創新創業實踐報告心得800字9篇

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創新創業實踐報告心得800字1

通過這段時間創業課的實訓，在老師的指導幫助下，完成了實訓課中的各項任務。雖然創業實訓的時間不長，但課程很充實，從中收穫到了很多知識，瞭解創業的主要流程，讓我對今後的創業有了更深刻的認識。

現在大學生在就業方面的壓力越來越大，各個學校畢業的學生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創業就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創業，不僅給更多的勞動者更廣的發展，為社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現個人價值，提高個人的自信心，在這種創業的分為下，推動社會的進步與經濟的發展。

在創業實訓的過程中，劉老師讓我們用開發的思維去思考，各個團隊創立什麼企業、如何進行市場分析，運用什麼營銷策略等。通過這次的創業課的實訓，我認為定位市場的目標非常重要，這決定著我們公司未來的經營。除此之外最難的是財務分析報告和利潤表的計算，這需要我們有足夠的專業知識和耐心。我認為創業特別重要的是要有明確的目標以及良好的心態度。因為這是我們前進的動力，對未來成功的渴望。同時我們也真正學到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標努力。在關鍵時刻和突發狀況時要當機立斷做出正確的決定。創業是一個漫長的過程，而且需要一個創業者有著耐得住寂寞的心裡，持之以恆的心裡，這一點我們可以在那些創業的成功者身上看到，他們的成功從來不是一蹴而就的，他們步步為營，堅持不懈，一步一個腳印，才取得了成功。在創業的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創造出屬於自己的天空。

作為大學生，我們創業還面臨著許多的挑戰，需要我們一步步的去克服。這次的創業只是模擬公司，但我卻發現裡面有好多不可預測的困難。當然，在實訓的同時，也發現了自己的不足，自己關於公司的創立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。

總之，這次創業課的實訓受益匪淺，學習到了更多的知識，提高了自己的眼界。以後，我將更努力、認真、刻苦的學習，以這種態度來提高自己的能力、完善自己，創造一個屬於我自己的明天。

創新創業實踐報告心得800字2

為了培養我們的創新能力和實踐素質，4月，__學院開展了“本科生參與到導師的研究專案中”的活動。在__老師的帶領下，我們小組四人開始了對城市軌道交通線網最佳密度理論與站點規劃方法的`相關問題研究。9月，我們的研究課題《___》申報“國家級大學生創新性實驗計劃專案”，11月獲批。

通過參加這次大學生創新性實驗計劃專案，我獲益頗多。從確定專案立意點，到撰寫專案申請書;從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創新點;從制定詳細的實施計劃，到專案的具體研究，一路走來，我開始瞭解了之前離我們遙遠的科研工作，我從中學到了嚴謹的科研態度、堅忍不拔的鑽研精神，敢於創新的實踐勇氣。歷經了近兩年時間的查閱資料，資料採集，模型構建和刻苦鑽研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛鍊、得到成長的經歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

在專案初期，由於知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，花一段時間學習相關知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住專案所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設計，最後才能取得預期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善於從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質尋找規律，然後確定要創新的方向，不斷地努力，獨立思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標，要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假設，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現的。該專案真正做起來才發現並不那麼容易，需要做很多的工作，並且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、資料收集、資料計算及其分析、模型構建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不苟的嚴謹態度，要本著對科研負責，對科學負責的態度，進行自己的研究。

專案是我們團隊共同的專案，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生摩擦，這時候需要我們以團隊為重，以專案為主，全身心投入，並充分尊重團隊中成員的意見和建議。我們組從專案立項之初成員之間的不太瞭解到現在發展成為很好的隊友、很好的朋友，這也說明了我們的團隊合作精神。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發揮到最大。

這次大學生創新性實驗計劃專案給我帶來了很多，有能力上的提高，有思維上的創新，有情誼上的收穫??我在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，並堅持認真細緻地完成了專案的研究內容。在實驗中，儘管困難重重，儘管工作量較大，我不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實驗會對我今後的學習、工作和生活產生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛鍊我們的機會，感謝老師的指導和鼓勵，感謝小組組成員的支援和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。謝謝你們!

通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。

創新，是一種能力的培養。每個人都對發明有所瞭解，發明是在無前人引導的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應我們的需求。創業，是就業的最高形式。他是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，以創造價值的過程。但並不是所有人都適合創業，創業的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬雲所說：“今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽。”但是追逐夢想是幸福人生的起點，為了理想去奮鬥，就需要認識創業、準備好創業的素質，提前進行創業的演練。

一，不能正確的認識創業。

不少大學生把創業看得很神聖，認為只有高科技、高資本才能完成創業;有的把創業看得一文不值，認為是找不到工作或工作失敗後迫不得已而做的一件事;還有的把創業同各種素質鍛鍊混為一淡，缺乏目的性和計劃性。

二，缺乏自我認知。

對市場和自我缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創業的潮流，成為大學生的又一個時髦。一方面，有的大學生把創業作為攀比、競爭的手段，而不考慮自己是否適合創業，或是否具備了創業的成熟條件，;另一方面，又有一部分同學在創業方面的選擇上，缺少對市場的深入調查分析，一味追求熱門行業。面對如此嚴峻的就業壓力，為了更快的進入社會，並使自己儘快的強大起來，大學生就很有必要提高自己的創新、創業能力。

提高當代大學生的創新、創業能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的改變，並對我國的長期發展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創新、創業水平現狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養大學生的創新、創業意識和提高其創新能力極具必要性和可行性。

1、有利於緩解大學生就業壓力。

大學生的創業能力對解決大學生就業難這一問題很有幫助。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會受到社會的就業壓力的影響，相反還能通過自主創業來增加就業崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業壓力。

2、有利於大學生自我價值的實現。

大學畢業生通過自主創業，可以將自己的興趣與職業相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手，充分展現自己的才華，並達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業難的問題，還可以得到自我價值的實現。

3、有利於大學生自身素質的提高。

伴隨著我國高校的擴招，大學生素質一直呈現降低的趨勢，並且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現狀，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以清除內心的障礙，增強自己的心理承受能力，並努力將不可能變為可能。再創業活動中，還可以拓展自己的人脈關係，努力打造自己的各種素質。也只有這樣，大學生創業才能成功，進入社會才不會成為問題。

4、有利於培養大學生的創新精神。

創新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。如果缺少了創新，任何一個團體甚至一個國家就會停滯不前。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的衝動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。美國前總統里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產就是創新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在於大學生，中華民族的精神永恆則在於大學生旺盛的創造力與創新追求。

創新創業實踐報告心得800字3

通過創業教育課的學習，我懂得了很多。越過了很多心理上的障礙，我給自己做了人生的規劃，規劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什麼和為之奮鬥。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。人生能有幾個十年，機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待自己。

現如今，大學生在就業方面面臨的挑戰越來越大。高等學校畢業學生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。政府也鼓勵創業，不僅有利於拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。作為大學生的我們有熱情，有活力，有知識，有膽識，但對於初出茅廬的我們來說面臨著經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈的劣勢，這就造成了創業中可能有的盲目性和隨意性。體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。大學生有益的創業活動將成為真正發揮自己才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會

面對目前嚴峻的就業形勢，越來越多的大學生走上了創業的道路，這也是一個趨勢。作為當代的大學生的我們，經過了一個學期的學習，對創業教育有了進一步的認知!

我們要養成良好的習慣：積極主動，以終為始，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，並執行。

讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數;閱人無數，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。

大學生往往對未來充滿希望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

大學生在學校裡學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。

現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

大學生創業是潮流，不可阻擋的。在當今中國的教育體制和就業背景下，大學生創業一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業問題的一個比較現實的選擇。

大學生創業，一方面要以個體素質、自身能力、良好心態為基礎，另一方面則需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。

就大學生來說，“條條大路通羅馬”。自我創業的關鍵還是在於大學生自己。現代大學生要逐步樹立就業形式多樣化的觀念，絕不能在“一棵樹上吊死”。已有的很多成功的例子一再表明，大學生自我創業不僅解決了自己的就業問題，而且還給別人提供了就業機會和就業崗位，可謂“一舉多得”。對當代大學生來說，自我創業是一條光明之路、希望之路。就高校來說，“該出手時就出手”。高校在大學生自我創業中所起的作用和所能提供的服務是多方面的，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等，但其主要角色恐怕是提供比較規範、適用、系統的創業教育。上海師範大學法政學院哲學系的一項調查顯示，大學生創業失敗的主要原因之一就是缺乏創業教育。

高校所開展的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，並最終使大學生具有一定的創業能力。就政府來說，“扶上馬，送一程”。對於大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府已經充分認識到這一點。比如，上海市就規定，應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免等四項優惠政策;上海市工商部門還具體規定，凡高校畢業生從事個體經營的，自批准經營日起，1年內免交登記註冊費、個體戶管理費、集貿市場管理費、經濟合同鑑證費、經濟合同示範文字工本費等。應該說，這些政策的出臺，對於大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。

創業之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創業大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創業英雄?而對於身在校園裡極缺社會經驗的莘莘學子來說，創業更是難上加難。由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

當代的我們想要創業就必須從現在開始準備。我們通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;大學社團活動能鍛鍊各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。

商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那裡，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收穫更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或諮詢與你的創業專案有密切聯絡的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支援。

“物競天擇，適者生存”。具有獨立創業精神的現代人，必然具有較強的環境適應能力，在人與環境的互動過程中，個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，並及時調整自己的人生目標和行動方案，以保持與變化著的環境的協調統一，而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經濟、市場經濟時代，知識技術的不斷更新，職業崗位的不斷轉換，人際關係的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時俱進”，無往而不勝。

總之，創業知識廣泛存在於大學生的學習、生活的視野之中，只要善於學習，總能找到施展才華的途徑。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。

創新創業實踐報告心得800字4

21世紀又是一個創新的世紀，當今社會迫切需要大批具有創新創業能力的人才。可以說，創新創業能力已經成為社會向前發展的源動力。創新，是一種能力的培養，而這種能力就是創新能力。創新能力是指運用知識和理論完成創新過程、產生創新成果的綜合能力。創新能力的表現形式是發明和發現，是人類創造性的外化。創新能力包含著創造性思維能力和創造性實踐能力，主要包括四個方面的內容：創新意識、創新思維、創新技能和創新人格。

創業，是就業的形式。其體現出的創業能力是指在各種創新活動中，憑藉個性品質的支援，利用已有的知識和經驗，新穎獨特地解決問題，產生出有價值的新設想、新方法、新方案和新成果的本領。創業素質的人才應具有的能力包括：創造力和創造精神、學習能力、技術能力、團隊合作精神、解決問題能力、資訊收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成專案的能力、環境適應能力和獻身精神等。創業能力是需要我們一步一步來提升的，一夜暴富基本上是不可能的事，我們要給自己確定一個明確的定位，一步步的提高自己的創業能力。

創業，是殘酷的。__曾經說過：“今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽”。創業者，需要忍受寂寞!還沒有成功之前，是沒有任何的說話權利的。如果真的要說，那麼請你成功後再說。因為創業者需要一個低調做人，高調做事的風格。倘若你想成為一個高調的人，我想你不適合創業。更多的適合去做一個吹牛皮的人，或者說好聽點，你適合去做故事編劇!再且，初步創業的人，說出的話沒有任何的力量。因此，創業需要低調，穩重，踏實，沉著，沉默„„創業者的痛苦只有自己知道，創業者所遇到的困難，也只有自己來解決，於是，創業者必須要懂得忍受寂寞!因為，在路上，除了自己的團隊之外，也就是你自己了!

創業，很多大學生的夢想，簡簡單單的兩個字，其中含著太多的挑戰和困難。創業高風險，機會成本、時間成本、經濟成本等等，在我們做出決定並付諸於實踐之前，我們必須做好充足的準備。

古人云：“無規矩，不成方圓。”__曾經也說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。”只有制定自己的人生目標，然後腳踏實地的去完成自己的目標，這樣才能成就自己的人生。當然，計劃固然重要，但是不能誇誇其談，只說不做。

要想成為一個成功的創業者，首先，要提高自身的創業素質。創業者要具備良好的信譽，有腳踏實地的工作作風，有非常強的溝通能力;並具有熟悉本行的專業知識;對待周邊人群具備開放的心胸和一顆同情心、關懷心。要樹立自我的創業意識，實現自身價值，更要樹立為社會服務和創業意識，為國家艱苦創業的偉大理想與堅定信念，以及為人民服務的精神。不能把一切希望都寄託在父母、學校和接收單位上，要有敢為天下先的動機和信念，凡創業成功者莫不如此。

人脈就是一種財富，對於一個剛創業的人來說，謙遜，誠懇是處理好人際關係的基礎，也是創業的一個關鍵條件!

最後，也是最重要的是提高自己的創業能力。如何將自己的理想和希望變成現實，就要有對市場的分析、判斷和預測能力，根據自身實際情況科學合理規劃未來職業的能力和不斷提高生產與經營的能力，獨立生存和終身不斷學習的能力，讓這些能力作為實現目標的手段和方法。創業，是平凡的人做平凡的事情!很多人都說創業者不容易，創業者了不起。我想，創業者更受人關注，不是因為創業者更了不起，而是因為創業者比就業者要少得多罷了!創業者，不需要任何的光環，只需要腳踏實地;創業者，不需要糖衣炮彈，只需要苦口良藥;創業者，不需要大眾美麗的贊可，只需要認可就行了。創業者充其量只是一個站在不同角色去做對社會無害的事的人罷了。沒有什麼了不起。從某個角度來說，創業者就是一個就業者。

但並不是所有的人都適合創業。看多了創業成功的事例，看多了那些成功人士風雨勵志的傳奇故事。很多人躍躍欲試，希望上天賜福於己，將成功輕易複製。現實世界沒那麼簡單，並不是所有人的頭腦都是那麼精明，並不是所有人的意志都能經受住歷練。對自己有一個清晰的認識，為自己選著一條合適的道路，每一個人都會活的精彩。簡單的快樂背後往往沒那麼簡單，所以，時刻保持清醒的頭腦，不要輕易被心靈雞湯“灌醉”。

創新創業實踐報告心得800字5

昨天，我們有幸聽了__老師關於創業的觀點，使我對自己未來的創業有了一點感悟，但我發現現階段更重要的是要學好本專業的知識，同時培養自己的興趣，對自己感興趣的東西也可以多學學，增加自己的見識面。

雖然接近考試，每個人都進入緊張的複習狀態，而就在此時要我們去上課，多多少少都會有些抱怨。不過，靜下心去聽講座，去看視訊，我覺得還是有些收穫的。

我覺得自己不是最認真聽講座的那個，但我還是有把適合自己的東西認真思考了一番。還沒上講座之前，我從沒認真思考過創業，考上大學後，我只是想學好專業知識，畢業之後就找一份工資高、福利好的工作。但上大學之後，才發現“畢業就等於失業”這句話一點也說得沒錯。也許我說得過於偏激，實際上也沒那麼嚴重，但不可否認的是，大學生就業難已成了越來越突出的社會現象。由於高校盲目地擴招，大學生已不再是當年的“天之驕子”，隨著每年畢業生人數的不斷增長，這個問題將會愈加嚴重，若常此以往，將會給社會的長久穩定帶來影響甚至是負面作用。在這種情況先看來，大學生自主創業這個建議的提出，將不失為解決此問題的一條有效途徑，至少，它可以暫時緩解目前崗位供不應求的局面。大學生創業是時代的要求，大學生創業是解決大學生“就業難”的必由之路。

視訊中__老師講到，從事計算機行業的如java、c++程式設計等還有很大的改變空間，如果有創業的同學可以從這些方面入手。這就給了我很大啟發，現在我正在學習java，雖然不能說學得很精，但我會盡自己能力去學，為自己以後未來鋪墊。

聽完了__老師的講座，給了我一些思考，自主創業是需要各方面的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關係的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每一個人都適合自主創業。因此，我認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到資金、人際關係、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恆的，但創業的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準備，才能在自主創業中脫穎而出，成為佼佼者!

當前，__危機仍在蔓延，__也面臨著前所未有的挑戰，給大學畢業生就業創業帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信念，樹立必勝信心，在危機中鍛鍊成才，於危機中發現機遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發展的偉大時代建功立業，才是實現理想創造人生的必由之路，才是我們大學生應有的風采和氣概。人們有理由堅信：有黨和政府的關心和支援，有理想信念旗幟的引領，我們一定會在這場特殊的考驗中交上一份優秀的答卷，為民族的偉大復興作出自己的力量!

體驗創業、學習創業與實踐創業，是我們大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!

大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。這樣，就可以間接培養到我們的自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷。對於我們來說，也是一件好事。

對於我來說，如果以我現在的水平，別說是創業，就連開始都不行。我想，現在我就應該要開始體驗創業、學習創業了，這個機會不是學校、學院給的，更不是等待的，而是靠自己去實踐的，現在即將放假了，在這個暑假我就有機會去體驗了，自己動手搞點東西。我打算在暑假的時候和幾個同學一起組成學習小組，一起探討社會需要怎樣的產品，一起邊看書邊編出一些小程式，也許還處於很幼稚的階段，但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到，自主創業不僅要求我們能結合專業特長，根據市場前景和社會需求搞出自己的創新成果，而且還要直接面向市場，面向社會，把研究成果轉化為產品，創造出經濟效益，使我們由知識的擁有者變成直接為社會創造價值、做出貢獻的創業者。當然，這還需要與人合作，有團結協作意識，畢竟社會不是一個人獨享的，要成為一名合格的創業者，與人共享、與人合作也是必不可少的重要組成部分。

現在有了這個想法，我就應該努力去實踐，不要三分鐘熱度，遇到少少困難就退縮。不過，俗話有說，行百里者半九十。現在我和同學合作，讓他們督促我，起共同努力，每天都提醒自己，不要忘記自己的理想。創業是一個很困難的過程，但社會畢竟需要用於嘗試的拓荒者，我會加倍努力，使自己成為一個成功的創業者和就業者!

創新創業實踐報告心得800字6

隨著我國高校招生人數的不斷擴大,每年的大學生畢業人數也迅速增加,於是畢業大學生就業問題成了一個人們十分關注的問題。畢業後何去何從,也成為大學生們不得不盡早考慮的問題。創業作為另一種就業方式會不會被越來越多的大學生所考慮呢?三年前大學生創業作為一種新鮮事物引起了各界關注。而近年來，風起雲湧的學生創業潮卻遭遇“寒流”，很多學生公司紛紛倒閉。有專家指出:“當前大學生創業還剛剛邁出幼嫩的腳步。對於大學生創業，各方面的觀點正在形成之中，條件和環境也都在逐步完善。隨著時間的推移，參與創業的學生越來越多，創業定成為根植大學生心中的一種成才模式、成才理念。”

為了解青年創業現狀，寒假期間，我通過查閱資料、個別走訪等方式，深入到__、__、__等地就青年創業現狀進行實地調研。

從調查結果我發現__青年有很強的創業意願，但也存在主動性不強問題。強烈的意願來自於在工業化、城鎮化的程序中，廣大青年突出感受到了地域差距和城鄉差距，內心產生渴望改變的強烈願望。主動性不強問題，結合創業顧慮分析，主要還是社會未形成鼓勵冒險、允許失敗的文化氛圍和中介服務體系的不健全;另外就是__是傳統農業大縣，經濟發展相對欠發達，相應的在創業方面的競爭力稍差一些。二是在創業動機上符合主流價值觀，但也存在一些浮躁情緒。表現為選擇“實現個人價值”的青年所佔比重最大，這是因為改革開放後，青年受教育程度不斷提高和了解了多方面經濟和科技知識，具有強烈參與市場經濟的願望，並非簡單因為“掙錢多”才創業。選擇“不願給人打工”所佔比例超過了兩成，表現出“先就業再創業”的理念在一些青年中的淡化。這源於當代青年追求“自我”的個性和社會一些浮躁情緒結合的結果。三是在創業期望上表現相對保守。表現為青年通過創業實現自身大發展的自信心低。這一方面因為__城鎮化水平低，80%的青年分佈在農村，而農村青年即使不創業也可以依靠土地實現就業;另一方面是政府幫扶政策少，同時青年對政策落實性和持續性也有一定顧慮。

為鼓勵創業，__也給予了青年創業的很多政策支援。加大創業培訓。聯合勞動就業等部門開展培訓，這樣就充分調動各種資源，提高了培訓的實效性。另外抓住了培訓重點，返鄉務工青年在創業方面具有相對的資金和技術優勢，團縣委能夠因勢利導，順勢而為，到達了事半功倍的效果。落實青年創業小額信貸。大多數的農村青年對創業小額貸款表現出濃厚的興趣，認為共青團組織聯合金融系統實施農村青年創業小額貸款活動，特別是創新貸款抵押、擔保方式，對自己發展有很大作用，一些農村青年已經通過創業小額貸款進行嘗試性創業，並取得了初步的成果。

筆者認為，作為青年一代，社會為我們創造了良好創業環境，我們一定不斷加強學習、提高能力和素質，特別是在校大學生，更要以只爭朝夕的精神做好創業準備。

一是以朝氣蓬勃的青春形象投身創業。青年時代正是創業的黃金時代。前所未有的創業機遇和廣闊無邊的創業空間讓我們擁有無限的創業熱情。蓬勃發展的國電吉林熱電廠是我們創業的最大舞臺，300MW機組擴建是我們最好的創業機遇，一次閃光而沒有遺憾的青春更是我們創業的最強動力。一輪新的創業高潮悄悄蘊釀著、改變著青年人的形象，一種新的創業形象正在昭示著、渲染著青年人的生命。我們要以開闊的眼界、敏銳的思維和青年特有的蓬勃朝氣投身創業，以創業作為新青年形象的象徵。要勤奮學習，努力實踐，與時俱進，開拓創新，為投身創業夯實根基。

二是以敢於爭先的時代精神勇於創業。偉大的事業需要並造就崇高的精神，崇高的精神支撐並推動偉大的事業。年輕的生命總要在創業中經受鍛鍊，火紅的青春總是在創業的過程中煥發光彩。青年唯有在創業中實幹，在創業中奮鬥，才能在創業中進步，在創業中建功。要通過回鄉創業、落戶創業、崗位創業、自主創業、再就業創業等各種不同的形式實現自己的創業願望，找到自己的創業目標。要在重點工程中建功，在加快發展中創業，在創業中實現人生價值。

三是以全面過硬的能力素質勤勉創業。機會垂青有所準備者，創業之旅需要無數青年英傑共同戰鬥。全面的創業素質和出色的創業能力，是開創偉大事業的前提和保證。要努力學習，刻苦鑽研科學文化知識，用人類一切優秀文明成果武裝自己，厚實知識功底;要深入實際，深入到企業生產第一線去，向群眾學習，向實踐學習，增強動手能力;要不斷解放思想，更新觀念，培養自己寬巨集的氣量與合作的精神，共同開創泰州在蘇中地區率先崛起的新局面。

四是以艱苦奮鬥的優秀作風矢志創業。創業不是簡單的行動口號，創業也不是享樂者的選擇。創業途中會經受磨練，遭受挫折，飽受風霜;創業路上也會有汗水、淚水和辛酸。創業知不足，創業知責任，創業知人生。要永葆艱苦奮鬥、戒驕戒躁、腳踏實地、埋頭苦幹的優良作風，勇立時代潮頭，堅守創業陣地。要永葆千錘百煉、百折不撓、越挫越勇、永不言敗的堅韌意志，開創偉大事業，構築青春輝煌。

創新創業實踐報告心得800字7

浙江是一塊創業的熱土，民營經濟興旺發達的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業的前列，高校眾多，但由於崗位差異，每年應屆畢業生的就業競爭也是異常激烈，創業也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。十七大報告指出:“要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支援自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”

為進一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學生創業問題進行調查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注，更重要的是希望通過這個研究給創業前的大學生、政府、高校、社會提出建議。

我們小組主要採用問卷調查和網上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調查問卷的格式，結合實際編製成《大學生創業問題調查問卷》。問卷編制好後，小組成員通過各自QQ向周邊大學生(在校就讀大學生)進行問卷調查，為確保調查結果的可信度，我們採取了無記名方式。最終調查問卷共發100份，實際統計80份。

本次調查範圍涉及人群大多是來自各大高校的學生，涉及眾多專業，範圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調查兼具全面性和典型性。

一、 現狀分析與調查結果:

教育部部長賙濟11月20日在20__年全國普通高校畢業生就業工作會議上透露，20__年全國普通高校畢業生將達495萬，比20__年增加82萬。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生就業壓力仍然突出，為此，會議決定將20__年作為高校畢業生就業工作全面服務年。如此嚴峻的就業壓力，大學生創業依然是熱點之一。(參考中國教育線上)面對如此嚴峻的就業形勢，創業是不少應屆畢業大學生的第一選擇。創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以後，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。而從西方的發展歷程來展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創業大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創業也闖入了人們的視眼。

當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園裡創業的概念也越來越為廣大的同學所瞭解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。

為了全面瞭解在校大學生和畢業大學生創業前準備的現狀， 研究調查各大高校、政府、社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網上QQ談話與網上搜尋材料為輔開展調查活動。

從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規?調查中，經常關注，很清楚的大學生佔10%，偶爾關注，比較清楚的大學生佔30%，不太願意主動去了解，知道一點的大學生佔45%，一點也不知道的大學生佔15%。從這裡體現出現在的大學生對國家政策的瞭解程度雖然佔比較大的比例，但經常關注的大學生只佔10%，所佔比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。

而第三題您是否有創業的打算 ?調查中，考慮過的大學生佔97.5%，完全沒想過的大學生佔2.5，正在進行創業的大學生佔0%，已經嘗試過創業的大學生佔0%。從這裡體現了創業的問題對大學生不是什麼與他們毫不相干的事情，絕大多數的學生還是思考過創業的問題。而第十題您有參加過創業類培訓或講座? 調查中，有參加過創業類培訓或講座的大學生佔47.5% 沒有參加過創業類培訓或講座的大學生的佔52.5%。其中，有參加過創業類培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學生參加創業類培訓或講座的比例相對較小，大學生對此的關注度還不夠，還有待加強改進。

二、結論分析與建議:

《關於大學生創業問題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業餘任務來完成，經過一番網上瀏覽、網上問卷調查發現這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關注度極大。由於我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對於我們大專生來說，要作到大範圍且研究的極大深度同時極具學術性，是不怎麼現實的。因此，出於科學嚴謹、實事求是的研究態度，我們組員採取網上問卷調查，網上搜集相關材料等形式，調查自己周邊大學生(在校就讀大學生)，其結論和資料也是具備科學性，確保實踐調查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質量。

從調查問卷和現場人員訪談可以看出，大學生創業需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學生自我創業中發揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等，尤其是提供比較規範、適用、系統的創業教育。高校應開展多種形式的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，並最終使大學生具有一定的創業能力對於大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對於大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。此外，大學生創業需要良好的社會環境特別是政府的幫扶作用，社會應創造一個良好的社會環境去逐步鍛鍊其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環境如何，我們認為最重要在於大學生自己，因此大學生主體不容忽視。下面給大學生提出以下幾點建議:

(一)樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養

從前面所講，我們可以看到，成功的創業者具備一些核心的主要特質和次要特質，要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創業之路，就必須按照創業者素質的培養規律，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘鍊自己的膽子，同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才型別。

實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓之都是創業者成長的捷徑，中國有句俗話:“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業。自信賦予人主動積極的人生態度和進取精神，相信自己能夠成為創業的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨鍊自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能自己選擇自己的道路，善於設計和規劃自己的未來，並採取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑藉自己的智慧和才能，憑藉自己的努力和奮鬥，建立起自己生活和事業的基礎。

(三)廣泛獲取創業經驗

如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創業市場的認識。

其次，創業是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網路媒體，每天都提供大量的創業知識和資訊。一般來說，經濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創業家》、《21世紀經濟報道》、《第一財經》，以及“中華創業網”、“中國創業論壇”等專業網站。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學生創業園等機構的網站，也蘊藏著豐富的創業知識。通過這種途徑獲得創業知識，往往針對性較強。

(四)注重自身能力的綜合培養

大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創業。創業涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關係，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關，既要能開拓創新，又要不怕挫折、困難。因此，創業能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協調能力、創造能力、經營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，並把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養人發現問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事”就是要培養人的創新能力、應變能力和駕馭處理複雜突發事件、危機的能力。“學會共同生活”就是要培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創業能力，從而使自己在創業時“走得出”，“站得住”，“幹得好”。

(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力

實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗，培養創業能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，瞭解市場，並磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。第三，商業活動無處不在，大學生平時可多與有創業經驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業機構諮詢。這些“過來人”的經驗之談往往比看書本的收穫更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創業技巧與經驗，將使大學生在創業過程中受益無窮。其四，投身於真正的創業實踐。在畢業前後進入創業啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創業實踐中提高自己的創業能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創業活動積累了經驗，也培養了他們分析問題和解決問題的能力、組織協調能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利於增強大學生的創業意識和創業熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創業成功。

通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調查結果與資訊，普及創業理念，彌補大學生長期呆在校園裡對社會缺乏瞭解的不足，增加日後大學生創業的成功率。

經過一個月的調查努力，在電信分院老師、團學幹部等的大力支援下，我們小組完成了此次調查研究。由於時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們日後其他工作做借鑑!

創新創業實踐報告心得800字8

天津體育學院運動與文化藝術學院是20__年經國家教育部批准成立的獨立學院，是以培養我國急需的文化藝術與傳媒類人才為主要辦學定位的普通本科高等學校。學校目前本科招生專業17個，在校生4800餘人。學校下設七院一部：音樂學院、舞蹈學院、視覺藝術學院、戲劇學院、影視學院、播音主持藝術學院、文化與管理學院和基礎教學部，主要培養應用型、複合型、原創型的專業人才。

一、整體情況

(一)以“天藝巨星眾創空間”為抓手，積極推進創新創業教育改革與實踐工作

學校以“天藝巨星眾創空間”(以下簡稱：眾創空間)為抓手，積極推進創新創業教育改革與實踐工作。經天津市教委認定，我校的“眾創空間”擁有建築面積6500平米，註冊公司66家。“眾創空間”運營團隊人數20。

創新創業團隊的大多數人都是文化創意產業各領域裡的專家、教授、創業導師和管理精英，具有較強的創業孵化專業能力。眾創空間充分利用創業導師特點，對各具特色的五個公司創業群，開展了大量的創業講座、專案顧問、專題輔導、跟蹤指導等多種形式的創業孵化工作。目前，“眾創空間”運轉情況良好，各項業務及日常管理都在有條不紊的進行中。在前期硬體和制度建設等已基本完成的基礎上，目前正著力開展專案的深入論證、推進、融資，並加大融資機構和企業的介入與合作，有望獲得專案的紮實進展和成功的創業經驗。以此來帶動學生參與創新創業的熱情，並引導整個教育教學工作朝著創新與市場接軌的方向發展。

(二)“眾創空間”服務物件情況

依託“眾創空間”，積極吸納教師、在校生、畢業生入駐眾創空間。目前為止已吸引入駐的大學生創客275人，創業團隊75個，註冊企業66個，其中由在校學生成立的公司33個，往屆畢業生回校創業成立的公司2個，入駐眾創空間的已註冊初創企業55個。入駐眾創空間的初創企業實現大學生就業人數75個。流動工位的使用約20__人次。

(三)開展創新創業教育工作情況

學校依託“眾創空間”，開展投資路演8次，參加人數約3300人。參加創業訓練營創新創業培訓26次，參加的學生人數131人。參加各類創新創業賽事29次，參與人數約600人(有些為創作劇目和大型歌舞比賽等，因此參加的人數較多)。舉辦以創新創業為內容的培訓講座20次，約650人。創業沙龍25次，參與人數200人左右。依託眾創空間開設創新創業類校級公共必修課1門(34課時)，聽課人數1110人;校級公共選修課2門(136課時)，聽課人數299人;校級慕課4門(104課時)聽課人數544人。依託“眾創空間”建立創新創業文化宣傳網頁網站2個，微信公眾號1個，合計宣傳次數39次，覆蓋人數約5000人。

(四)積極推進創新創業教育指導服務工作

學校邀請國內知名學者就學科專業相關領域及創新創業內容作前沿性的學術講座，共組織“大師課”系列講座49場。學校每學年定期組織開展就業指導培訓，邀請創業成功的畢業生回校交流分享創業經驗，併為其頒發“雙創人才獎”營造良好的創新創業氛圍。近一年，“眾創空間”開展校內外導師創新創業輔導16次(校內9次，校外企業投資機構等7次)。與學校建立聘用協議的校內導師人數22人，校外導師9人。依託“眾創空間”，開展創新創業教育教學改革、師資培訓研修、交流學習的次數為3次，總課時數72課時，參與人次8人。

(五)推進創新創業教育人才培養機制

學校大力推進人才培養機制的創新，把創新創業教育融入人才培養的全過程、各環節，逐步建立專業教學體系與創新創業教育相結合的培養機制。學校在“眾創空間”建立後，進一步凝練辦學特色，構建了將專業實踐與創新創業實踐融為一體的“一條主線、兩個課堂、3+1層次”實踐教學體系;建立了以廣播影視製作綜合實驗區為重點、由25個實驗室組成的實驗教學中心;形成實驗教學中心與“眾創空間”對接的“前臺後場”實踐教學模式，使專業教學與創新創業教育深度融合。學校實施校級、市級、國家級“大創計劃”專案，建立校企合作、國際合作的協同育人機制，促進創新型人才的培養。

(六)完善創新創業教育課程體系

根據創新創業教育目標要求，學校面向全體學生開設創業基礎、就業指導等方面的必修課和選修課，並納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育課程群。各專業結合自身特點，創新課堂教學和實踐教學方法，實施創新創業分類教學;學校通過“大師課”、“盤山講壇”等形式，邀請業界專家、企業優秀人員來校舉辦有關就業創業的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業課程與創新創業教育課程有機融合的教學體系。

二、取得成果

(一)創新創業機制的建立

1.組織保障

為保障創新創業教育工作有效實施，學校下發了《關於成立雙創工作小組和天藝眾創空間管理人員職務任命的通知》(天體藝校[20__]18號)，成立以校長為組長的創新創業教育工作領導小組，將我校創新創業教育工作列為“一把手工程”。制定了《關於成立天津體育學院運動與文化藝術學院“雙創”工作委員會的通知》(天體藝校[20__]5號)，形成統一領導、齊抓共管、開放合作，全員參與的工作機制。

2.工作規劃

為確保創新創業教育工作能夠穩步推進，結合學校實際，制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院關於深化創新創業教育改革的實施方案》(天體藝校[20__]30號)，並報天津市教育委員會高教處備案。方案制定後，學校認真組織落實，完善了人才培養方案，健全了創新創業教育課程體系，強化了創新創業實踐，修訂了學生學籍管理制度，改進了學生創業指導服務等工作，使創新創業教育工作取得明顯成效。

3.保障機制

①指導服務機制

學校為了進一步完善創業工作體制，制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院關於完善我校大學生創業工作體制的通知》(天體藝校〔20__〕10號)，由創業就業指導中心懂政策和知法規的專職教師指導學生創業並提供創業政策諮詢，帶領學生參加創業賽事，定期開展創新創業實踐活動計劃。學校通過網際網路建立了專業的創新創業資訊服務平臺，為學生提供創業政策資訊的解讀、相關規章制度的執行，創業專案和企劃書等諮詢服務。

②幫扶機制

為貫徹落實“大學生創業引領計劃”，在全校範圍內組織開展了大學生創新創業專案評選工作，20__年我校大學生創新創業訓練計劃成功結題7項，其中有3個創新創業課題專案被列為我市省級課題。為了完善我校創新創業教育機構，成立了雙創工作領導小組以及創新創業教研室。同時學校“眾創空間”為學生創業提供孵化平臺和專案推介等服務。

學校制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院教師及指導團隊創新創業激勵制度》(天體藝校〔20__〕51 號)，組建高素質創新創業教師團隊，引導教師積極開展創新創業教育教學改革，鼓勵教師帶領學生創新創業，進行科技成果的創造、使用和轉化。

建立多樣化激勵機制，設立“創新創業獎”，把教師指導工作納入教學評價體系，對在創新創業、成果轉化、專利申報、專案諮詢等方面做出突出貢獻並創造經濟效益和社會效益的教師和創新團隊予以表彰。學校每年安排專項經費用於師生創新創業發展，支援師生創辦公司企業，並提供政策、場地、資金等各方面保障支援。通過對學生創新團隊開設創業指導實訓類課程、企業經營管理培訓、講座論壇等，培養畢業生創業能力，扶持畢業生創業並對畢業生創設的小微企業優先轉移科技成果對在創新創業方面表現突出的學生給予表彰。

③質量檢測跟蹤機制

學校建立和完善了創新創業教育教學質量監控體系，制定了《關於天津體育學院運動與文化藝術學院建立和完善創新創業教育教學質量監控體系的通知》(天體藝教[20__]22號)，將創新創業教學納入到學校課程質量監控體系中。學校成立了創新創業教學督導組，制定了《關於我校教師創新創業教育管理及考核辦法的規定》(天藝校[20__]47號)，並形成了創新創業教育的評估和獎勵機制。

(二) 課程改革

1.創新人才培養機制

為培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力，創新人才培養機制，學校修訂了《本科人才培養方案(20__版)》，堅持“藝術教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌、與時代接軌”的辦學理念 將人才培養與市場需求緊密對接，將專業教育與創新創業教育有機融合，增設創新創業教學模組，並將其貫穿於人才培養的全過程。新修訂的人才培養方案定位準確，創新創業教育思路清晰。

2.創新課程體系

學校根據創新創業教育目標要求，結合專業特點，在增設相關課程的同時，通過“大師課”、“盤山講壇”等形式，邀請業界專家、企業優秀人員來校舉辦有關就業創業的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業課程與創新創業教育課程有機融合的教學體系，並納入學分管理。(見《名師大講堂學術講座管理辦法》《“盤山講壇”系列學術講座管理辦法》)。

(三)創新創業平臺建設

學校搭建了以“眾創空間”為主導的創新創業教育教學平臺。為便於對“眾創空間”進行系統而有效的管理，建立了《天藝巨星眾創空間運營管理制度》等一系列規章制度，實行規範化運營管理。創業專案實行校、院、專案團隊的“三級管理”模式：“眾創空間”負責創業專案的立項稽核、統籌管理與協調;各學院創業工作負責人負責本學院創業專案的立項初審、指導與監督管理;專案團隊負責專案的運營及日常管理。其主要流程為：創業專案通過路演，組織專家小組進行稽核、論證後，合格專案學校給予立項公示。專案公示後，釋出《天藝巨星眾創空間專案入駐公告》，與登記註冊後的入駐專案簽訂入駐協議，並對入駐眾創空間的專案建立檔案，跟蹤扶持，保證專案順利進行。同時，還制定了較為完善的《天藝巨星眾創空間專案管理辦法》等配套制度。“眾創空間”建立了網上工位和共用設施等的預約、入駐，以及專案交流與諮詢等線上諮詢服務平臺。“眾創空間”特色服務工作，主要側重於培養學生在專業領域的創新與創業，因此，我們自己將其定義為“專業孵化型”。即主要是強化所學專業、指導教師、課程和實踐體系以及瞭解市場需求和發展的“一體化”優勢和競爭力，培養學生和教師的創新創業能力。

“專業孵化型”眾創空間，主要具有以下三個服務特色：

1.具有雄厚的創業導師和指導教師團隊

每個專業的後面，都有一群非常熟悉該領域發展的優秀教師隊伍，這中間不僅有精通專業的教師、與之相關聯的專業基礎課教師，還擁有一大批具有成功創業經驗的兼職創業導師。因此，當學生在創新創業過程中遇到各種問題，都可以獲得教師團隊的大力支援。

2.具有支撐創新創業的完備設施和裝置資源

學校現有近45個專業實驗室，很多實驗室的設施裝置均已與國內一線使用的裝置接軌，通過免費開放和低成本租用等方式，學生可以不出校門就能將創新創意產品進行高效的製作。

3.具有多學科互相交叉和滲透的“創業群”

由於大膽採用“創業群”的構建方式，有利於把一些業務內容相近的公司整合在一起，他們之間既可以在業務和專攻上互補，又有利於將不同學科、專業的知識和人才進行整合，對於企業的創新具有重要的價值。並可以通過每個群的重點扶持專案來示範和帶動其他專案，“以大帶小”“以老帶新”，使創新創業具有可持續性。

(四)師資隊伍

1.“雙師雙能型”教師隊伍建設

目前，我校“雙師雙能型”教師30餘人。學校制定了《關於我校教師創新創業教育工作管理與考評辦法的規定(試行)》(天體藝校〔20__〕47號)檔案，明確了我校教師創新創業教育責任，制定了考評辦法;制定了《青年骨幹教師研修實施辦法(試行)》、《教職工培訓管理制度》、《教師崗前培訓管理制度》、《教師赴企業掛職鍛鍊暫行管理規定》等檔案，將專業培訓與實踐列入日常工作考核，作為評優、評先、專業技術職務晉升的必備條件之一;選派骨幹教師到企業頂崗培訓、輪訓，不斷提升專業課教師的“雙師”素質。

2.校外行業、企業等社會職業導師、創業導師團隊建設 學校按照“天藝巨星眾創空間”5個創業群的類別，聘請了校外9名優秀的創業導師，同時評選出22名校內優秀實踐指導教師，通過創業講座、專案顧問、專題輔導、跟蹤指導、特聘導師等多種形式，為學生創新創業保駕護航，形成了我校創業導師團隊。

(五)經費保障

學校出資210萬，天津市政府配套資金90萬作為創新創業教育種子基金，支援我校大學生創業基地建設。天津市政府計劃財政補貼400萬對我校創新創業教育工作提供支援。 學校通過專案路演、投資、融資、推介會等方式，多方籌集社會創新創業基金，設立“天藝巨星創新創業種子基金”。學校將天津市教委撥付的29萬元資金，作為學生創業發展引導基金。學校還向創新創業專案旅遊產品設計大賽投入資金3萬餘元，向創業基地的天津微客廣告有限公司投入資金2萬元作為大學生創業風險基金，保障學生創業。

(六)教學改革

1.創新創業教學成效

學校通過教育教學活動、校園廣播對大學生創新創業政策進行宣傳，營造良好的創業氛圍。開展了大學生創新創業訓練計劃、大學生服務企業創業實踐行等專案，學生參與熱情不斷提升， 20__年大學生訓練計劃正在立項階段，目前已經有11項學生專案申報;在今年新開展的大學生服務企業創業實踐行活動中，共立項6個團隊專案，帶動近50名學生參與。我校創新人才教學成果顯著，20__年學校評選出3個校級教學成果獎。其中由學校製作的薊縣城市宣傳片不僅體現了廣播電視編導專業的教學水平，提高了學校品牌的知名度，同時也促進了薊縣產業的發展，對區域經濟起到了招商引資作用。

2.課程、教材建設成效

學校依託眾創空間開設創新創業類校級公共必修課1門(34課時)，聽課人數1110人;校級公共選修課2門(136課時)，299人;校級慕課4門(104課時)人數544人，實現了創新創業教育通史課程全覆蓋。學校開設了結合專業的創新創業課程，並有相關教材。

(七)質量檢測跟蹤體系的建立

學校建立和完善了創新創業教育教學質量監控體系，制定了《關於天津體育學院運動與文化藝術學院建立和完善創新創業教育教學質量監控體系的通知》(天體藝教[20__]22號)，將創新創業教學納入到學校課程質量監控體系中。學校成立了創新創業教學督導組，制定了《關於我校教師創新創業教育管理及考核辦法的規定》(天藝校[20__]47號)，並形成了創新創業教育的評估和獎勵機制。

(八)營造創新創業文化氛圍

我校大力營造氛圍，激發學生創業熱情。主要體現在以下幾個方面：

1.精心籌備全校大眾創業萬眾創新干部、導師及相關人員動員會，使各部門統一思想認識，增強大眾創業萬眾創新責任感和使命感，引導全校進一步振奮精神，堅定信心，迅速在我校掀起大眾創業、萬眾創新熱潮。

2.要及時通過校園輿論宣傳的導向作用，在全校大力宣傳創新創業的思想，營造一種鼓勵創業、鼓勵創新、寬容失敗的文化氛圍。

3.樹立創新創業學生“典型”，加大對成功的創業學生的表彰力度和宣傳報道。

三、存在問題及建議

學校在創新創業過程中也遇到了一些問題，主要集中在創業活動上。

(一)基礎環境的限制

我校在創新教育與實踐方面有著較長曆史傳統和氛圍，培育出了許多優秀的創新人才。但是在創業活動方面，創業氛圍仍舊薄弱。在創業激情的激發和創業團隊的培養上影響受到了一定的限制。針對這個問題，學校將在未來的創新創業教育工作中，積極宣傳我校優秀創業團隊，廣泛號召廣大學生投身創業活動，爭取在學校當中形成良好的創業氛圍。

(二)專業知識的限制

我校作為藝術類本科院校，雖然在創新方面有著一定的專業優勢，但是在創業方面受到專業知識等客觀因素的限制，無法瞭解與創業相關的一些理論知識，影響了培養優秀創業團隊的培養。針對這一問題，學校將積極邀請在創業方面有深入研究的老師學者，開辦講座和培訓，在學生當中普及有關創業的基本理論知識。

(三)資金投入的限制

創業團隊對資金要求高，目前，學校創新創業教育經費主要來源於學校投入和政府補貼，缺少社會資金參與，反映出經費多方籌集渠道窄，金額少的問題，尚不能建立起經費多方籌集良性機制，應廣泛從社會籌集資金。統籌各方資金，充分保障學生創業。

(四)創業人才的限制

學校創立時間短，創新創業教育工作處於探索階段，同時創新創業基地執行時間較短，缺少懂得創業與企業經營的人才，與企業和投資機構的聯絡較少，缺少創新創業教育工作實際操作經驗，在今後的工作中，學校將不斷與市場接軌，與社會接軌，開門辦學，在實踐中學習和改善。

創新創業實踐報告心得800字9

在這一年中，專案組成員不僅通過調研，編制了商業計劃書、開展了可行性研究，進行了模擬企業執行和參加企業實踐。

在創業訓練專案實施的這一年多的過程中，有痛苦有快樂，有付出也有成長。這一年，讓我學會了承擔，讓我從一個對市場一無所知的菜鳥一步步摸索，通過分析與調研，帶領隊員探知未來再製造行業的巨大發展前景;這一年，讓我學會了堅持，讓我知道面對困難除了克服別無出路;這一年，讓我知道了什麼叫執行力，從閒散到充實，從做事拖拉到雷厲風行，我看到了自己在一步步成長;這一年，讓我體會了什麼叫團隊，一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵，我感受到了一個團隊真正的戰鬥力;這一年，讓我知道了什麼叫創新，創新不是天馬星空的想象，創新是創造是改變，是為了滿足社會需求獲得一定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡要介紹下我的收穫：

1、分析、解決問題的能力得到提高

專案確定之後，一系列的問題就出現在我們面前，如對市場營銷、再製造核心技術、商業計劃書、工程經濟等內容都瞭解較少，我們必須通過自學相關知識，集體討論分享資源、交流資訊，尋求解決問題的方法。在專案實施過程中，我們由被動學習轉為積極主動的自主求學，心態發生了變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著專案的逐步推進，我們查詢文獻、獲取重要資訊的能力，以及分析、歸納、解決問題的能力逐步提高，得到所需資訊的時問明顯縮短。

2、知識系統性增強

參與創業訓練專案之前，我們學到的都只是一些理論知識，與企業實際的需求匹配度不高，所學知識離散、小系統。在專案實施過程中，我們以實際需求為導向，需綜合學習創業方面的各課程知識，活學活用，以解決具體問題，專業與非專業知識有機結合，所學知識更系統，學習效果明顯增強。

3、協作精神、團隊意識有所增強

專案的每一個環節都需要學生的通力協作與配合。專案確定初期，我們先分頭查閱資料，再進行集體交流討論，在較短的時問內獲取了大量資訊，瞭解了再製造相關方面的知識，制訂了專案的實施方案，專案申報書，順利通過了申報評審環節。完成專案需要投入大量的時問與精力，這不是一個人單槍匹馬就可以做到的，需要大家相互配合。每個人都要努力貢獻自己的力量，儘可能多承擔一些工作。同時，團隊當中的合作需要我們不斷的磨合，學會傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重每一個你的組員，成員之間應互相幫助，高效快速的完成本項工作，以便儘快進行下一項工作。參與此次創業訓練專案讓我學會了合理安排時問，更加理解協作精神與團隊意識的真諦，這對我的團結意識、協作意識、個人能力的培養提供了一個寶貴的平臺。

4、對自主創業有了系統的認識

我認為大學生創業就是要改變傳統的思想、觀念，利用自己的知識、能力和技術創辦新的就業崗位。創業需要投進，需要知識、更需要能力。對於想要自主創業大學生來說，在大學期間就應該正確的培養自己的創業意識、創業精神，為未來的創業打基礎。創業的路很艱難，對於剛剛步進社會的大學生來說，具備更多的只是創業的熱情，創業的意識，對於創業途中可能碰到的困難以及風險，缺乏思想預備，尤其缺乏創業的資金、經驗及基本思路。其實，創業意識是一種個性傾向，包括創業需要、創業動機、創業愛好、創業理想、創業信念和創業世界觀等心裡成分。目前就業題目是一個全球性的題目，在就業的壓力下，大學生因生存、尊嚴需要以及個性特點產生創業意識很普遍。

當今的社會，是科學技術突飛猛進的時代，人們生活方式也發生著翻天覆地的變化，機會與挑戰共存，風險與利益同在，大學生在選擇自主創業的同時，也要審時度勢。一方面要客觀的對自己的能力進行評價，看自己是否具備創業者的基本素質。這些素質不僅包括創業意識、創業心理品質，還包括創業能力以及創業知識等。另一方面，也要了解社會，瞭解市場，瞭解投資的環境等，同時要熟悉創業過程中可能存在的題目與風險。

對於面臨畢業的大學生來說，創業必須提前做好預備，不僅是思想預備，還包括自己的資金來源;自己想要從事的行業，行業的現狀、遠景評估;近期以及遠期經營計劃、可能存在的風險、自己對國家政策法規的瞭解;未來企業生存的資本、條件、根基;自己抗挫折的能力、思辨能力、組織協調能力;未來創業的理念、經營方針、經營策略;自己的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲，創業需要思想，還需要奮鬥的精神，堅韌的信念，最重要的是自己的行動、堅實的腳步。

通過這次的創業訓練專案，讓我對創新創業有了更深刻的認識，也讓我看到了自己的不足以及與隊友之間的差距。在以後的學習生活過程中，我也將不斷修正提升自己。衷心希望學校能夠多舉辦創新創業一類的賽事，培養更多具有創新創業素質的人才，提高大家的創業水平，鼓勵大家“創新，創業，創未來”。