《背影》心得5篇

優秀的心得體會是需要結合自己的切身經歷的並且融入自己的情感的，反思心得體會可以讓我們更好地應對變化和不確定性，本站小編今天就為您帶來了《背影》心得5篇，相信一定會對你有所幫助。

《背影》心得篇1

?背影》這堂課講下來，雖然達到了我的預設目的，但是就課堂的生成性來看，還是存在 一些問題，具體論述如下：

一、不足之處

1、對教材內容與教學內容的主次矛盾認識的很不夠。我想教什麼和學生實際學到了什麼還沒有有效重合。如何把教材內容有機轉化為鮮活的教學內容，這一直是我思考的重點。《背影》這篇文章反映的是一箇中年人對當年的自己年幼無知的懺悔。這是通過對父親的四次背影的描寫實現的。順理成章的教學思路好象就是抓住寫作角度和人物形象的分析，這個沒有錯，但重要的是如何獨特的視角來認識他的內心，如何來個性化的表述，並能把自己的情感融入進去。為了完成這一任務，我設計了一組問題幫助學生從各個方面來認識人物，雖然學生在這一環節回答是較為豐富的，但是我總覺得有一些老套，想公式定理一樣。經過這幾天的思考，我形成一個判斷：是我的教學預設太機械了，沒有給學生深入的體會感悟的機會。我的教學內容太依賴教材內容了。

2、教學手段和措施還存在不足。一是讀的少了，尤其是對父親四次背影和四次話語的描述朗讀不夠。如果能做好這個工作，相信學生對父親的這個人物的感觸會更深一些。二是說的太簡單了，教師應該引導學生深入體會人物心理。並較細緻的表述出來。

二、改進措施

朱自清先生的《背影》是一篇敘事散文，質樸感人。在教學課本之前，對學生提出如下幾個預習要求：

1、掃清文字障礙2、明確本文的主要人物3本文寫了一件什麼事4、抒發了作者怎樣的感情5、畫出文中最令你感動的句子。在備課過程中，我主要抓住兩個關鍵詞“背影”和“眼淚”。圍繞這兩個次來展開教學。我覺得：揪住這兩方面，學生就容易理解課文的大意了。教學這篇課文，我安排2課時。

第一課時：通過找出幾次“背影”和幾次“流淚”讓學生熟悉課文的主要內容。讓學生讀一遍課文，找出文中出現了多少次“背影”?明確那些次是實寫，那些次是虛寫?讓學生第二次朗讀課文，找出穩重出現了幾次“流淚”?為何流淚?

(1)“到徐州見到父親，看見滿院狼籍的東西，有想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。”為何流淚?抓住一個詞“禍不單行”，父親的工作沒了，祖母死了，家中光景很是慘淡。這個部分為全文定下感情基調。這是一篇傷感的文章。全文籠罩著哀傷的氛圍。一下失去收入來源，而祖母的喪事都是借錢辦的，自清正要到清華唸書，還有一個弟弟考上了上海交大，為了節約用度，改上了當時免費的師範學校。父親不在年輕，這個時候壓力很大，這一環節很重要，學生才漸漸有了共鳴，哎，真是“禍不單行”，“慘淡”

(2)看到父親艱難地為我買橘子時的背影，我的淚很快地流了下來。這次流淚，一掃我前面的自以為是，我深深理解了父親的用心良苦。我自己的情感反映去烘托，格外感人。注意一個細節，父親的“黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，“我”的是“紫毛大衣”“皮大衣”，做父母的，總是把最好的給了兒女，我是否對這份“得來全不費工夫的愛”有些不太習慣，甚至麻木?

(3)看到父親離去的背影，再一次流下了眼淚，這次眼淚是上一次的繼續，是更深地理解了父親的愛子之情。

(4)最後一次流淚是回憶中的流淚，父親的背影也深深地定格在作者的腦海中。

第二節課：我的主要構想是抓住任務的外貌描寫、動作描寫、語言描寫進行分析，以便更深刻地理解課文的中心和作者對父親的感情。作者對父親的外貌描寫很簡單，先交代“父親是一個胖子”“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，關於體型和衣著的兩處肖像描寫，在前作鋪墊，讓讀者與之後的背影特寫鏡頭整合起來，使頭腦“背影”的畫面更清晰。對父親去買橘子時的動作描寫卻很細膩，尤其是用了一個特寫：攀爬月臺，刻畫的很精細，手的動作，腳的動作，整個身體動作，攀、縮、微傾，顯出努力的樣子。動作描寫很到位。寫攀爬只寫起始動作，不再往下寫，形成“背影”的終極定格。這個背影，在全部故事情節中是重中只重，是全文的主腦，最能體現父親的愛心。所以寫得這樣詳細。

課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常(1)不要緊，他們去不好(2)我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動(3)我走了，到那邊來信(4)進去吧，裡面沒人。四句話簡單明瞭的話，讓我們看到了一個父親的拳拳愛子之心(1)父親當時急於謀事，在生活的巨大壓力下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高於一切，惟恐兒子路上有什麼閃失，所以最後決定還是由自己親自送。(2)父親已經把兒子送上車並關照的無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有儘夠心意，看見站上有賣橘子的，便要給兒子買，過鐵道也不容易，在父親眼裡，自己費點事，能讓兒子受用，他也是心甘情願的，他還生怕兒子跟著出來，丟了行李，父親的關心真是無微不至(3)父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。(4)父親走了幾步就回頭，可見心裡還是惦記兒子，依依不捨，他又想到兒子所帶的行李一刻不能疏忽，叫兒子小心，什麼都為兒子著想。

通過以上的教學設想和實施，讓學生能夠明白文章的主旨，就是把父親的背影作為敘述的主腦，從其間傳出父親愛惜兒子的一股深情。

總之，這篇教學設計是一個契機，讓我更好的認識自己，瞭解他人。希望在以後的教育教學工作中，我能得到更多的學生的認可。我的課堂真正成為學生成長的加油站。

《背影》心得篇2

?背影》，在作者心裡是爸爸。

我與父親已經不相見兩年了，我最不能忘記的是他的背影。在他的生活裡，爸爸是伴著他走過的人。在車站，作者看到了他那個戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，次青布棉襖和胖胖的身材的爸爸。他看到爸爸努力的爬上月臺，穿過鐵道的身軀，眼睛裡熱淚滾燙。從這裡我們感受到了他的感恩，也體會到了作者爸爸的辛苦。不論怎樣也要給他的兒子買到橘子吃。

在這裡，也讓我明白了爸爸的辛苦。一件件衣服漸漸小了，鏡子裡的我在一天天長大，我在欣喜的同時卻不曾留意爸爸的變化。我對他臉上漸漸出現的皺紋，日漸駝下去的背，還有那一身的疲憊都視而不見，只是一味的`任性，我覺得真不應該。

作者是那麼的體諒爸爸：我讀到這封信的此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉襖，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

我們應該像作者一樣，懂得感恩，懂得體諒父母。

父愛，就像一座山。很沉，但又溫暖。

父愛，是一條看不見的河。爸爸從來不說對我的愛有多深，但是他的愛卻無時無刻的在包圍著我。

《背影》心得篇3

這篇散文，簡單樸素，風格平易自然，卻感人至深，激起讀者共鳴。作者懷著真摯的感情，以行蹤為線索，抓住瞬間的生活感受，緊扣父親的背影，敘事抒情。

從語言方面品析：

第一、用詞精當。文中用詞進行推敲，斟酌過，例如送行一段，“父親一位事忙，本已說好不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。”熟識表明是靠得住的，再三囑咐，說明反覆交代。有些語言表現力很強，內容豐富。例如，“蹣跚”一詞挺關鍵，連走平路都難，上下月臺就可想而知了。

第二、語言簡潔。文中四處描寫了父親送兒子是的話語，言簡意賅。“不要緊，他們去不好”，八兒子旅途平安當成大事，任何人區都比不上“我”去。“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”這點事我能辦，你看好行李。父親的關懷無微不至。“進去吧，裡面沒人”。這說明父親擔心的首先是兒子，以怕丟東西為由催兒子早點做好位置，自己好放心離去。

感人至深，真情流露。文中四次寫到“我”流淚，第一次流淚是因為作者懷著沉重的心情，從北京趕到徐州跟父親一起奔傷，見到滿園狼藉，不禁潸然淚下。第二次流淚，因為感動，父親老態龍鍾的樣子為我買橘子。第三次流淚，是惆悵落淚，父親的背影消失在人群當中。第四次流淚，是傷心落淚，思念父親。

聚焦特寫鏡頭，佈局獨具匠心。作者用“背影”作為題目，突出了背影。開頭一段就說“：我最不能忘記的師他的背影。”引人入勝。背影的特寫鏡頭，寫了手的動作，腳的動作，整個形體的動作，刻畫形象生動。作者又捕捉到另一個背影，分手後，貯望著離去的父親。“等他的背影混入來來往往的人裡，在找不著了，我變進來坐下，我的眼淚又來了。”此刻作者心中，從來沒有像現在這樣感受到拿斧子情深，想到父親的至親至愛，想到自己先前的自以為是，想到父親的命運，想到父親的前程吧，真是百感交集。這一次對背影逝去的追憶，包含無盡的牽掛。末段回憶往事，回顧這些年父子關係，最後又落腳到背影上來，首尾呼應。“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影，”像一尊塑像似的矗立起來，完成了形象的定格。

突出背影，是這篇散文成功的一個主要因素，可見，寫人記事，應該選擇最動情的一件事，些最動人的一件事又要突出最動人的瞬間。

《背影》心得篇4

用平凡的筆墨寫出不平凡的文字，用不平凡的文字寄託自己的真實情感。一字一句透著令人無法抵抗的魔力。讓自己走進作者的情感世界。

這正是朱自清散文的獨特之處。

最讓我忘不了的就是八年級上學期學的朱自清的一篇散文《背影》，讓我真的流下眼淚，沒想到朱自清把父親對他的愛表現的這麼淋漓盡致，動人心絃，以及兒子對父親的關心，心疼，也充分的表現出來。

文中朱自清四處流淚，一個大男人流這麼多次淚，難道是他太多愁善感了嗎？不，不，只是“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”啊。朱自清正是為情所感，才有失男兒本色，流下了最真的淚。

結尾寫道父親膀子疼的厲害，才不得以寫信給兒子，怕是不行了，朱自清再次流下了淚，恨不得馬上回到父親身邊，看他一眼。

讀到這兒，我不禁想到我的父親，我雖然和父親住在一塊兒，沒有分離，卻因父親常常嘮叨，而有點記恨他，想離開父母，獨自一人生活，那該多自在。我想，我錯了，父母是我最大的依靠，如果離開了他們，我又該何去何從呢？不能等到失去的時候再珍惜，那時，已經遲了。

我已經慢慢長大，而父母漸漸變老，臉上皺紋也增多了，白髮添了不少，我是“罪魁禍首”，還經常為一些小事和父母爭吵，害得他們傷心，生氣，真是不該啊。

我想著將來有一天，老母親坐在老藤椅上織著毛衣，父親戴著老花鏡看著報紙，我呢，就給他們捶背，幫他們梳頭，那該是多們溫馨的場面啊。

現在我要好好學習，勤奮努力，讓父母少為我操心，讓他們臉上常掛著笑容，這樣才是回報他們最有效，也是最好的辦法。

“可憐天下父母心”啊，哪個父母不是為自己的孩子著想，不是為他們付出。

謝謝朱自清，讓我懂得了人世間的最深沉的父愛。

《背影》心得篇5

記憶深處，朱自清的《背影》是抹不掉的。他細膩的文筆看似平淡卻刻骨銘心，像一朵浮雲輕輕飄過天空，留下了永遠無法抹去的天空的情話。

深沉的父愛讓人深深懷念。《背影》，一個父親對孩子深深的愛，在朱自清的作品中充滿了獨特的憂傷。父親出生在一個貧窮的家庭，突然變了，但他依然像每一個父母一樣默默的照顧著孩子。在火車站，父親買了橘子的背面，爬上站臺的背面，深深地烙在我們每個人的心裡。面對貧窮的家庭環境，一個父親一邊照顧兒子，一邊挑起這個破碎的家庭。作者去北京讀書，年邁的父親依然堅持送作者去北臺。他走的時候，留下了一個耐人尋味的背影。

那是愛的背影，溫暖著每一個讀者的心，觸動著每一個孩子最柔軟的情感草甸。

也是愛情的背影，當我們開啟現實之門的時候，我們被深深的震撼了！這是一場前所未有的地震。山體滑坡和山崩摧毀了無數生命！汶川，一個讓人聽到就感到無限悲痛的地方。多少父母，為了孩子的安全，留下了波瀾壯闊的場面。在大樓倒塌的那一刻，一位母親用自己的身體保護著15個月大的孩子。她用自己的精神和肉體建造了一座堅不可摧的堡壘。當沉重的混凝土板和石頭被砸碎時，她一動也不動。更神奇的是，孩子在媽媽的保護下安靜的睡著了！母親最後的脊背爬得如此艱難卻又如此堅強，守護著她身下心愛的年輕生命。這是人生最美的背影，留給世界最大的母愛芬芳！

背，無數背。在抗洪搶險過程中，不明身份的人民戰士日夜趕往災區，在洪水中決一死戰。他們赤腳走在崎嶇不平的石片上，被石頭切割，咬緊牙關，繼續在茫茫洪水中尋找受災的人們；釘子深深扎進他們光腳的地方，咬緊牙關，拔出來，跟著隊伍，然後扛著沙袋.輕輕的來，默默的走，不留姓名，只留下洪水中浴血奮戰的背影，那麼疲憊卻又那麼崇高，築起了堅不可摧的精神長城，站在災難面前，抵抗！奮進！無所畏懼！不屈！那是人生中最壯麗的人物，留給祖國的是晴空萬里和美好的天氣！

回來，悄悄來，悄悄走。無論是大是小，崇高還是卑微，它都像水和奶的完美交融一樣，凝聚著真摯的情感，是大自然賦予人類的最美的情感。

回過頭來，愛的軟波在我們心中盪來盪去，一圈又一圈…