2022關於教師備課心得體會範文三篇
教師在教授同學們知識的時候,自己首先要有一杆秤,課前認真準備既是對課堂對學生尊重,也是對自己的負責,那麼你會寫相關的心得體會嗎?下面是本站小編整理的2022關於教師備課心得體會範文三篇,提供參考。
教師備課心得體會1作為教師我們都知道,課堂教學的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學生的作業。
備課就是對課堂教學的整體設計。而備課時上課的準備,事實表明,一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關係,教師只有把教材理解得透徹,對學生情況瞭解的清楚,選擇好教學方法,設計好教學步驟,才能有效地把知識和技能傳授給學生。
老師又講了怎樣備課?主要是從三方面來談的:首先是鑽研教材。認真鑽研教材,做到了解教材內容,領會教材的精神實質,明確教材的重點和難點,挖掘教材的思想性,掌握教材的系統性和連貫性,做到融會貫通,也就是把教材內容變成自己的東西,使自己的情感和教材產生共鳴,然後再把教材通過恰當的形式和方法傳授給學生。
接下來就是要了解學生。“知人才能善教”,教師不僅要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況,做出準確的估計,而且要了解學生對聽好這一課的準備如何,基礎知識、理解能力和思維能力又怎麼樣?難點、疑點在什麼地方,對教師所涉及的方案能否接受,還要估計到學生可能提出的問題,以及教師如何有針對性的提問學生等等。只有這樣才能更好地發揮學生的積極主動性、教學就會見成效。
還有設計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程,包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案?我想對於我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說,更應該好好學一學了。教案的格式嚴格的可以分為十二中,其中最重要的六種是:課題名稱、教學目標、教學重點難點、教法設計、板書設計、教學過程。 我先來談談教學目標,新課改的要求下教學目標包括:知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。其中知識目標要用瞭解、懂得、明白、學會、掌握這些詞彙來表述,表述必須用結果的詞彙,不能使用過程的詞彙。而能力目標是針對於本節知識的能力,不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內容相吻合。
同時我們還要明確常用的教學方法有:談話法、演示法、練習法、教授法、討論法、實驗法、自學指導法。那又如何選擇教學方法呢?我們要根據教學目標、教學任務來選,根據學科特點、學生特點選,優化組合教學方法,其中講授法是傳遞教授式,用任何一種方法都可以來彌補它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學常規,在即將走上新的工作崗位,我一定要認真地去備好每一節課、上好每一節課,還要結合今天陳老師所講的每一個環節的具體內容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結經驗,努力完成所承擔的教學任務。
教師備課心得體會2開學之初,縣裡為我們準備了《品德與生活》集體備課活動,我們學校對次頗為重視,特地為我們準備車讓我們參加縣歷代集體備課。看到學校領導的重視,想著學生的期盼,自然對次活動更家從心裡重視了起來,學習中更是細心聽著記著,希望對自己的今後教學有所收益。
在學習中我懂得了如何去備好一節品德課。備課就要明確教學目標,主要講了三點:
一、要抓好結構的框架,理解課程標準,增強課程意識,而我們現在很多教師的課,往往在形式多樣的活動中迷失了目標。
二、要多緯度理解教材,即分別從教者的緯度、編者的緯度、學生的緯度來挖掘教材。這裡就要求我們首先讀清自己,確定自己的風格;其次要讀通教材,要讀教本,初步體會設計意圖,讀教師用書,把握重點難點,讀參考資料,確定主線,使教材有層次後在設計趣味教學;最後要讀懂學生,我們常常只關注學生的年齡特點,關注學生的同時更要抓住學生的心理特點。
三、分析學生的學習基礎。對問題設計要有難度,但必須讓學生夠一夠能答出,只有能夠答出的問題才可以讓學生展開討論。強調活動設計要把握好度和量。度是學生的認知水平和理解能力,量是學生的攝取量。度決定課程的內容,量決定課堂的實效。備課要多問幾個為什麼:選擇什麼樣的活動更能解決教學重點難點?活動是否適合學生?活動的目的是什麼?學生能通過活動學到什麼?怎樣才能讓活動有序?
通過假期學習縣裡《關於備課的建議》,我覺得一節好課是備出來的,一節好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今後的教學中會有更大進步和發展。
教師備課心得體會3
20xx年11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學校的主持,參與的各位老師積極發言,建言獻策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導,各位老師積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。
下面談談我參加這次集體備課的心得體會。
一、要有科學合理的方法。
這次集體備課,學校備課組強調了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學構思,教學目標,教學重點、難點,教法,學法,教學時數,教學構思,教學設計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學設計預案,最後備課組長總結,形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。
二、集思廣益,博採眾長。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,學生的學習,也利於我們教師自身素養的瞭解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利於學生的學習,也利於我們教師自身素養的提高。
三、組織形式可以靈活多樣。
集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,將自己的發言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的形式進行記錄。
四、針對部分老師提出的集體備課時間分配難,下面農村學校同年級班級少,集體備課不好組織等問題提出幾點建議:
1、網路備課。
有條件的學校可組織網路集體備課。指定初備教師先形成預案,釋出在校本教研網上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課餘抽空登陸發表意見,提出改進辦法等進行研討,最後由備課組長綜合教師們的意見形成共案並實施。
2、解決備課組教師人手不足的問題。
農村中學可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見,望各位教師、各位領導多多指教!
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