心理協會面試自我介紹2篇 “引領心理探索的自我介紹”

大家好，我是一名公文網站的編輯。面對心理協會的面試，我想首先表達對心理學的濃厚興趣以及對心理協會的熱切期待。作為一名編輯，我擅長從文字角度準確傳達資訊，並且注重文風的流暢與準確性。我相信，通過我的努力與熱情，我能為心理協會的發展貢獻自己的一份力量。

第1篇

我是一個多血質成分較多，有部分粘液質成分的人。大多時候都很開朗、熱情、自覺、獨立，自信，喜歡自我挑戰。

性格品質中以正直和堅定為主，能忍耐有較高的自制力，喜歡自己目前的工作崗位，很有事業心和責任感。工作和生活有明確的追求和目標，看重自身素質的提高與發展，工作認真，思路清晰，做事有計劃、有側重點。凡事都能從積極的角度進行反思，在處理重要的工作和學習時喜歡先做單獨和冷靜的思索，有了自己的計劃和看法之後喜歡與人交流和分享。

興趣愛好廣泛，往往學了什麼就喜歡上什麼，如文學、繪畫、電腦操作、體育、交友、遊玩等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。

情感和情緒穩定，變化的強度較弱，喜歡較明顯的表達自己的情緒，能在各種情境中調節自己的情緒，能設身處地為他人想想，能與他人產生同理心，獲得同感，但自己的基本情緒很少受他人情緒的影響。與人交往態度溫和細緻，有愛心。

思維方式以場獨立型為主，邏輯推理思維較強，但有時也喜歡想象和幻想，憑直覺作一些推理。

缺點有時自我中心利益會表現得較為明顯，個別時候處事過於多方面的考慮，為夠果斷。

我最初是喜歡學習心理學知識，想以科學的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質與修養，以提高自己的生活水平。

後來，是因為心理學技巧給班主任工作和學科教學的帶來巨大地促進作用。與學生的溝通與交流中，恰當的心理學方法與技巧能更好地開啟學生的心扉，能更有效地培養全面發展的學生。

現在，我是看到自己的.學生面對青春期的煩惱，面對學習的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學科老師的作用明顯得出現力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧、操作上出現了空白，我需要補上這一課。

更主要的是我任教的山區學校，因為心理健康教育師資缺乏學校無法開設心理健康教育輔導課，學校沒有一位心理健康教育的專職教師，面對學生不斷出現的心理問題，我決定參加培訓學習。

經過前一段時間的學習和培訓，更加深刻地認識到做為一位心理健康教育對於班主任工作的重要性和實際的工作意義，我堅決要成為一名心理健康教育兼職教師。

第2篇

我是一個開朗、熱情、自覺、獨立，自信的人，對新鮮、奇特的事物充滿求知慾。

我能瞭解自己的能力、性格、情緒和優缺點，對自己不會提出苛刻的非分期望與要求，對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，熱愛生活，自信心也比較強；同時，很重視自身的學習和提高，對生活和工作中的困難，能運用心理方法妥善處理。

我的性格很開朗，樂於與人交往，不僅能接受自我，也能接受他人，認可別人存在的重要性和作用。為人處事會為他人著想，他人相互溝通和交往，人際關係協調和諧，能和集體融為一體，樂群，既能在與好友團聚之時共享歡樂，也能在獨處時把握自己。有很強的適應能力和較充足的安全感。

我熱愛生活，樂於工作。積極投身於教學工作，在生活中盡情享受人生的樂趣。在工作中儘可能地發揮自己的個性和聰明才智，並從工作的`成果中獲得成就感，把工作看作是一種樂趣。平時注重知識的積累，並積極參加各種教學研究活動，熱愛學生，熱愛教學工作。

我能協調與控制情緒，心境良好。懂得如何去消除消極情緒，能勇敢地面對挫折，自尊自重，爭取在自己能力範圍內讓自己快樂，也帶給身邊的人一份愉悅的心情。

總的說來，我能夠善待自己，善待他人，適應環境，情緒正常，人格和諧。能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現狀的新途徑。能夠深切領悟人生衝突的嚴峻性和不可迴避性，也能深刻體察人性的陰陽善惡。能夠自由、適度地表達、展現自己個性的人，並且和環境和諧地相處。善於不斷地學習，利用各種資源，不斷地充實自己。會享受美好人生，知足常樂，善於從不同角度看待問題。

我決定參加培訓學習，立志成為一位合格的心理健康教育兼職教師。