教師工作的述職報告7篇 教師述職報告：秉承信仰，成就未來

教師作為國家的培養人才的重要力量之一，其工作的表現和成就對於學生的發展以及教育事業的發展至關重要。教師的述職報告是對自己工作的總結和反思，也是對領導部門的彙報和評估。本文將以教師工作的述職報告為主題，探討其重要性和撰寫技巧。

第1篇

回顧一學期工作，本人深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。

作為一個新教師，積極參加教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導下進行備課，勤於聽課學習，領會精神實質。然後根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為上好課，本人常上網查資料，博採眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，本人儘量將課程形象化。複習階段，本人把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。

上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。巡視時，注意對學困生的輔導。課後及時做授課後記，找出不足。

本人利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。並能積極與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學困生，本人常在課後進行適量的輔導，重在培養他們的學習信心。

根據減負的要求，本人把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是"愛"。師愛，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發學生的學習興趣和激情。

愛學生就要了解學生，包括對學生的基本情況的瞭解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件。

為了解學生本人常和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們閒聊、下棋，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過一段時間的瞭解，本人對班級學生的基本情況掌握了不少。瞭解了學生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。

師愛，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的'效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以後，學生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學生注意身體。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力汙辱學生；理解學生要從他們的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊、成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信賴感。

經過一段時間的接觸，本人發現有的學生儘管有這樣那樣的缺點，但他們熱愛勞動，樂於助人，有很好的思想基礎，也有很強的自尊心。本人對於他們的每一點進步都有給予鼓勵，從不以分數論英雄，還適當讓他們做一些力所能及的事，適時給予肯定。逐漸提高他們的自信，相信經過長時間的教育，同學會對他們另眼相看。這些學生的轉化使本人深刻認識到教師要熱愛每個學生，尤其是對後進生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛昇華為對他人和社會的責任感，那麼健全的人格形成了。

愛學生要深入、理智地愛。就是要嚴格要求學生，堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生的眼前，更注重學生的未來。

作為一個教師，本人有責任引領他們走進知識殿堂，學到更多知識；有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在教學中本人嘗試多種易於接受的方法進行教學。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收穫，學生知識面明顯有了拓展。

在輔導學生學習時，一視同仁。本人們班有些學生學習困難，於是，本人儘可能為他們輔導。在學校本人採取讓同學教，親自教，讓同學考他們，本人親自考他們等方法，促使他們學習。通過期會考試本人發現他們學習有了一點進步。

教師的責任不僅在於傳授知識，更在於引導他們學會做人的基本行為準則。

剛入學的學生，只會隨心所欲地玩鬧。本人不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力鑽研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極參與新教師進修學習，不斷充實自己。本人還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，同時也儘可能幫助同事上網查詢資料等。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到脈絡清晰。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，增強主人翁意識和責任感。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。尤其本人是個新教師，在各方面還有很多的不足之處，在今後的工作和生活中，本人還將繼續向師傅和各位同事學習，以不斷提高自己。而且社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，本人們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成本人們肩負的神聖歷史使命。

第2篇

轉眼一個學期的教育教學工作就要過去了，在這一學期裡，作為體育教師我認真學習“新的課程標準”的精神實質，從思想上、政治上、工作上、嚴格要求自己，認真備課、刻苦鑽研教材、確實上好了兩操一課，完成了體育教學的目的和任務，培養了學生德、智、體全面發展的好風習，進一步提高了體育課教學質量，調動了學生學體育、愛體育的積極性、推動了我校的體育活動的發展，為我校的精神文明建設起到了良好的作用，同時也改變了我校體育課的教學過程。

堅持以德育為首，教學為中心，加強學科創新意識，深化教育教學改革，提高自身的業務素質和體育教學質量，多向上一級學校輸運優秀人才而不懈努力。

1、學習《新的'課程標準》和先進的教育教學理論，用人才觀、質量觀、學生觀去分析已經陳舊教學模式，改變和探討新的教學思路，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂於嘗試、肯於鍛鍊，逐步提高學生的各項運動能力。

2、本著學生的興趣、需要、情感和個性，通過學生親身體驗，參與活動，自主學習，促進學生的個性發展。

3、鼓勵學生在“玩中學”、“做中學”倡導學生自主“創意”、設計“聰明玩”的方案，倡導學生共同遊戲，把“玩”作為教育的一種形式和手段，培養學生的創新精神和實踐能力。

課堂教學是教師向學生傳播知識的主要途徑，搞好課堂教學是我們的神聖職責。體育教學也是同樣，首先要向經驗豐富的教師學習，採取別人之長，補自己之短的方法。來提高自己的教學能力，並把握住教材的重點，難點，關建，易犯錯誤等，進行策化，巧妙的按排所學的內容，為了動作的準確性、課前認真練習了每一個示範動作，使學生能得到正確的模仿和學習。並結合學校體育工作計劃，抓住學生求知的迫切心理、及時而準確地講授有關內容。

本學期本人能夠認真備課，堅持無備課不上堂的原則，並把“新的課程標準”的實質要求貫穿在教學和備課之中，及時的學習報刊、雜誌、來提高和補充自己的業務水平。例如：在田徑課教學中，只靠教材的知識是不夠的，我翻閱了不少有關資料，掌握了跑、跳、投的各種動作，先利用多媒體教學再讓學生實踐，大大提高了課堂教學效率。在學校佈置的各項練功材料的完成中，能及時認真的做好政治、業務、聽課筆記的學習。

總之，本學期的成績是值得肯定的，但也存在著不足之處。所以，以後，應更加努力的去學習和探索。

第3篇

我是__國小的一位語文教師，現任專業技術職稱是國小語文一級教師。從教十一年，二零零二年獲得現任職稱。在現任期間裡，本人在學校的工作安排下，擔任了語文教學工作。幾年以來，在學校領導的關心、支援下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，用心與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班群眾。幾年來，班級在各方面的表現都比較好，並在作文比賽中榮獲第一名。

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的資料，瞭解學生的實際狀況透過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養國小生創造潛力的教學實驗專題。用心進行教學改革。用心參加市教研室、及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。透過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的`表現形式，方法等等，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美潛力，越有創造力。所以，在國小語文教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。

抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有語文興趣、特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養，並按年齡、基礎等狀況分為語文興趣小組初級班和創作班。按實際狀況採用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過有計劃、有步驟的培訓後，語文水平有了很大的提高。在學校的支援下建成本校特色的書法班、文學班，各方來賓對學生的表現有著較高的評價。並在精神上支援我們的做法。並在必須程度上提高了我校的文化氛圍。

第4篇

初識天澤，是在師大牆壁一張黃色宣傳頁上。一直想找暑期教師工作的我對這張宣傳頁特別注意，之後又觀看了天澤贊助的教學技能大賽。當時大賽前三名的選手才有資格簽約天澤，我開始猶豫，他們這麼優秀，而我能否做到呢......

最後下定決心，搏它一把。經過兩輪面試，終於塵埃落定，我被錄用啦！但在簽約前，我又意外的遇到了其他教育機構的青睞，待遇也不錯，我有點動心了。是師大是招生負責人的一句話打動了我：“其他培訓機構給你的，天澤也可以給你，他們不能給你的，天澤也能給你，天澤完全可以為你搭建一個屬於自己的舞臺！”當時我就下定決心，非天澤不去！

隨後，負責人推薦我到天澤總部駐馬店接受培訓並應聘校長一職。我受寵若驚：這個舞臺太大了，驚喜，壓力，不安。思考再三，決定逼自己一把，一個人如果不逼自己，永遠不知道自己有多優秀！

培訓是我真正進入天澤的一個開始，雖然培訓只有的兩天，卻讓我收穫了很多很多……。天澤總校的領導，與他們相處，從來沒有距離感，每個人都是如此親切，交流中我們可以讀懂彼此的心聲，找到共鳴，因為我們都是年齡相差無幾的大學生，我們有共同的目標，共同的理想，共同的信念。對於我來說，他們不是領導，而是志同道合的朋友，他們的活力，他們的激情，他們為人處世的能力，徹底征服了我！太激動了，情不自禁與他們頻頻舉杯，第一次，爛醉如泥！然而，他們深夜聚餐之後，繼續當天的工作，第二天早上起床仍然個個精神抖擻！

七月二號，緊張的期末考試終於結束了，我們新鄉學院及師大共十個兄弟姐妹終於來到了駐馬店，殷店新東方雙英語幼兒園，迎接我們的將是緊張而倍感壓力的招生工作！其他分校早在我們之前開始了招生，期末考試那幾天，每天都會收到其他分校招生人數資訊。看到那些一天天飆升的數字，真是心急如焚，恨不得馬上奔上戰場，與他們決一雌雄！二號中午到駐馬店殷店新東方雙語幼兒園，吃過飯我們就立即開始招生工作，瓢潑大雨也不減我們的工作熱情！ 雖然我們的招生期只有一週，卻意外的收穫了太多太多的感動，這些感動不僅來自老師，還有學生。每一天都要留一個人在報名點，第一天，大家熱情高漲，所有的老師都不願留下來，只好留我在學校，他們興高采烈地下鄉，而我只能眼巴巴的看著，那種感覺就像是一個迫切奔赴戰場的士兵，眼睜睜地注視著戰場就在前方，可就是不能衝鋒上陣！再一次，心急如焚！第二天我終於可以下鄉啦！第一站，按照方總監的部署，我們曉之以理，動之以情，說動小姑娘及家人報名，旗開得勝，可是小姑娘知道家裡並不寬裕，對媽媽說：“媽，你把給我買裙子的錢給我交學費吧，我一條裙子也不要了！”聽了這句話，我眼裡溼溼的，“媽，老師說五個人一起報名可以再省20塊錢，我再去他幫們找找。”當我們找到第五個家長時，不論我們怎麼解釋，他始終不信任我們，“誰知道你們是不是騙子，你們拿錢跑了，我們找誰去？！”他的話擲地有聲，眼淚再也止不住了，勞累，感動，委屈都有。“如果我們三個是騙子，我們會為了你這二三百塊錢，這麼熱的天，大中午不吃飯跑到這兒？如果我們是騙子，我們聽了那小女孩兒的話會無動於衷？！”我們的真誠最終打動了家長，給孩子報過名，家長還堅持留我們吃飯。我們謝絕了，這不僅是我們師大人的原則，也應該是每一個天澤人的紀律：真心付出，不求回報！後來還遇到好多報名的家長，有免費送藥的，有免費理髮的，有免費送鞋的，我們都一一謝絕了。我們天責人就應該有天澤人的紀律，維護天澤的形象，時刻牢記天澤的目標：用心幫助每一個孩子，而不是趁機貪圖小恩小惠！

跑了大半天，還是找不到任何可以吃的東西，有商店，卻沒一塊餅乾，沒方便麵，沒饅頭，只有水和辣條！唉，這叫什麼地方，這年頭兒，有錢也愁沒地兒花！我們三個只能喝水充飢。再一次下鄉時我們就有所準備，帶上饅頭，鹹菜。我們來到另一個叫周莊的地方，看到有很多學生，我們欣喜若狂：“招到十來個應該不成問題。”可等我們深入瞭解了才發現，不是那麼回事兒，要麼是學生根本不願意，而且是扎堆兒，一個不願意，一大群孩子都不願意：要麼是家長根本不支援，還有家長很會跟我們周旋：“我們家長支援孩子上補習班，可孩子就是不願意。”等我們苦口婆心說通了孩子後，家長找各種藉口拒絕報名。無論你再怎麼做思想工作，沒有一點效果，後來這個村我們不止去了一次，仍然沒有收穫。在這個村裡家長有錢打麻將，竟然沒錢給孩子教學費。在他們眼裡孩子的教育根本比不上麻將重要！家長對我們的宣傳很不耐煩，很直接得趕我們走人，更不會信任我們。我們在這個村轉了兩天，沒有任何收穫。

招生期有時會一個小組招到十幾個學生，有時連一個也沒有。招生期我們嚐遍了各種酸甜苦辣，沒飯吃，被狗追，被家長拒之門外……每天吃過晚飯後，我們都要開會討論當天遇到的問題，並找出合理的解決方法，制定第二天的招生計劃和路線。招生路上，渴了，在地裡灌上一瓶水；餓了，啃幾口饅頭加鹹菜；累了，在地上鋪幾張宣傳頁，躺一會兒……。雖然我們不在同一個地方，但我們相互聯絡，相互及時鼓勵，相互扶持，一路走來，雖然泥濘，卻也甘甜！

招生期盡心盡力，授課期盡職盡責。授課是我們培訓班的重要環節，質量的好壞關乎著天澤的信譽。這一期間，教學，安全，後勤等方面的管理都不容懈怠。授課前期，要求任課老師瞭解學生的學習情況和性格，做到因材施教，讓學生在學習這一科目時先喜歡授課老師，做到亦師亦友。只有愛孩子的人才會教育好孩子，真心關懷每一個學生，幫助每一個學生，鼓勵每一個學生。這是教師與學生之間的管理。其次是教師的管理。教師之間難免會有衝突，校長要做的工作就是搭建好教師溝通的橋樑，解決教師之間的矛盾，創造一個和諧的工作氛圍。授課期，要求教師每天集體備課一小時，並寫教案。集體備課時間老師相互商討教學內容，學習教學方法。在曾院長的提議下，我們殷店校區決定每天早讀前十分鐘教學生誦讀《弟子規》，正好切合對孩子進行孩子的感恩教育的主題。每天上下學我站在校門口時，都會聽到學生親切的問候：“校長好，”“校長再見，”我會感到，我的努力沒有白費。尤其是一天下午，我像往常一樣站在門口迎接學生，突然一個女生跑來塞給我一張紙，笑著跑開了。我開啟一看，原來是她自己製作的賀卡：上面一幅簡單的彩筆畫，用稚嫩的筆跡寫著：“校長，您辛苦了！”一種無以名狀的感動湧上心頭。

安全管理是工作的重要部分。嚴格執行相關制度條列，學生請假必須有家長打電話，告知班主任，並做好記錄告知校長。每天上下午第一節課，班主任到班點名遲到十分鐘及不來，班主任要打電話確認學生的去向，學校騎車的同學比較多，校門口車流量大，因此存在較多的安全隱患，每天安排兩名老師在校門口，主要負責放學時看護學生安全通過學校門口前的路段，及確認學生是否被家長接走，每個年級都有哪些學生是被家長接送，要求班主任老師及門口值班老師做到心中有數。一二年級的同學要求提前三分鐘放學，接著三四年級走完之後，吹哨放學。校內嚴禁校內騎車。中午有留校吃飯的學生，每天安排兩名老師輪流值班看護，飯前背誦《憫農》，目的教育孩子們節約糧食，體會勞動者的辛苦，雖然有的孩子年齡小，。體會不到這麼做的用意，但至少可以培養他們節約的意識，幫助他們逐步形成習慣。飯後監督孩子睡午覺一小時。安全工作最辛苦的要數一二年級的賈老師和黃老師。每天放學，他們兩位老師都會親自把孩子送到家長手中，如果家長沒有來接，她們就主動送孩子回家。課間各班主任負責班門前學生的安全。園裡有一些娛樂設施，孩子們爬上爬下，很容易出安全事故。一到四年級的老師時刻都在提高警惕。天氣熱，學生飲水多，學校負責提供茶水，保證孩子們飲水安全。

學校的衛生，一二年級由老師打掃，其餘班級安排有值日生。校園衛生有老師打掃，一天的教學工作結束，送走學生之後，老師集體清掃校園。

以上是我對學校管理所做的工作。 的總校不建議校長代課，我很想近距離的接觸學生，就給自己安排了七年級的英語。喜歡跟學生們在一起的感覺，他們單純，天真，，真誠，快樂。我不願在結束以後，們只記得我只是他們的校長，我想做他們的老師，他們的朋友。可我不得不承認，一邊管理整個學校，一邊教課的確很辛苦。但我卻從來都不馬虎，同時我也很清楚，不管是在管理學校時，在老師面前，還是在教課時，在學生面前，再苦再累我也不能表現出來，我的情緒狀態會，影響到他們，所以我時刻都在剋制自己，併合理安排自己的作息時間儘量保持充沛的`精力，高效完成工作。前兩天的一個上午，總校領導視察完工作走後，我才發現還有七年級英語課要上，那天很累，口乾舌燥，一點力氣也沒有。不過沒關係，我還可以在堅持，不能再缺課了，每週一共12節英語課，授課期第一週我只給他們上了兩節，班裡還有幾個學生是我招來的，更應該對他們負責。立即跑過去上課。我提問學生讀單詞，一個女生，我讓她讀 昨天剛教的單詞，一個也不會，乾脆指著最簡單的單詞i讓她讀，心想這個總該會了吧，她竟然對我搖頭說不會！我心酸地想哭，身心疲憊。之後，我一直在思考，我講課為什麼其他學生都能學會，唯獨她不行。可能是我對她關注不夠多， 講課時太嚴肅了。我相信，只要我給予他們耐心，寬容，和愛，他們會有改變，對我會有迴應的！

我一直想做一名優秀的教育工作者，在學校裡，每週我都會去圖書館看《中國教師報》，《教育報》。有一則寓言，我印象深刻。南風和北風打賭，看誰能先讓行人把外套脫下，於是北風呼呼地吹，行人裹得更緊了；南風徐徐地吹，行人感到很溫暖，於是自覺脫下了外套。這則寓言告訴我們，用愛和寬容教育孩子；孩子才會有所改變。我很想成為一名‘南風’教育工作者，也希望每一位教育工作者也能向南風一樣，寬容、關愛每一個孩子。

一轉眼，一個月馬上就要過去了。好快呀！我們的工作也即將結束。這裡的孩子雖然有時搗亂，讓我頭疼，但他們帶給我的快樂遠遠比這多。最喜歡的還是五年級的孩子，他們真的很懂事，偷偷排練節目給老師慶祝生日；我站崗時，給我送賀卡；一個女孩希望可以成為一名醫生，這樣他可以治好老師的肚子疼；我看護日託的學生午睡，一個男孩醒來，看到我疊被子， 趕緊起來拉起被子的另一頭兒；兩個男孩打架，倆人都受傷還哭得梨花帶雨的，我批評他們，要求倆人相互道歉，誰知他們還相互鞠了一躬，看到同伴胳膊受傷，主動上去攙扶 ……想不到他們竟然可以這麼懂事！要走了，再也見不到這些懂事的孩子了，再也沒有人送我賀卡了，再也沒有人幫疊我被子，再也聽不到他們喊我校長了……還有一次，我和賈老師送小一小二同學，一個小女孩對賈老師說：“老師，你們是不是要走了？”“是呀！”“老師，我會想你的！”孩子真摯的話，讓我感動得掉淚。孩子的內心是如此的單純，純得像是從未被招染過得一湖湖清泉，清澈，透明，充滿靈性！這些品質，也許除了在孩子身上，其它地方再也找不到了吧！這個世界上最純最美應該就是孩子的心靈！

不止捨不得這裡的孩子，最不捨的是我們一路走來的老師們！有他們我才覺得我們是完整的一家人，一個團結的集體，一群同吃苦共歡笑的兄弟姐妹。 他們一直都很支援我的工作，給我幫助。還記得：7月2號下午剛到達，還記得我們十個人一起招生，一起去淋雨；還記得我因水土不服拉肚子，李晶老師我給洗衣服；還記得下鄉招生時賈老師總是替我拎一大袋宣傳頁，總是騎車帶我；招生期，每天熬夜，在會議室對賬，寧老師每一次都會吵我，要我早點睡；看到我在清掃校門口，王老師總是佔我面前一擋，“我來！”我安排工作，李西老師總是很有力地回答一句：“好，行”！接下來該做什麼工作，團隊出了狀況，周校長總是即時提醒我，給我建議。獨木不成林殷店分校能一直順利的走下去不是我一個人的努力，而是我們十三個人團結一心的成果。這一個月，的確每天都很累，時刻都有壓力。每一天都有很多工作等著我去做，熬夜是我的必須課。壓力分分秒秒逼著我馬不停蹄地向前，向前，在向前；努力努力再努力；我的付出，我的辛苦他們都看在眼裡。他們 不忍心看我這麼累，經常批評我：“有什麼事不要自己一個人扛著， 咱們是一個團隊，說出來我們一起解決！”每每聽到這句話，我除了感動還是感動，來天澤我已經收穫了無數感動。是啊！你沒有哭過，你就沒有來過天澤，可是天澤，我來了，你卻讓我哭得一塌糊塗！

在天澤，最想感謝的還有幾位總校的領導。方總，從初來乍到，連園裡有幾張桌子幾把椅子都數不清的負責人到成為一個能承受各種壓力，名符其實的校長，這其中是方總教會了我學會和擔當。宋總，我覺得他總是給人一種輕鬆，一份自在，就像是一個很熟的朋友。記得剛來殷店時，他提醒我一句話：“做強人是很辛苦的，尤其是女強人！”我說我知道，但卻不知道究竟有多苦，現在我體會到了：成為一個女強人真的沒那麼容易。我想我現在還不能用女強人來形容自己，我離這個詞還有一定的距離，但我會一步步成長起來，向他靠近！天澤，教會了我成長！姜總，我印象中的姜總，不大善言辭，沒有宋總幽默，也沒有方總靈活，但他卻踏實肯幹，我就屬於這型別的人，所以之前我總喊他姜老師，因為他身上有許多我想學習的東西。還有趙瑞龍，她做到的不僅僅是一個領導的職責，還有一份 沉甸甸的朋友的囑託……

千言萬語，匯聚成一句謝謝，最想講給我團隊的兄弟姐妹們，這一段累並感動，痛並快樂的青春歲月，將刻在我的記憶中，希望將來的某年某月某一天，我們能再相遇，我們會很有默契地想起：“我們曾是天澤人，天澤裡有我們共同寫下的一頁，他的名字就叫：殷店。

第5篇

一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。 為今後更好的工作，現將一學期的工作做如下彙報：

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一年以來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以後的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。

作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自於勤奮地學習、勤奮地工作，來自於不斷地反思，不斷否定自我。教學中我不斷向老教師學習，吸取經驗，不斷進取。

我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。本學期開展的各項體育活動都能順利進行，感謝有校辦和每個班主任的大力支援，使得預定順利進行。

在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的.知識出發，認真備課、上課，寫好課後反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛鍊身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

本學期，在學校領導的大力支援下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我帶隊參加四川省青少年排球冠軍賽的比賽中，總分獲得了第二名的好成績，取得這樣的成績是離不開老師和同學的努力，希望在今後的比賽中，能多為學校爭光。

一學年以來，在領導和老師們的熱情支援和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，在領導和老師們的熱情支援和大力幫助之下，，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做一名優秀的人民教師。

第6篇

時光流逝，轉眼間我在與孩子們的共同成長中又渡過了一學年。回首這走過的一學年，心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業認真兢兢業業。而且在思想政治上業務能力上更要做好。我作為一名教師需要學習的東西還很多很多。我可以坦言說：我並不聰明、也不能幹。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力學習。

我是育才幼兒園大班的一位老師，兼大班珠心算課程。在這一年中，我認真聽取經驗，仔細記錄，並在活動後的空餘時間認真思考推敲，在班中進行一些嘗試。如：幼兒在學習珠心算時，如果單純的給孩子們授課，孩子們就會覺得枯燥乏味，我就從遊戲入手，讓孩子在玩的過程中，做的過程中，在操作的`過程中來學習，通過遊戲的方法把幼兒珠心算的學習變成快樂學習的過程;在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的老師，我能學，要學的東西還很多。如：幼兒教學教育活動中教師規範、正確、科學的語言。教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。 在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

孩子們還小對於常規的教育除了語言要求以外，教師適時的點撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服。此時的我便會輕輕走到領子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：看看你的領子;孩子便會高興地接受。連續多次之後，檢查領子也就成為了習慣。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：什麼是常綠樹，什麼是落葉樹;會浮，什麼會沉?等等。通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用電話多種形式進行訪問;這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地

開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。

3、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯絡，實現家園同步。與配班教師

第7篇

時光如梭，一個學期轉眼間就過去了，從我任教以來這已經是第八個學期了，在經歷了班主任，科學教師等工作後，我開始了音樂教師的工作，上學期學校考慮到我在音樂方面有所特長，安排我任教4個班級的音樂課，本學期我所任教的班級由原來的低年4個班級增加到9個班級，既有低年又有高年，在總結上學期經驗教訓的基礎上，我聽取了教導處領導們的指點，進一步豐富自己的音樂課堂。我喜歡做音樂教師，也許由於從小就學過電子琴，舞蹈，再加上在師範學校裡，自己選修了音樂，學習過指揮，鋼琴，聲樂的緣故，使我更加熱愛現在的工作崗位。音樂不僅能帶給孩子們歡樂，也帶給我快樂。我喜歡唱歌，喜歡和孩子們一起唱歌;我喜歡跳舞，喜歡和孩子們一起跳舞。下面我就這學期的工作情況加以總結。

首先，在日常教學方面，每節課前我都仔細、認真的備課，編排律動，到倉庫找與教學有關的樂器，如：碰鐘、木魚、雙響筒、三角鐵……。當孩子們看到這些平時沒有接觸過的樂器後，課堂上的表現更加積極了，注意力更加集中了，情緒更加高漲了。音樂本來就是人們在高興或傷感時用來抒發內心感受的最好方式，孩子們一天在學校中要學習各種文化課，大腦處於緊張狀態，一節音樂課給了他們放鬆的空間，每當孩子們看到我走進教室的時候心情就格外的興奮，笑容立刻掛在他們臉上。課前孩子們會將書中學過的.歌曲邊唱邊跳，他們也會和鄰近的同學一起舞蹈，帶著笑容完成律動過程。舞蹈是人們高興時表達內心世界的一種方式，雖非專業舞蹈教師，但我在每節課中都帶領學生根據欣賞音樂的節奏或是表演歌曲的歌詞內容編排舞蹈動作，孩子們的興趣一下子提到了最高點，他們在音樂課堂上盡情的展現自我，從一張張可愛的臉上我看到了音樂帶給他們的快樂!

其次，在取得成績方面，本學期我參加了由本溪市明山區實驗國小主辦的遼寧省雙語課展示活動，在瀋陽的兩年大學經歷就是為了彌補師範期間大學英語沒能通過四級才繼續學習的，這次終於有了用武之地，初次嘗試雙語課教學，我搜集了大量資料，因為音樂雙語課是史無前例的，課前於主任幫我搜集有關雙語課的資料，給了我很大的啟發。一次又一次的示範課後，班主任任麗娟給我提出很多寶貴意見，楊蘇老師幫我一次又一次的完善課件，邸主任、鄭主任聽過我很多節音樂課也給了我許多指導，帶著試一試的心情我參加了校內雙語課的選拔，得到了校領導和教研員的肯定。校領導的指導使我的雙語課更加豐富，更加完善。作為唯一的一節音樂雙語課，我參加了本次活到的展示，可是活動定在了週六舉行，如果用本校的學生，會有許多困難，想到這校領導和我們一致認為用塔東國小的學生，不是自己平時所熟知的學生，這就更加考驗我駕馭課堂的能力了。因為活動當天同一時間段內有多節課在展示，所以我以為不會有多少人能到我的教室聽課，但當我走進教師的時候，看到了許多陌生的面孔，我對自己說“冷靜，鎮定，你一定沒問題的。”課堂上每個環節都在我的掌控之中，雖然是初次合作，但課堂效果卻格外的好。聽課的老師們還以為是我們自己帶來的學生，課後全國雙語教育實驗學校理事會侯玉林老師，給了我很多指導，他說：“我今天看到這個課表後就決定要來聽你這節雙語音樂課，首先，你的英語發音很標準，口語很好，整個課堂教學的設計、環節，課堂氣氛做的都沒上面問題，只是在音樂課堂既然要用雙語教學，就要教給學生們，音樂方面的英語術語。如果在這方面日益加強我想你的音樂雙語課將是非常出色的，如果有機會到本溪來，我一定會再去聽聽你的音樂雙語課……”。聽了侯玉林老師的話使我收到很多啟發。如果將來學校在雙語課方面有所嘗試，我願意將我的音樂雙語課繼續下去。

在其他方面，這學期我的辦公室調整到了二年組，使我與一些以前不常接觸的老師們，有了更進一步的瞭解，雖然大家教授科目不同，但在很多方面同事們也給了我不少幫助，如：本學期我們全校教師都要為參加由教育局主辦的建國60週年合唱活動準備練習合唱，由我負責女低聲部的演唱，王曉玲老師和其他老師給了我許多幫助和指導。

以上是我在本學期取得的成績與不足，我喜歡音樂教師的工作，在今後的工作中我會把它做的更加出色，更加完善。