牆優秀作文3篇 牆外的優秀文字

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第1篇

青牆無語，卻和樸素的村巷保持著相輔相成的關係，亙古如是。

我們的童年，就裝在這樣由青牆所組成的寂靜巷子裡，經由思念的催化，不斷髮酵、溶解、溢散，歷久彌香。

童年的巷子，兩邊是牆，中間夾著歡樂、安靜和溫馨，有時還有爭吵、哭喊和淚水。巷子裡的地上，經常留著雜沓的腳印，還有孩子們用瓦片和樹枝劃出的遊戲之“房”，裡面填滿想象，填滿故鄉的月光。

是誰？在牆上的磚心刻下童年的痴想，刻下天真世界的畫像。瓦片無辜，它一定會告訴青磚，這只是孩童無忌的輕狂。

春天的燕子，有時也會駕臨巷子飛翹的.屋角，左顧右盼，看著巷間的熱鬧，它是否在想，這樣狹小的空間，怎麼能放得欲飛的翅膀。

微風斜雨中，巷子一面的牆溼了，另一面卻還幹著，雨水漫過磚縫，從牆面流下，讓青苔的世界一片汪洋，在地面和沙土會合成泥，逼退我們遊戲玩耍的空間。但是，我們稚嫩的歡樂不會退卻，只會瘋長。

牆面全溼的時候，就會像憂鬱的農民的臉，有些暗淡和陰沉，皺紋裡堆滿對陽光世界的渴望。

第2篇

每個人都會擁有這樣的經歷——牆內的人想逃出去，牆外的人想衝進來。

如果自己所處的環境，如學校、公司是一面牆，將自己牢牢地圍起來。那麼，我們就是牆內的人，別人就是站在牆外的人。

像我，一個正在學校的國中生，學校就是圈住我的一面牆。在我被繁重的作業給壓著，被老師的期望給趕著的時候，我是多麼希望自己可以逃出這一面牆，去牆外肆意地玩耍，甩開這些沉重的負擔。

但是，學校外的.人——牆外的人，他們又是多麼地希望自己可以衝進這一面牆，去牆內完成自己兒時的遺憾，再體會一次上學的感覺。

我們既是牆內的人，又是牆外的人：既擁有他人渴望擁有的，又渴望他人所擁有的。但這一切都源自怨天尤人的情緒。自己只看到渴望得到的，只關注生活的不如意。當我們正視我們所處的環境，將一切都看盡，認真審視自己的生活，那麼我們可以發現生活也不是自己所抱怨的那般糟了。

作業的負擔、老師的期待似乎也不僅僅是壓力了，還充滿了美好的祝願和未來的動力。牆外似乎也不怎麼樣了，玩耍似乎也不怎麼盼望了。

做好自己，正視周圍，這難道不是生活該有的態度嗎？不管作為牆內的人還是牆外的人，其實都不是那麼重要了。自己要做的就是去做好每一件事，完成每一個任務。這樣做的時候，牆也就不存在了，衝出去的念頭也沒有了，生活中的不如意、遺憾和抱怨也煙消雲散了。

所以，去做好自己的事，過好自己的生活，直面自己的位置，讓心靈中的那一堵牆徹底坍塌。

第3篇

攔馬牆是翠雲廊的一部分，是先秦古道。聽媽媽說，距今已有兩千多年的歷史了。

早上從普安出發，坐了大約半個小時的車，我們來到了攔馬牆的入口。只見一條用石板鋪成的寬窄不一的小路伸向大山深處。道路兩旁是高大、粗壯的千年古柏。傳說是飛將軍李廣當年帶領士兵栽種的。

這些古柏長得枝葉茂盛，很多的枝幹努力地向高處生長，好像要比比誰長得高。樹上有許多鳥兒在歡快地歌唱著，聲音婉轉動聽，它們是大樹的`朋友。

這裡的每一棵古柏都有一個美麗動人的。就“狀元柏”來說吧，傳說從前，有位書生去趕考，走到這裡，天空突然下起傾盆大雨，書生沒有躲雨的地方，就到一棵大樹下躲雨。忽然，這棵樹不知什麼原因越來越高大，枝葉越來越茂盛，書生看到此情景，非常感動，他明白是樹在幫助自己，於是他在樹下發奮讀書。天晴了，書生繼續去趕考，結果，他考上了狀元。我聽媽媽說，只要摸一下這棵“狀元柏”，就能高中“狀元”。我迫不及待地擁抱了一下“狀元柏”，心想：如果我真的能考上狀元就好了。

在“狀元柏”的旁邊有一顆“懷胎柏”。我問媽媽：“這棵樹的樣子好奇怪哦，什麼叫懷胎柏呀？”媽媽笑著解釋道：“就是生了孩子的柏樹啊！”

這些古柏就像一位位飽經滄桑的老人，向我們講述著歷史的變遷。

夕陽西下，我依依不捨地離開了攔馬牆，心想：我下次一定還要來玩。