使我想到童年的純真，還有那些成長中漸漸淡去的憂傷。

剛開始翻開書本，認識澤澤的時候。我獨自一人，剛開始假期，雖然天氣難得的陽光明媚，可我卻沒有要出門的打算，睡飽吃飽後，坐在家門口，晒著太陽，翻開了書。

剛認識澤澤，他像是乾枯的土地上長出的青草，在貧窮壓抑的家庭裡，顯得那麼生氣勃勃。他為了弟弟的禮物而四處奔波;他為了安慰因為自己說錯話而傷心的爸爸而去擦鞋、賺錢、買禮物安慰爸爸;他還自己學會了認字;他的心裡還住著一隻會唱歌的小鳥，可等有一天他發現自己長大了，沒有小鳥唱歌了，便展開胸懷放小鳥去自由生活。

澤澤是這樣的一派天真爛漫，卻是他自己心裡的小魔鬼。他總是為自己擔憂，擔心自己闖禍，結果還是闖了不少。他偷走別人的花，因為他想送給自己的班主任，他的班主任不漂亮，花瓶總是空著，澤澤想送花給她，但是沒錢買，所以他去偷了花。

他去幫自己的哥哥打架，哥哥自己不敢出馬，於是喊澤澤去，被別人狠揍。他為了給心愛的姐姐送唱片，跟著流浪歌手到處去唱歌，其中有很露骨的情歌，唱給父親聽時，被扇得昏天暗地。

他在馬路上設陷阱，然後躲在一旁看別人出醜。就是撿來一條絲襪，也能想出假裝成蛇的樣子嚇人……澤澤調皮搗蛋的事情做得真不少，我只能感慨孩子的想法真的多。但相對惡作劇給澤澤帶來的樂趣，惡作劇暴露之後帶給澤澤的責罵和暴打更讓人記憶深刻。

澤澤因為爸爸的兩頓毒打而對世界感到失望，他說：當你停止喜歡一個人，他就會在你心裡慢慢死去。在爸爸將他打至昏迷後，爸爸在他心底徹底死去，他抱著他，卻再也沒有愛的感覺了。

澤澤之所以活下來，是因為遇見了老葡。老葡是傳說中凶狠的葡萄牙人，澤澤因為趴在他車後的備胎被抓，當場撂下狠話要殺了老葡。但是再見老葡時，老葡卻抱起瘸腳的澤澤坐上了小車，送他到了學校。

漸漸才發現，老葡是如此善良。他傾聽澤澤的話，請他吃東西，邀請他來自己家做客，帶著鬱悶的澤澤去兜風，去釣魚。澤澤在心底裡把他當成了自己的爸爸，澤澤是那樣依戀著老葡，因為老葡讓他感受到了被溫柔相待的甜蜜。

澤澤的悲傷在於他用最直白和最純真的方式問候世界，但卻少有人對他以溫柔相待。在他受盡毒打，享受著老葡的溫柔的時候，老葡的小轎車卻和火車相撞了。澤澤沒再見到老葡，在生死邊緣遊離數月。一切好像都在變好了，爸爸終於找到工作了，澤澤的身體也漸漸恢復。但我們都知道有的東西不會變好了，澤澤心底的那個洞沒有人有辦法填補，它會是澤澤心底永遠的窟窿。

當故事完結的時候，我們回過頭來看，方才發現，原來澤澤是這樣堅強又勇敢的孩子。他獨自承受住了生活的磨難，即使心底破成了窟窿，他還是堅強的活了下來。

每個孩子想來都是如此，一半是天使，一半是小魔鬼。當我們遇見美麗的天使的時候，親親他的臉蛋或者摸摸他的腦袋都好;當我們遇見小魔鬼的時候，我想我們先冷靜一下，想想自己以前心裡那隻會唱歌的小鳥，想想那會發出光芒時的天使。

分享完了的時候，忽然發現沒有甜橙樹。甜橙樹在哪裡呢?它是一棵會說話的甜橙樹，一直陪伴著澤澤成長，分享他的喜悅和煩惱，它活在澤澤的心裡。

讀了書我的心得體會篇3

“生活並不是筆直通暢的走廊，讓我們輕鬆自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時常陷入迷茫，在死衚衕中搜尋。但是如果我們始終深信不疑，有一扇門就會向我們開啟，它或許不是我們曾經想到的那一扇門，但我們最終將會發現，它是一扇有益之門。”我對這個故事的熱情，激勵我在人生的道路中清晰地向目標前進。而不是茫然。不知所措。

回首後去，十年已成往事。面對今天，我們該如何去面對自己的生活。也許在問自己的我變化了嗎，我改變了多少。遇到阻隔又是怎樣的處置的呢？……

一個古老而又年輕的民族，一個活力四射並飛速發展的國家，正以前所未有的創造力向世界攀登。飛速擴充套件的資訊，充實著教育的未來。與此同時，年輕的效率也正付出了年輕的代價，變化與困惑，規範與活力，增長與問題相擁而舞。面對日新月異的變化，你可以抱怨、發牢騷；面對變化，你可以更加浮躁；面對變化，你也可以一直等待；面對變化，你還能否思考？

你的工作、你的思想、你的幸福、你的夢想，或者僅僅是你的一份心情……是誰改變他們？究竟是誰動了你的“乳酪”？

也許，你困惑，也許沒有人能說得清的激情中理智的目光與情感的奔跑誰更重要；也許沒能人能說得清迷茫中的崛起，變化中的激情與思考的冷靜誰更重要。

但我們的理想還在，我們的生活、事業仍在繼續，我們必須大步向前走，因為我們需要前行，不管你是否願意，你將面臨更加紛紛至沓來的變化，也將面臨更具挑戰與更加複雜的困惑。思考、選擇、行動與成功也應離你更近了，或許是更遠。

在你的生活中，誰動了你的“乳酪”？無人以答，這個時代，從無數的變化與困惑中正在不斷地創造出無數的“乳酪”。

而屬於你的“乳酪”也將從這些變化與困惑中，從你的思考與行勸中，從我們積極而自由的心態裡脫穎而出。

簡單的一面和複雜的一面，故事中虛構的四個角色，老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來代表我們的不同方面，即我們簡單的一面和複雜的一面。我們每個人都有具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國籍如何。有時我們的行為像嗅嗅，他能夠及早地嗅出變的的氣息；或者像匆匆，他能夠迅速開始行動；或者像哼哼，他因為為害怕變化而否認和拒絕變化，這會使事情變得更早糟；或者像唧唧，當他看到變會使事情變得更好時，能夠及時地調整自己去適應變化。不管我們選擇哪一面，我們都有共同的主面，那就是：需要在迷宮中找到們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。

當人們聽到這個故事後就紛紛開始去讀《誰動了我的乳酪》，而在閱讀過程中，幾乎每個人都感覺到這個故事讓人有一種釋放壓力並開始放鬆的神奇的作用，請相信我，這個寓言只需花費你不多的時間，但它帶給你的影響將是深遠的。

每次閱讀的時候都能從中領悟到一些新的、有用的東西；因為它能幫助你妥善地應對各種變化，不論你的成功目標是什麼，每個人都知道變化是生活中的一部分，但很少有人期待或接愛真的發生在生活中的變化，我希望在這個充滿變化的世界裡獲得成功的人們閱讀這本書中理解其中的道理我希望你們能歡欣地從故事中所發現的道理，並能享受到這一發現的樂趣，請記住一句話：隨著乳酪的變化而變化。

讀了書我的心得體會篇4

?我的大學》的作者是馬克西姆·高爾基，高爾基是前蘇聯著名作家、詩人，評論家，政論家，學者。《我的大學》是高爾基自傳三部曲的第三部。

在《我的大學》中寫了主人公阿廖沙在碦山時期的成長經歷。阿廖沙16歲就抱著上大學的願望來到碦山，但他無法實現他的理想，碦山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學，阿廖沙無處棲身，只能與他人共用一張床板，後來因接觸大、中學生、祕密團體的成員及西伯利亞回來的革命者，思想發生變化。阿廖沙閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動，在革命者的引導下，擺脫了自殺的精神危機。

我很喜歡這本書，高爾基筆下的人物描寫十分生動，當我看到他描寫“外祖母”的溫柔慈祥的片段時，彷彿眼前浮現出一張慈祥的老人的面容，在環境和人物心理描寫方面也輕而易舉的將讀者帶入其中，在看到有一回阿廖沙與小夥伴打賭輸了後，他要在墓地看守一夜的這一段時，我也被嚇得膽戰心驚，在動作描寫方面更有大量風趣幽默比喻，有時不禁使我笑的前仰後合。

我向大家推薦這本書，最重要的是我被這本書中的主人公的人生經歷所感動，他使我的精神世界得到昇華！大家一起來讀吧！

讀了書我的心得體會篇5

課堂是老師們的主要陣地，課堂教學的質量直接關係到學生學習的質量和學校教育的成敗。因此，構建理想課堂，成了每一位老師孜孜不倦地追求。在新課改下，課堂教學在無數老師的創新下，已經變得豐富多采，充滿活力、情趣與智慧，更適應了高素質的要求。我作為一名老師，我更想營造一個理想課堂，讓我的學生享受學習，而不至因學習而苦惱。現在就我在教學中的體驗，談一談我的理想課堂。

一、學生是課堂的主角

學生是整個教學活動的中心，而且任何一位學生都希望在學校裡能夠享受學習，而不是忍受學習，那麼我們教師在在課堂教學活動中就需要改變以下自己的身份，老師不再是“老師”而是“大朋友”，講臺上不再站著居高臨下的“師者”，而是一個引導者，師生在課堂上共同學習，共同交流，用心靈去編織課堂，用心靈與文字對話，用心靈去感悟文字。教師要善於利用好時間留給學生去思考和動手實踐，因為他們在思考的同時和在動手實踐的過程中去質疑，去深思，去發現，去解決。

二、學生積極參與教學活動

課堂教學不能是教師一個人的表演，不能是事先預設情景的再現，更不能是教師的“滿堂灌”。學生參與是激發學生思維的基本前題。理想的課堂教學過程是需要老師和學生共同合作的，是師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。在教學過程中爭取能做到全員參與，而不僅僅是個別尖子學生的參與，全程參與而不是暫時片刻的參與。這需要老師上課時也魅力四射，鼓勵的話語，溫馨的微笑，適時的寬容，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到“法庭式”審判，學生忘記了課堂，在課堂中“玩”起來，把知識“玩”到手。愛因斯坦說：“在一切方法的背後，如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來不過是笨拙的工具。”學法要真正發揮指導學習的作用，必須“樂學”，並要從“要我學”到“我要學 ”。理想的課堂，就是讓學生積極踴躍的參與思考、發言，最終達到與老師的共鳴。

三、課堂上老師的態度

理想的課堂是學生能否在輕鬆愉快的氛圍中學習知識，教師是否去走近學生，和他們平等的促膝交談，尊重學生並和學生建立起平等合作的相互關係。沒有哪個學生喜歡每天都面對著一個表情嚴肅、神情古板、令人敬而遠之的老師，所以，我認為，要構建理想課堂，教師要有親和力，還應走進學生的世界，我們有的課堂如戰場，強調的是紀律的嚴明，要求學生這樣，要求學生那樣，不許學生這樣，不許學生那樣，遇到分歧更不允許與老師爭辨，在這樣太多的要求，太多的不許的課堂中，可想而知，身在其中學習的學生會是一種什麼樣的感受。學生正襟危坐，心裡忐忑不安，回答問題多了一份恐懼，多了一份顧慮，多了一份壓力，少了一些輕鬆，少了些歡聲笑語，少了些甜蜜的微笑。怎麼會有新發現？怎麼會有創新？怎麼會有、、、、、、記得我還是一名學生的時候，我們班同學都喜歡上英語課，就連班上最淘氣的學生也喜歡上，而且我們班的英語成績也特別好。為什麼我們都喜歡上英語課呢？現在我回想起來，是那位老師上課時，就很注重營造自由輕鬆的氛圍，上她的課，同學們都心情放鬆，把想說的想問的都可以講出來，一節課下來感覺不到累，而且學習非常輕鬆，效果非常好，知識掌握的牢，領悟的深，愛學習了，成績自然上去了。所以說課堂上自由度對學生願意主動的接受學習很重要。

四、教師自身能力的提高

在以前對於教師所擁有的知識能力有這樣的一種說法：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水，”這些無非就是說教師一定要知識淵博；後來隨著人們教育觀念的改變，對於這句話又有了新的詮釋和延伸：“要給學生一碗水，教師就要有常流水。”意在教師不僅要知識面很廣，而且還要不斷地新知識的補充，教研室定期舉行的片級研討會，無疑對我們來說是個難得的好機會，在互相的學習、交流、探討中不斷的提升自己。我想，除此之外，教師還應具備人格上的魅力，以身作則、尊重學生、善解他人、不計得失，那麼潛移默化中也就達到了不教而教。記得上師範時的校訓就是“德高為師，學高為範”，這才是一名合格的人民教師的標準。

老師們，讓我們磨練於課堂，反思於課堂，發展於課堂。

老師們，請記住：把課堂還給學生，讓課堂充滿活力，把創新還給學生，讓課堂充滿智慧。

所有這些，我們如果能夠做到，那麼，我們的課堂，將會充滿生機與活力；將會洋溢歡聲與笑語；將會揮發自信與自強；將會體現情趣與智慧；將會是學生與老師的天堂；這就是理想的課堂！

讀了這篇文章，我很有感觸，所以發給大家看看。

理想課堂究竟應該是怎樣的呢？起初看到這個題目，我的思緒還是模糊不清的。幾天的思索，我的腦海中漸漸作為一名教師，我認為理想的課堂應該具有以下特色：理想中的課堂應該是返樸歸真的課堂在薛法根的語文課堂，沒有公開課的花花綠綠和熱鬧，只要尋常上課的平平常常和樸素；更沒有一些名師示範課的作秀和賣弄，只有眼與眼、心與心、言語與言語的平等交流……理想的課堂應該就是教師的一本書、一支粉筆、一塊黑板的課堂。它無需課前作大量的準備，不必去追求先進的媒體，無需太多的譁眾取寵。平平淡淡，輕輕鬆鬆才是一節課的真實面貌。常態下的課堂中，才有師生之間思想的碰撞，有生生相應的討論，能相互生成許多新的東西，教師教得輕鬆，學生學得愉快，那才是教師與學生最本色的表現。“教學永遠是一門遺憾的藝術！”樸實的課堂也不可能十全十美，是有缺憾的，是有待完善的，是可以經過師生互相改進而完善的。理想中的課堂應該是輕鬆、活躍、和諧的課堂課堂學習本來是輕鬆愉悅的，教師不應該給學生太多的限制。

讀了書我的心得體會篇6

國慶節到了，在我們國家成立70週年時，相信大家一定會去看《我和我的祖國》這部電影吧！在這個國慶節假期中我也同樣看了這部電影。

這部電影記錄啊，這幾十年我們祖國發生的重大事件和愛國故事，這些事情都發生在人間，都是在普通人之間發生的。

我記憶最深刻的一個片段是，2008年我們國家發生的重大事件。主要講述了一個北京的計程車司機，因為在他們公司抽籤抽到了一張2008年北京奧運會的門票，所以他非常開心，他已在工作的時候就把門票讓乘客看，他的兒子張豪也要過生日了，就打算把這張門票送給他兒子當生日禮物，就在他把門票送給兒子的時候，發現包門票包裡只有800塊錢。仔細一想發現是她在拉客人的時候，應該是一個小男孩兒看見拿走了，他就趕快去找經調查才瞭解，原來是這個小男孩兒的爸爸在汶川地震中去世了，他代表他父親來到北京看奧運會。因為沒有買到票之後用800元來換它的門票，計程車司機很善良，就把這張票給了小男孩兒。在奧運會中小男孩兒向記者說了，鳥巢是他爸爸設計的，他要特別感謝這位計程車司機，能讓他來看奧運會開幕式。

從這個故事中可以看出每個人都很愛過他們都想看國家的大事。

在這部電影中我們可以看到，不管在哪個年代姥姥長壽都在為祖國做一些事情，讓我們和祖國聯絡在一起，大家都很愛國。

讀了書我的心得體會篇7

電影《厲害了，我的國》結合十九大精神，將祖國發展成就以紀錄片的形式呈此刻大銀幕上，用普羅大眾都能接觸到的形式—電影，這樣的方式，寓於生活，把新時代取得的歷史性發展、先進性改革、蒸蒸日上的生活風貌娓娓道來，更能直觀具象展示大國風範，讓每一位老百姓都能夠切實感受到祖國的提高與騰飛，繁榮與昌盛。

以前看了不少紀錄片，或煽情或勵志，觀看的時候內心澎湃，看完了當時的激動也就拋之腦後，好像並不能留下多麼深刻的印象。而《厲害了，我的國》這部影片給人一超強震撼感和自豪感。當人類歷史上最大的射電望遠鏡fast、全球最大的海上鑽井平臺“藍鯨2號”、瑪旁雍錯上遷徙的羚羊等一一亮相，從圓夢工程、科技創新、綠色中國等多角度展現了我國的大國風采。除此之外，影片還記錄下了中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網等超級工程的`震撼影像以及背後的故事，在彰顯國家實力的同時，也體現了國人們不畏艱險、埋頭苦幹、開拓進取的完美情操，才得以締造出一個又一個的“中國奇蹟”。

普通人的故事催人奮進。除了展現輝煌成就，《厲害了，我的國》還將個人在工作崗位上的奉獻和社會發展有機結合起來，呈現出全國人民進取自信、銳意進取的精神風貌。不少觀眾看完電影感到很驚訝、很意外、很親切，深感“大國”和“小家”息息相關，密不可分，“我們都是共築中國夢的參與者和見證者”“僅有奮鬥的人生才是幸福的人生”。

輝煌中國正昂首屹立於世界民族之林。我為我的祖國感到驕傲，我為身為一名中國人而自豪，我也為身為一名共產黨員而自豪。作為一名企業工作者，我將不斷增強學習意識，提升綜合素質不斷增強服務意識，提升服務質量不斷增強協作意識，構成工作合力不斷增強職責意識，敢於擔當作表率，做好自我的本職工作，完成上級交給的各項任務。

我堅信，偉大的中國將繼續穩步發展，繼續奮勇向前，繼續走向輝煌，實現民族偉大復興的中國夢！

讀了書我的心得體會篇8

這次軍訓，讓我感觸和印象最深的還是“團隊浮橋活動”因為，這個活動讓我懂得許多……

那是軍訓的最後一天，我興奮的想象著這是一個怎樣的活動？終於，那個令我浮想聯翩的活動就要開始了！只見幾個教官寶來成堆的木頭，他們把木頭髮給每一個班——好戲就要上演了！

教官先讓我們選出一個啦啦隊隊長，經過我們的討論，我們選出了嗓門最大的陳澤敏當隊長，陳澤敏走上臺去，鼓足了勁，為我們打氣加油。我們把教官發給我們的木板搭在肩上，準備迎接挑戰。我東問西問，才問清楚了這次活動的內容：我們用肩膀和木頭搭好橋，班裡的每一個同學都要爬過這座橋，每個同學都必須爬。我聽後，心裡“咯噔”了一下：我這麼重，他們撐不撐得住啊？

就在我分神的時候，開始了！我竭盡全力的支撐著每一個同學，此時的心裡只有一個念頭：別讓他們摔下來！同學們一個一個爬過，我的肩膀越來越痛。我看看其他同學，他們同樣竭盡全力的支撐著，沒有有絲毫怨言。我抬頭望望正在爬的同學，他們的眼裡充滿了信任，沒有絲毫的恐懼，只有信任。

輪到我爬了！我慢慢走上臺階，開始爬，這時候我才發現，底下有2名一直默默支撐著我們的同學——李文豪和林傑！我清楚的看見每一位同學臉上的汗珠，看見曾經被我討厭過的人正在竭盡全力的抬著我，林傑在底下用肩，努力支撐。李文豪用手，費力的頂著。我的心被某種東西觸動著。淚，在沒有任何預兆的情況下，就這樣，一滴一滴的往下落，有感動，還有愧疚。我邊爬邊輕聲說著：“對不起，謝謝你！對不起，謝謝你……”

終於爬到頭了，我的淚決堤了！為所欲為，放肆的流著！我來不及擦乾它，我得趕快去替換下一個同學，我用哭腔跟大家一起喊：“加油！加油……”

就這樣，輪著輪著，班裡的胖墩兒上來了，沉得我受不了。可是，漸漸地，我發現，木頭脫離了我的肩膀，被抬高了，我回頭一看，是6班的同學！他們班結束活動後來幫我們班抬！我的鼻子酸酸的，一種感動湧遍了我的全身！但我還是奮力的抬著、抬著……

後來，同學們爬完了，我們提議班主任凌老師來爬，凌老師推辭不過，就只好爬了！凌老師也慢慢爬著，怕壓著我們，同樣也用一種信任的眼光看著我們……

通過這次活動，我懂得了許多，我知道了要團結，要懂得信任他人，要懂得……