快樂的教師節作文集錦4篇 致敬教師節:快樂教誨點滴
本站特為教師節推出“快樂的教師節作文集錦”,邀請全國學生撰寫感恩教師的文章,表達對教育工作者的敬愛之情。本次活動共收到近千篇作品,內容涵蓋傳統文化、校園生活、教育理念等方面,深受廣大師生喜愛。
第1篇
早上,去學校的路上,我看到許多的小夥伴胸前捧著五顏六色的鮮花和造型各異的盆栽。
我疑惑地問:“ 媽媽,你知道今天是什麼特殊的日子嗎?”媽媽說:“當然知道啦,9月10日教師節嘛!”
我們來到賣花市場,那裡面有各式各樣的盆栽,美麗極了!
我和媽媽走到店裡面,那個叔叔連忙給我們推薦了一種小樹盆栽,這個叔叔還說:“這個盆栽不需要經常澆水,可以活好幾年的,還可以淨化空氣。”
我和媽媽連忙買了這個盆栽。我想:“把這個盆栽送給老師,讓老師放在她的辦公室裡,這樣老師就可以每天呼吸到新鮮的空氣了。”
第2篇
當我捧著鮮花走進校園的時候,看到大姐姐、大哥哥們送花給老師,因為今天是教師節。
一束束美麗的鮮花整齊地排放著,個個千姿百態、色彩豔麗地張開了小臉開心地對我們微笑著。
有很多同學捧著五顏六色的鮮花和賀卡開開心心地走進教室,把花獻給老師,二年級作文,老師高興地連連點頭。
我們就像一朵朵美麗、可愛的小花,老師就是一位辛勤的園丁,每天無微不至地照顧我們。
我長大也要做語文老師,教孩子們學習知識、做一個有道德的人、做一片美的葉子!
第3篇
教師節快到了,我們都在為老師們精心地準備禮物,我本來想給老師親手做一個禮物的,可是我卻不知道給老師做什麼好。一個賀卡,一本書,一個音樂盒,還是一束花?我左思右想,決定給老師一個賀卡,可是我動手做了好幾次,一直都不成功,最後才只好給老師選擇買賀卡。我一共挑了三個賀卡,都是帶花和小動物的賀卡,是分別送給語文老師、數學老師和英語老師的賀卡,然後,我用漂亮的信封包裝起來。還在上面寫了一些祝語,準備明天送給老師。晚上,我進入了甜甜的夢鄉。
教師節到了,我們都把禮物“分發”給了老師,而上課時老師看著我們的禮物在那裡小聲地笑,我們開始以為老師收了我們的禮物太激動了,而下課後,老師告訴了我們原因:原來許多人寫的字全是錯別字,把“利”寫成了“力”,我們知道後,都很開心,但是也後悔把字寫錯。這真是一個快樂的教師節!
第4篇
綠葉感恩雨水,因為雨露滋潤它成長;飛鳥感恩天空,因為藍天讓它翱翔;我們感恩老師,因為有了她的陪伴……感恩老師,他們為我們的學習、生活指點方向。
在學習上,細數每一位同學的變化,幾十本作業中的某一道題的精確程度,其關心之意切實可見。在您的授課上,您讓學生們合議自己關於該模組的生活經歷:譬如與同學的交往,假期的旅遊經歷等,各種各樣的經歷有趣生動,整個班級氤氳著輕鬆的氛圍,好像氣泡在陽光下折出許多顏色流溢的圖景向上空漂浮。
您潛移默化地增加了寫英語作文的素材,讓寫文章的筆順暢地在紙張上流溢位筆墨。當我成績不理想時,您並無批評指責之言,在一次碰面時,您笑著鼓勵我:“還要加油呀!”一種既有超乎意料的驚訝給我帶來了不知所措,又有溫暖的適意與沒考好的羞愧,不好意思,無言中的答覆是重要的兩次點頭。我暗想:下次再得到老師鼓勵可不能是因為沒做好了,要得到進步的鼓勵。
生活上,您給予我們精神健康與心理狀況的照料。到了九年級以來,有時會有幾個同學發生了問題,雖然是不成熟的表現,但也經歷了一番心靈的風暴。您總是關切地詢問緣由,耐心地勸導我們,而非一句:“這件事是你處理錯了。”您教會我,即使需要時間換回放棄的過往,即使希望遙不可及,只能藏在心底,也要努力面對,頑強拼搏。在我們組,平時相處出現了小摩擦,對與錯的界限不甚明瞭,站在自己角度,“沒錯”固執地紮根於心裡。您耐心地疏導我們,且次數不以偶爾計。您切切實實地在幫助我們成長:比賽與評獎中爭取每一個同學都有機會;班會課上教育我們感恩;運動會上扯著嗓子為我們加油……
件件小事如細小而堅韌的線,用您對班級關心的針織成了一個團結溫暖的班集體。
教師節,任何禮物都難以回報謝師之恩:楊老師,教師節快樂!
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