防校園貸心得體會通用8篇

只有結合實際寫出的心得體會才是優秀的，心得是幫助我們提升思維能力的重要文字，在寫作的時候一定要保持理性思索，本站小編今天就為您帶來了防校園貸心得體會通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

防校園貸心得體會篇1

在未開始軍訓之前，我也想象過軍訓的場景。當時對於軍訓的概念，只有晒黑與辛苦這兩個概念。但在經歷了幾天軍訓生活後，我對於軍訓又有了新的認識。

紅日初升，其道大光，何處伏流，一瀉汪洋。時代發展的巨輪滾滾向前，人們生活日新月異，故身為新時代青年的我們，所揹負的責任也隨之越來越重。我們沒有任何理由逃避，我們這輩子在國家的庇廕下，健康和諧茁壯成長。因此，我們懷著一顆激昂的心，棄筆從戎，在軍訓裡譜寫屬於我們自己的讚歌，以這種心態接受軍訓的洗禮。

一代人有一代人的責任。風華正茂的我們，有人聞雞起舞刻苦完成學業，有人十年如一日堅持崗位，而這些都是在響應著祖國的召喚。我也不例外，作為一名大一新生，參加了這一場榮幸的軍訓，(雖說是觀訓)我也會有一種投筆從戎的心，看著在綠茵場上揮灑汗水的軍人們，看著他們堅持心如風，坐如鐘的軍人鐵律，心中熱血在沸騰。

作為一位觀訓軍人，我愛漫步於綠茵，應享受著自由的同時，看藍天明淨高遠，白雲淺淡悠閒，與寒風颯颯中體悟軍隊新人們的凜然偉岸，颯爽英姿，之前感覺不敢接近的教官現在竟是如此可愛，與學生打成一片，該嚴厲時嚴厲，該放鬆時放鬆——愉快的軍訓氣氛。如此歲月靜好，心中的熱血卻總在沸騰，像是召喚般吸引著我——成為一名光榮的軍人。

泱泱心緒，在寒風飄逸的衣襟下安靜的徜徉。我願：寄一縷熱血沸騰的情愫於寒風，撫在大夥們溼透了的軍裝上，讓我也能感受到軍訓的滋味。

防校園貸心得體會篇2

三月，春天的氣息雖然已經傳播過了學校的每個角落，但這個未曾走遠的冬天又殺了個“回馬槍”！今天的風是依然是那樣凜冽，好似臨死反撲。儘管天是那樣寒冷，但這並不能阻擋我院志願者們的步伐。五日，是學雷鋒的日子，同時更是志願者們奉獻的日子。為了給大家創造一個潔淨的校園環境，在學院老師的指導下，我院志工部的志願者們忙碌的身影出現在了學院的各個角落。

以下是此次校園保潔活動的詳情：

一.自行車整理活動：

自行車不光是我們生活所需的交通工具，也同樣是我們自己珍愛的寶貝，也同樣是校園和諧美麗的點綴。三月五日的中午，在學校13棟南北樓之間的自行車區吹起了忙碌的號角，志願者們將那些擺放雜亂無章的自行車，開始將它們進行歸類，將那些已經倒地的自行車扶起來，即使天氣寒冷，但他們乾的是那樣的認真仔細，將每一輛車子都仔細放置，好似“差之毫釐謬以千里”的重要。寒冷的風並沒有吹冷同學們的心，反而因為他們的行為引起了每個人心中的共鳴。

二.河道清理活動：

校園內的河道本應是環境優美，綠林蔭蔭的景象。但由於同學們垃圾的亂丟，導致我們校內的河道周圍的環境極其的差。為了改善河道環境，志願者們開展了河道清理的活動。大家分成了兩人一組，每人都拿著夾子或垃圾桶在河道周圍開始了清理垃圾的活動。他們並沒有因為河道周圍太髒而抱怨，反而是仔細尋找著每一片紙屑，唯恐清理不乾淨。因為他們有著一個同的目標，那便是讓校園內的環境更加美好，給同學們一個更加亮的生活學習環境。

三.清潔校園活動：

伴隨著雷鋒活動漸入高潮，志願者們開始了清潔校園的的活動。在剩下的時間裡，志願者們有的提著桶，拿著刷子抹布以及小鏟子，在校園內尋找那些沾滿膠水的小廣告，先用水潑溼，然後在用小鏟子慢慢剷下來，最後在用抹布抹乾淨；有的拿著夾子清理花園內的廢紙。儘管風吹的還是那樣冷，但同學們卻乾的熱火朝天，絲毫不知道疲倦。工業學院的校園在系列活動的洗禮下顯得生機勃勃，朦朧中充滿了夢幻般的美麗……沒有廣告紙的出沒，校園更加美麗和諧。

而今天校園中又多出了一道亮麗的風景線，那就是為校園美麗奮鬥的那些使者!

防校園貸心得體會篇3

寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關係時有著出奇的效果。但是矛盾發生後，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和衝突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！

同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

防校園貸心得體會篇4

當前，我省上下各級機關都在狠抓紀律作風整頓，按照上級安排，我校也組織全校教師認真學習了省委、省政府關於紀律作風整頓的精神，認真進行了作風整頓。

學校是引領社會發展與文明的機構，理應擔負起構建和諧社會的重任，建設和諧校園。和諧校園，就是把學校建設成最適宜學生成長髮展的“生態系統”，具備民主、科學、人文、開放的育人環境，體現教育對人的終極關懷。人類已經進入一個“文化”的時代，促進人的發展，建設和諧社會逐步成為現代社會的最高追求。因此，建設“和諧校園”，必須從學校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足於學校實踐，著眼於學校未來，積極構建開放、民主、和諧的學校文化，全面提升學校的文化品位。

一、客觀務實的辦學理念

和諧是一切事物發展的核心。

和諧即美，它是一筆可供開發的精神財富。在學校教育中，通過和諧去尋求一種秩序，使學校與社會、家庭達成默契，形成合力，真正發揮出“育人”的`整體效應。

蘇霍姆林斯基說過，“學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。”辦學的“理念”是學校文化的靈魂，它源於這所學校的“傳統”，又不拘泥於它的“傳統”。它是在巨集觀把握教育發展方向的基礎之上的微觀思考，對學校的教職員工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同時，它又要具體可感，具有可操作性，易成為大家認同的目標，與教師的發展追求、學生的發展需求相融合，貫穿於學校各項工作的過程中，被全體教師認同和追求，逐步積澱為學校文化。蔡元培先生倡導的北大辦學方針“思想自由、相容幷包”，影響著所有進入北大的人，歷經百年不衰，與時俱進，至今已成為北京大學發展的靈魂，北大也逐漸成為中國一個傳播新思想、新文化的中心。

以“和諧”為理念的學校文化，它既要體現學校的個性，又要具備社會發展的時代性，它是學校發展的靈魂，也是學校追求的終極價值。

二、以人為本的制度文化

“和諧”並非漠視“矛盾”，“和諧校園”同樣需要人本科學、和諧民主的制度保障。

學校建設人本民主與科學規範相一致的制度文化，目的是讓所有成員工作生活在一個規範有序又富有人文氣息的環境中。在這個環境中，領導與教師、教師與教師、學生與老師，相互尊重、相互理解、和諧融洽。其實質是強調以人為本的思想與科學管理手段的結合，建立以發展人的主體性，提升人的生命價值，富有人文情懷、創新活力與團隊精神的制度文化體系。讓組織中的成員儘量發揮出生命的潛力。它包括學校的教代會制度、教育教學管理制度、質量監控考核制度、學生的行為規範等。

學校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機構和規章制度，體現學校個體特有的管理理念、人文精神和執行效度。它的重點是建設之後的執行與參與。具體包括大家對學校制度文化建設的認同，它對每一個個體工作的主動性、創造性和實效性的啟用。

三、和諧融洽的人文環境

首先是教師文化。一方面我們要優化、美化校園的外部環境，為教師提供舒心愜意的工作環境；另一方面要突出人文環境的建設，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學活動中，給教師充分的自主權，鼓勵教師建立自己的教育思想，支援教師進行教改實驗，形成自己的教學風格，讓教師時時刻刻感到自己是學校的主人。使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等，與學校的主體文化協調一致。濃郁而溫馨的氛圍，嚴謹高雅、務實進取的精神應成為學校文化的主流！

防校園貸心得體會篇5

今天我們班級組織了學習垃圾分類知識的活動，同學們積極參加，認真聽講，經過將近兩個小時的學習，我收穫了很多，也瞭解的許多，感受頗深。

首先對於講座的開始，我們看了一部八分鐘的小短片，短片雖然時間不長，但內容確實十分震撼，其中有一句話使我印象很深：大自然不需要人類，人類需要大自然。多麼引人深思的一句話，是啊，大自然沒有人類的出現，會比現在好多少倍不止，而自從人類出現後，大自然遭到了嚴重的破壞，當人們在破壞自然的時候，實際上也是在破壞自己的家園，最終受害的是我們自己啊!

當然，人們正常的生活能對大自然破壞多少呢?主要是因為人們不計後果的創造垃圾，使垃圾胡亂堆放。在中國，地上的垃圾隨處可見，你可能覺得隨手扔一個垃圾都無所謂，但那恰恰是對地球的傷害啊。x隊長用了許多生動的小故事將我們引人垃圾分類這個主題中，他告訴我們垃圾分類的必要性。

垃圾就是放錯地方的資源。令我震驚的是，垃圾的利用價值還是非常高的，例如，一噸廢紙可生產品質良好的再生紙850公斤,節省木材3立方米,節省化工原料300公斤,節煤1.2噸,節電600度,使用廢紙造紙比原木紙漿可減少75%的空氣汙染、35%的水汙染、60%的用水、40%的能源消耗,並可減少大量的廢棄物。多麼令人振奮的資料。而且垃圾是永不枯竭的資源。

人們是垃圾的製造者，我們都在無時無刻製造著垃圾。但是，如果能將垃圾分類的話，對於環衛工人來說是不是更輕鬆了呢?答案必定是肯定的。垃圾分類對於我們來說是真的十分重要。這不僅可以緩解我們的環境問題，還可以幫助環衛工人們更輕鬆的`工作，對於我們來說，也可能只是舉手之勞。儘管有那麼一點麻煩，但畢竟垃圾是我們製造的，我們更有義務去做這些，作為地球的子民，我們更有保護地球的義務。

x隊長說，老一輩的人都知道垃圾分類，而我們年輕人卻不注意這些，只懂得一味的製造垃圾，浪費資源，完全不懂得如何去保護環境，未來的地球是給我們自己的兒孫，我們不應該給他們一個垃圾場般的環境。所以，從現在做起，從我做起，爭做保護環境的小能手。不要一味的叫喊那些口號，更要行動起來!

防校園貸心得體會篇6

金風送爽，丹桂飄香。為了加強不同鄉鎮學校教師之間的互相學習，教研室舉辦了校園聯動教研活動。10月10日，我抱著學習的態度，來到xx完小，有幸聽了兩位老師的課，並聆聽了教研室張老師的點評，這次活動使我收穫頗多。

倪灣完小這次講課的老師是四年級的侯xx老師和三年級的張xx老師。這兩位老師都是剛剛分配的新教師，雖然年輕，但她們的教學能力很強，聽她們的課真的是一種美的享受。

首先說侯慧姣老師。她講的課是四年級語文第16課《蒲公英的.夢》。這是一篇童話故事，課文用擬人的手法寫了一株蒲公英從開花前到開花後再到睡夢中的不同心情，表現了環保這一主題。侯xx老師能準確把握主題，採用靈活多樣的教學手段，達到了預期的教學效果。本節課，我認為比較成功的地方有以下幾點：

1.匯入語非常自然。上課伊始，侯老師問同學們：“同學們，昨天你們睡的好麼？做了什麼夢？有一株蒲公英，它也做了一個夢，在夢中它夢見了什麼？今天我們就來學習課文《蒲公英的夢》。”這樣一來，學生的積極性被調動起來，很自然地進入課文的學習。

2.教師語言生動，表情豐富，課堂氣氛十分融洽。

3.為了體現本課主題，增強學生的環保觀念，侯老師在課堂上讓學生觀看一段人類汙染環境的視訊，通過這一環節，讓學生切實感受到環保形勢的嚴峻，教育學生從小事做起，從自己身邊做起，行動起來，保護我們賴以生存的環境。

4.課後設計了一個說話練習-----“我是圓夢大使.......”讓學生說說可以為蒲公英做些什麼。這一設計訓練了學生的說話能力，體現了課標精神。

第二節是張xx老師講的三年級語文第19課《傾斜的傘》。這是一篇精讀課文，課文以一把傾斜的傘為線索，寫了小時候，外公為自己的外孫女撐傘以及長大後外孫女為外公撐傘兩個感人的場景，表現了祖孫兩代人之間感人的親情。我覺得張老師這節課有幾點做得非常好：

1.抓住重點語段進行講解。讓學生找出文中兩次撐傘的情景，通過朗讀，體會不同之處，感悟親情。

2.注重對學生語言的訓練。張老師讓學生模仿課文寫法，用“仍然......仍然......仍然......”的句式進行說話，體會排比句的作用。

總之，這兩節課有很多值得我學習的地方，我會在以後的教學中不斷提高自身能力，還希望教研室多舉辦一些這樣的活動，讓青年教師有更多的學習機會。

防校園貸心得體會篇7

軍訓是那麼枯燥無味，累覺不愛的'。至少開始我們都這麼認為。感覺就那麼一個套路，對於教官來說，嚴格、一絲不苟，以類似的方法磨練新入大學的年少無知的我們。剛入大學的我們都可能會有些許迷茫，一大原因是沒人管了，不能自主地發現與實踐，所以軍訓有它必要的存在理由，也不能作秀的說光憑軍訓使我們有多少改變，但我們經過這幾天的軍訓確確實實領悟了一些東西。

首先，軍訓不是我們開始認為的那樣，沒抱多大期待與期望吧，但它恰恰讓我們認知到毅力是在實現目標的道路上的地位。我們遇到了一個很好的教官，或者更可能是遇到了一批很好的教官，重點不是有多讓我們放鬆，而在於教官在不失培養我們體能、意志、毅力的前提下，使我們的軍訓更加趨於生動、有樂趣。使我們痛並快樂著，真真切切地感受到付出的意義與堅持的重要性，也使我們的訓練不那麼毫無思想的機械化，拿捏得當，有分有寸，取得不錯的效果，我們為之欣喜。

同時有一個讓我們難忘軍訓的重要因素就是我們可愛的助教們，以後可能很少會有像這樣一個團體一起揮著汗水並肩努力和堅持的珍貴回憶了，感謝在這種特定時期下能有一幫善良熱心的助教陪伴，在我們努力奮鬥的時候有人堅定的守在身旁是多麼幸福的一件事，在此我們也為我們不明事理而犯的許多小錯誤愧疚與抱歉，也感謝他們的幫助、也感謝他們的幫助，感謝他們的寬容、感謝他們的付出。

付出是有收穫的，至少他們收到了我的感謝和尊重，這是我們所能做的，也並不是毫無價值的。

愛軍訓，愛教官，愛助教，最愛我們並肩努力，朝氣蓬勃！

防校園貸心得體會篇8

消防演練是在發生火災等險情是能夠快速逃生的過程，熟練掌握這過程，有利於在險情發生時，能夠快速反應，力爭主動，採取措施，確保自身安全。

本次三下鄉組織學生進行安全演練，我認為是十分有必要的，此刻農村國小教學設施差，教學樓內電線老化等問題時有存在，存在著許許多多的安全隱患，再加之國小生認識不多，調皮好玩，便更是事故的多發地，所以對國小生進行必要的消防知識的學習和遇到險情如何排除，如何逃生是必不可少的。

作為這次活動的負責人之一，如何安排這次活動的有序進行，我的採取了考察、分工、實施三步進行。首先是對進行消防演練的地點進行考察，根據校園實際狀況，樓層分佈，確定最近的逃生集合地點，而後對各個班級的逃生路線進行明確。而後確定在同一路線的班級逃生的班級先後逃離險區進行明確。首先是發生險情主要地點的學生逃生，而後按照先高樓至低樓的順序有序的逃離危險區域，最後到達安全區域集合。當然一樓的學生在不影響樓上的學生逃生時，能夠先按指定路線逃離現場。

在本次的逃生過程中，為了避免在逃生過程中發生混亂，學生摔倒等事故，以免能夠在發生時能夠第一時間制止和搶救。我們把人員分為班主任組，安全員組，其他工作人員。班主任注意在發生險情時，當聽到警報聲響起時，立即組織學生做好逃離危險區域的準備，適時帶領學生逃離。安全員則主要負責在各分叉路口進行路線指引或容易發生危險的區域進行傷病員的搶救。其他人員則為攝影，指揮員等。

在活動實施過程中，主要會存在問題是部分學生在警報聲響起時，不能夠快速反應，聽從班主任指揮，做好逃離準備，而存在著拖拉現象。在逃離過程中，出現你追我趕的現象，動作不規範，隨意性大。另外在逃離過程中，出現大聲喧譁的現象。對出現這種現象我們也十分理解，學生對消防演練十分的新鮮，所以學生們都十分的興奮。

第一次預演完後，我們都總結了經驗，在第一次預演所存在的問題，我們統一對學生再一次進行安全教育，明確任務和提出要求。而後再進行下一次的演練，經過了三遍的訓練，學生們都能夠掌握了逃生的技能方法。

演練結束後，我們統一對學生們進行消防滅火器的操作使用的教學講解。讓每個學生都能過學會利用滅火器來及時滅火，以避免引起不必要的災難。在整個教學過程和操作使用中，一切進行的十分順利，學生們能夠認真按照所學，遵守操作規程，有序的進行滅火器的實戰操作。

總的來說，本次活動十分圓滿，也受到了限口國小領導的表揚，同時感謝蒲公英實踐隊的所有隊員的配合和支援。