幼兒園大班下學期班務工作計劃錦集3篇 《光榮綻放——幼兒園大班下學期班務工作計劃錦集》
本篇文章是關於幼兒園大班下學期班務工作計劃錦集的,內容涵蓋了班級管理、家長溝通、教師培訓等方面的內容,旨在為幼兒園大班下學期的教務工作提供參考和指導作用。
第1篇
我班13人(舊生12人,新生1人),男生7人,女生6人,看著他們天天長、歲歲變,欣慰,自豪感充滿老師的心懷,他們下學期即將進入金色童年的學齡期,帶著一份自豪和喜悅跨進國小門檻,幼兒園大班下學期班務工作計劃、保育計劃。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發力強,對體育活動充滿興趣,他們喜愛遊戲,遊戲活動的水平更高了,他們好學多問,有“十萬個為什麼”。初步形成個性並表現出明顯的個體差異,他們大都為獨生子女,擁有充分的愛撫與關懷,較優裕的物質生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群,自顧自,有獨佔習慣,同情心、責任感比較缺乏。
1、結合電訪和對幼兒觀察分析,完成對班級新生及舊生幼兒發展水平的初步評估。
2、根據幼兒情況及班級條件,制定詳細的幼兒教育計劃。教育教學目標及完成進度的日程安排及特殊情況的處理方法,對發展較差幼兒的.補差措施,發展較快幼兒的提高。
3、根據教育教學計劃,佈置好班級教育教學的小環境,預先設計好幼兒作品的存放處;及對班級整個環境的設計,對於班級物品實行“五常管理”。
4、班級保教人員共同制定各項教育活動的組織形式及基本常規,做到統一要求,建立班級教育活動的運轉機制,還要帶領幼兒熟悉環境,認識新進工作人員,瞭解班級的管理常規,初步建立師生友好。
5、做好期初的家長會工作,讓家長了解幼兒園的教育體系及其管理模式。
檢查教育教學計劃,瞭解當日活動內容,準備好當日班級教育活動所需的材料,掌握好材料的分配情況,針對前一日教學情況進行鞏固、複習、新授、保證教育教學的連貫性。具體實施當日的教育教學方案,嚴格按計劃和規則進行教育教學活動,作好教學效果記錄,做好個別幼兒的輔導工作,幼教文案《幼兒園大班下學期班務工作計劃、保育計劃》。
①提前一週備好課,制定周教育進度及活動安排、制定班級每日教育教學活動方案。
②根據教育教學活動方案,做好一週教具,學具材料的蒐集與製作。
④每週五班級召開班級會議,總結本週的工作、安排下週的工作,商討對本班問題的解決方法,研究班級教育工作的具體內容與措施、協調分工與配合。
①做好個別兒童教育的計劃與修訂措施,針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
②每月在園所內聽課並做好相應的筆錄,吸取別人優秀的地方(取長補短),並總結個人心得、總結個人教育目標的實現、教育方法的運用情況。
1、整理教育活動筆記、電訪記錄、班級日誌及對班級幼兒保教用品的完成。
2、做好幼兒全學期的評估工作,寫好幼兒發展情況及表現小結。
2月11日元宵節,3月8日婦女節,3月11日期初家長會,4月22日春遊5月1日勞動節,5月14日母親節,5月20日家長半天幵放日活動,5月31日端午節,6月1日兒童節,6月18日父親節,7月15日期末家長會,7月22日第一屆畢業典禮。
①主動及時地與家長溝通,交流幼兒在園內、園外的各種表現。
②幫助家長創設家教環境與生活環境,營造幼兒良好的家庭氛圍。
③向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導,定期瞭解幼兒在家裡的各種行為習慣。
④宣傳正確的保教思想,爭取家長對園內班級管理的理解。
⑤建立家庭與幼兒園的聯絡機制,保證聯絡渠道通暢,共同處理好幼兒在園內的突發事件。
祝願本班在所有老師的共同配合下能夠順利進入國小,希望他們在吉的堡的每一天過得充實而快樂。
第2篇
“一年之際在於春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一齊又迎來了新的學期,這是我班幼兒在園的最後一個學期,也是入國小前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現的不足進行調整,使每一位幼兒能夠得到更好發展。
經過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核狀況,總的來看:幼兒在生活自理潛力、學習習慣方面都有了較大進步,個性是在體能、語言表達、社會交往潛力方面表現較為突出。幼兒間潛力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入國小打好基礎。
1、激發幼兒對學習的興趣,初步的探索意識培養良好的學習習慣。
1、根據幼兒的實際狀況,繼續培養幼兒有良好的生活衛生習慣如:持續桌椅的清潔、養成物歸原處的好習慣、持續毛巾和書本的整潔、學習整理小書包和自己的衣物、注意個人衛生和公共衛生,不亂扔垃圾,持續環境的整潔
2、在生活、學習上得到別人的幫忙,能使用禮貌語言感謝別人。介與我班外來人員子女多的特點,使他們初步能聽懂普通話,樂於學說普通話。
3、進一步理解和遵守日常生活中的規則,根據自己所處的環境狀況,學習控制自己的情緒和不宜行為。
1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行為表現,發現問題及時的提示糾正。
2、師生共同制定值日生制度,值日生髮現問題可幫忙同伴,培養幼兒的職責感。
1、繼續培養幼兒用心主動地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習慣,能大膽清楚的表達自己的想法,傾聽同伴的講述,主動用語言與人交往。
2、明白四季的轉換順序,瞭解一些保護環境的方法;能運用多種材料和工具解決問題;學習從多角度分類,發現事物間的細微差別,構成類概念。
3、能正確認讀和書寫阿拉伯書字1——10,熟練掌握10以內數的順序,理解相鄰數之間相差為1的等差關係;初步理解數量守恆的概念;學會10以內的組成和加減法,加強理解正方體、長方體、球體、圓柱體;能正確辨認方向,會比較遠近。
1、開展區角小組學習遊戲,把群眾學習資料延伸至小組個別化,使幼兒能更好的掌握學習資料及培養幼兒的'學習興趣。
2、鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊、看新聞}把發現的新問題、新狀況、在說新聞的時間裡講給大家聽。
1、用心參加體育活動,大膽嘗試新奇搞笑的活動,獲得身體活動的經驗
2、在具有安全的條件下培養幼兒初步嘗試創新運動,動作協調、靈活。
1、為幼兒帶給探索各種玩法的器械,飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。
2、幼兒運動過程中有創新的案例,老師及時地組織大家觀摩學習,讓幼兒討論總結運動中的經驗。
1、開展各類遊戲活動,師生共同探討創設資料豐富有序的遊戲環境。
2、用心發展幼兒思維和觀察潛力,有模仿、有創造性的開展有戲活動,培養幼兒在遊戲過程中的交往。
3、讓幼兒自主的選取,互相協商,互相合作,愉快地進行遊戲,教會幼兒自我決定、解決問題的潛力。在遊戲中讓幼兒透過操作充分發揮幼兒的用心性、主動性和創造性,使他們各方面都能得到發展。
1、表演區:為幼兒帶給音樂、故事磁帶、錄音機及一些相關的頭飾、道具等,鞏固幼兒所學的資料,更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。
2、閱讀區:為幼兒帶給不同的材料,書籍,卡片等給幼兒創造想象的空間,能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。
3、美工角:為幼兒帶給剪刀、漿糊、紙等,並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作,培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣,提高幼兒的動手潛力和創造潛力。
4、數學角:作為群眾學習活動的延伸,把一些未完成的資料在區角遊戲中讓幼兒繼續完成。
5、科學角:為幼兒帶給材料在區域活動中進行探索,加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料,滿足幼兒瞭解探索的需要。
1、激發孩子上國小的慾望,同時也幫忙他們解決“嚮往上國小、又不明白怎樣做的問題”,透過參觀國小、讓幼兒明白為什麼要上國小,國小與幼兒園有什麼不同。
2、瞭解有那些學習用具和用品,並明白它們的用途。
開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支援,在家長會上,向家長小銜接方面的文章。為更好的實施幼小銜接方案打下基
1、根據本班具體狀況,有針對性地出好家園共育欄目,鼓勵家長參與班級主題活動,並能用心參加幼兒園組織的親子活動。
2、對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯絡,取得家園教育的一致性。
4、配合教師,讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣,為入國小打下好的基礎。
期望在我們老師的共同努力下,繼續持續孩子的優點,改正孩子的缺點,在新學期中再接再厲,使孩子們體德智體美勞全面發展。
第3篇
更新教育觀念,為幼兒創設良好的師幼互動環境,樹立“一切為了孩子,為了孩子一切”的教育思想,依據各領域目標合理地制定教育教學計劃,讓幼兒在不同水平上得到提高。
本班共有幼兒45人,其中女孩人,男孩人,除個別幼兒中途插班,98%的幼兒是從中班直接升入大班,經過中班一學期的常規學習,幼兒在生活習慣、學習習慣都有必須的進步。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發展,具體分析如下:本班幼兒適應性較強,自理潛力較高,如張玉婷,王靜文,趙博,黎瑞瑩小朋友年齡雖小,但自理潛力很強,能獨立進餐,獨立穿衣服,獨立入廁洗手。大部分幼兒能適應幼兒園的生活,並能參與到教學活動中,原班新生中沒有幼兒出現哭鬧現象,在本學期的教學中,根據大班幼兒的身體條件和心理特點,採用多表揚、多鼓勵的形式,樹立榜樣的帶頭作用,充分發揮班長和值日生的帶頭作用,讓幼兒逐漸建立在群眾生活中的自信心,把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中,從而培養幼兒熱愛生活,用心上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的'性格,本學期的工作重點由中班的保教並重過渡到教育為重點,讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高,做好幼小銜接工作。在此同時,培養幼兒的學習興趣和日常生活常規管理,也是本學期的重點。
以幼兒園工作規程為指標,根據園務工作計劃,紮紮實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體質,發展幼兒語言潛力、繪畫潛力,注意智力的開發,使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。
本學期教給幼兒一些基本的健康常識,培養幼兒良好的衛生習慣,和初步的生活自理潛力,以及自我保護潛力,發展幼兒的基本動作,提高幼兒的身體素質。
5、靈活的向前翻滾,會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
1、喜歡操作、實驗、探索、製作等活動,學習用簡單的科學方法解決生活、遊戲中的問題。
2、能多角度觀察事物,發現事物變化的簡單原因及變化規律。
3、瞭解常見動植物各部分的名稱和功能,比較其異同,初步構成動植物的概念。
4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象,瞭解陽光、空氣、水等的作用及危害。
1,充分利用電子琴的獨特之處,讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。
3,以音樂遊戲,肢體語言來發展幼兒的音樂感知潛力。對潛力弱得幼兒進行個別指導。
根據本班幼兒狀況和幼兒的年齡特點,本學期教學使用以下方法:
1、把各項教學活動寓於遊戲中。創設兩的遊戲環境,帶給適宜的遊戲場地和玩具材料,保證充足的遊戲時間。根據大班幼兒的年齡特點,將練習、遊戲、競賽相結合,以遊戲的形式為主,寓教於樂。
2、大班幼兒身心發展規律,從激發情感入手,以感性認識為基礎,組織豐富搞笑的教學活動,透過操作和遊戲提高幼兒認識和表現潛力。
3、用生動形象的教育,協助幼兒動手動腦、動口,從中獲得學習的興趣、經驗,逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。
4、注重群眾活動、個別活動和小組活動,既注重教育的一致性,又注重幼兒的個體差異,因材施教。
1、發動家長協助幼兒收集主題探究所需的各種資料,共同激發幼兒的探究慾望,促進親子關係。
4、針對個別幼兒的特殊習慣及時與家長溝通,採取措施,共同培養孩子良好的行為及生活習慣。
5、透過各種方式讓家長及時瞭解本班每週的教學資料及幼兒在園狀況。
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