2023學習強國我的良師益友主題作文範文3篇 學習強國，良師益友，高智慧！

“學習強國”是國家倡導的學習平臺，旨在推動全民學習，提升國民素質。2023年的“學習強國，我的良師益友”主題，強調通過學習交流，互相學習、提升，培養良好的學習氛圍和友誼。以下是本站為大家精選的範文，希望給大家帶來啟發和幫助。

第1篇

通過深入進行“學習強國”學習，我受益匪淺，感觸頗深。剛開始，我把每天打卡學習當成工作任務的一部分，應付差事，獲得積分。但是，隨著時間的推移和知識的累積，我漸漸發現，開啟“學習強國”已經成為一種習慣，成為我每天開啟手機第一件要做的事，生活的一部分。

每天早上六點，鬧鐘會準時將我從睡夢中喚醒，揉揉朦朧的雙眼，第一件事就是開啟手機，點開“學習強國”學習的近平臺首頁的“推薦”，習近平總書記的重要講話、重大活動和每日金句都是必看的內容，通過瀏覽文章學習感悟書記的重要講話精神，對每一篇文章都進行分享和收藏。山西學習的近平臺也是每天早上必點的欄目，瞭解晉頭條、新聞、黨建、發展、文明、教育、奔小康、釋出廳等板塊，坐在辦公室就能學習提升，非常地方便快捷。

“學習強國”學習的近平臺豐富的內容深深地吸引著我，上至天文下到地理，世界各地風土人情、宇宙世界包羅永珍。自從用上“學習強國”學習的近平臺，我養成了每天學習答題的習慣，每日答題、專項答題、每週答題……所有題都一道一道完成。不會的，當場查資料增強記憶。挑戰答題是挑戰自我的學習環節，剛開始我對好多知識把握不夠，思考的時間長，規定45秒鐘時間內答不出。有時幾輪題都得不了分，我就採用截圖的方式留住題面，隨後在“學習強國”學習的近平臺查詢答案，並記錄在筆記本上。這樣一來，好多的題經過做筆記加深了記憶，下一次挑戰答題出現的時候就迎刃而解了。通過“學習強國”學習的近平臺的系列答題活動，我學到了很多在書本上、在學校裡沒有學到的知識，開闊了視野線，拓寬了知識面。

疫情期間，“學習強國”學習的近平臺成了我瞭解戰“疫”、學習防控知識的主要工具。一方面首先做好自我防控，戴口罩，勤洗手，不聚集，不遠行，室內保持通風;另一方面積極參與景區的防控，嚴格遵守景區的防控規定，自覺搞好科裡的防控，有效監督公司的防控。

“學習強國”學習的近平臺成了我每天的必修課，選讀文章、試聽學習、系列答題、發表觀點、分享收藏。一年多來，我堅持每天完成所有的可操作積分，有時工作忙，白天顧不上看，晚上睡覺前，總要點選看看還有多少積分沒有學習，並逐一完成，堅持每天積分應學盡學。

學習、學習、再學習!唯有學習才能適應社會進步和經濟發展的趨勢和潮流，唯有學習才能應對世界百年未有之大變局。學習強國、學習提升、學習興業，我將再接再厲，學好用好“學習強國”學習的近平臺，把學到的知識運用到工作實踐中，讓“學習強國”學習的近平臺真正成為我努力前行的“良師益友”!

第2篇

瞧，那位個子中等，打扮漂亮，正向教室走來的就是我們的語文老師——陳老師。陳老師知識豐富，上課時的她總是那麼風趣、幽默，下課時的她又是那麼活潑、開朗，很受同學的尊敬和喜愛。

在我四歲時，爸爸就和媽媽離婚了，去了很遠的地方，再也沒有見過。上一年級時，我認識“爸”字，從那時我就開始為自己沒有爸爸而自卑，害怕甚至討厭同學提到“爸爸”這個字眼。我的同桌是潘蒙，幾年前她的爸爸媽媽也離婚了，我們倆是同病相憐，惺惺相惜，和同學發生了矛盾，我們總認為同學們是欺負我們沒有爸爸，所以當我們當中有一個人與同學吵架後，我們就聯手出擊，非將對方不可，這樣我們才覺得解恨。因此，我們隔三岔五地被叫到辦公室裡接受“教育”。

到了三年級，是陳老師教我們了，對我們常常打架很是頭痛，但也覺得奇怪，我和潘蒙看上去很斯文，怎麼打起架來卻是凶巴巴的呢?後來，陳老師瞭解了我們的家庭情況後，一語道破了我們打架的玄機，並且說：“同學們不會因為你們的爸爸媽媽離婚了而瞧不起你們的，同學之間鬧點小矛盾是正常的，你看，其他同學之間也有鬧矛盾的時候，只不過有些同學學會了寬容，才沒有發生打架的事，再說，那些調皮的男生欺負過你們，不也欺負過其他的女生嗎?”我和潘蒙一聽，覺得很有道理，原來都是我們自卑的心理在作怪啊!後來，我們與同學吵架的次數慢慢變少了，能夠和同學友好相處了。從那以後，我也就把老師當作我的朋友了，受了什麼委屈，就和她說。有一次，我還悄悄對老師說：“你要是我的媽媽就好了。”老師笑了;“不都說老師像媽媽嗎?”

你還別說，陳老師真的像媽媽一樣。我是個活潑的女孩，很喜歡文藝活動，學校裡的文藝活動我都積極參加，有時到縣城裡演出，會住上一兩天，沒有家裡人的照顧，家裡人不放心。不過沒關係，老師總是悉心照顧我們，吃飯了，老師總是讓我們先吃，給我們盛飯，夾菜，生怕我們餓了，燙了，沒吃好。晚上睡覺，也將我們安排得妥妥貼貼，半夜裡，老師還起來為我們蓋被子，讓我們心裡感到暖乎乎的，一點也不想家了，而且還希望有更多的機會來享受老師的愛。

陳老師是良師是益友，更像媽媽，長大後我也想當一位老師，像陳老師這樣的老師。

第3篇

十二歲那年，我成為他的學生，他也成為了我班主任。而那時剛師範畢業的他，僅僅十七歲。活潑、愛打籃球、喜歡吹笛子，就是他給我的第一印象。從進七年級到九年級離開，他始終是一樣的形象，一副寬邊的近視眼鏡，感覺可以讓裝滿水的碗平穩地放在上面的平頭，課上嚴肅、課後時常掛著笑的臉，很平常，至少在我的.印象裡如此。

一次晚自習，因為老師請假，我和幾個同學頑皮地在教室裡泡來跑去，影響了潛心於學習的同學。從校外回來的他從窗外觀察著我們的一舉一動，甚至有意地弄出了聲響，可我們玩得盡興全然沒有注意到他的存在，依然在課桌間追逐。直到下課鈴聲響了，他才走進教室，笑著讓大家安靜後，把我們幾個請到講臺前跪下，我知道接下來的檢討是免不了了。可後來，卻沒有開出“罰單”。這是我唯一的被老師罰跪，但我從來沒有因此而生出對他的恨或者不滿，相反卻成為了我永恆的記憶，也影響了我的後來。他是叫語文的，我的語文成績一直比較好，但每次考試發揮好以後，接下來就是一次“滑鐵盧”，所以在一次期末考試後，他把我叫去讓我認真寫出造成那種結果的反思，在接下來的學期上學時交給他。而那時的逆反心理較重，我在假期裡一直想著怎麼寫，可後來也一直沒有動筆。開學後，等來我的病沒有責怪，他只是罰我抄了二十篇古文，而且要一絲不苟。那時的我根部不知道他的用心，知道參加工作後的文起這事，他才說我那時心心浮氣躁，難以靜下心來專注地坐一件事，所以只是想培養我的耐心。至此我才恍悟。如今想來，能夠堅持著無任何結果的文學寫作，要是沒有他那樣的“懲罰”，會是怎樣一種結果呢?

上了高中，他也到教師進修學院進修。一個星期六的下午，他找到我，把我叫到校門外的一個小餐館，叫了幾個菜讓我飽餐了一頓，還讓我星期六到他進修的學校區找他，改善改善生活，讓我心裡的一層溫暖迅速升騰，差點沒留下眼淚。要知道，上世紀八十年代初的學校生活與現在相比，猶如八年抗戰，菜裡幾乎看不見油星，雖然父親退休後的糧油供應指標全給了我，可根本就吃不飽。現在的胃功能不好，興許與那時的生活不無關係。

在我上高三以後，他也分到了我就讀的縣一中任教。我就成了他時常關注的物件，時常在生活上接濟我，讓我能夠更加安心地學習。特別是在最後一學期，學習的壓力讓我經常睡不好吃不香，失眠伴隨緊張，讓我時常整夜難眠，學習成績也一度下滑。對此，他急在心上。一天下午，他來到我的教室給我一把鑰匙對我說，把你被子搬到我寢室裡去吧，就在我那住，我在街上有了落腳的地方。我望著他，心跳莫名地加速，忘記了說話……大學聯考後，才聽我英語老師說，他是為了我能夠好好休息，認真備戰大學聯考，才在外面租了間屋。

後來去省城唸書，我們之間書信往來不斷，每次看到他熟悉的字型，心裡就激動萬分。在信裡，他不僅教我如何面對挫折，如何對待即將面對的就業，即將面對社會和工作，最關鍵也是提醒我最多的就是不斷地學習和充實自己，不能停留在自己的專業上面，因為社會是一所無所不包的大學，天地和別人都靠不住，關鍵是靠自己。這些給了我無盡的啟迪，讓我在學習會計專業知識的同時，不僅涉獵其他知識，還利用假期參與社會實踐活動，最終讓我在參加工作後很快適應了環境和工作，而且很快從財務人員轉崗成為業務骨幹。

回頭審視自己的前半身，是父母生了我的身，而他至今仍時時照進我的心裡。經常與同學聚會聊天，同學總會說我與他關係特殊，我心裡明白我只是他學生當中的一個而已，也只是與他接觸頻繁一些罷了。雖然我們彼此都已人到中年，可這三十多年的往來，讓我倍感慶幸，要是沒有這樣一位老師，我的今天在哪裡?我不得而知。