關於2023兒保工作年度計劃3篇 構築明日之星：2023年兒保工作年度計劃

本文圍繞“關於2023兒保工作年度計劃”展開討論，旨在全面介紹該計劃的目標、重點和舉措。通過本文，讀者將瞭解到兒童保健工作在2023年的重要舉措，為兒童的健康和福祉提供有力保障。

第1篇

新學期開始了，本學期到目前有34位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級保教工作計劃

本學期幼兒人數34人，男孩19名，女孩13名。個別幼兒以前上過幼兒園或託兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的`語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

3、瞭解簡單的衛生知識，願意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

4、願意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並按其行動。

第2篇

立足園內實際，認真落實《幼兒園工作規程》，領會《指南》及《綱要》的精神，堅持以“精細管理為手段、課程整合為載體、豐富活動為策略、師幼發展為根本”的工作思路。以科學管理為保障、以師幼共同發展為根本，全面提高幼兒各領域的發展水平;以基本功為契機，提高不同層次教師的專業技能和水平;以區域活動為抓手，提高教師合理設定區域和有效指導的能力，進一步促進保教規範發展及教研隊伍建設，讓幼兒在自主遊戲的空間中從不同層面促進幼兒全面發展，真正的將保教工作落到實處。

園內幼兒總人數500人左右，各班級幼兒總人數安排較為合理，一個學期的過度小班幼兒已經能夠很好的適應幼兒園的生活，在家長們的大力支援和老師們的悉心照顧下順利的度過了入園焦慮期，小班組的教師團隊也經過了磨合期能夠很好的配合，班級幼兒生活自理能力及學習常規方面還需要加強培養。中班幼兒能夠很好的進入集體生活，並有良好的學習品質及狀態，他們的進步讓我們看到了成長的足跡。大班班容量較大，需要老師們更加的辛苦付出，認真的對待每一名幼兒。大班幼兒敢於創新、探索，能夠大膽的表現與表達，新的學期在幼小銜接方面需要加強培養與提升。

園內教師團隊整體能夠積極上進、敢於挑戰、認真完成每一項工作，部分教師能夠承擔起骨幹教師的職責起到引領示範作用，一部分教師正像成熟教師邁進，各方面能夠都有很大的提升，新走入一線的教師學習態度積極，敢於嘗試的同時勤懇能幹，新任教師適應了工作狀態，能夠腳踏實地的在自己的工作崗位上奉獻，是我園的成長的後備力量。園內整體教師隊伍反思能力、書寫能力有待加強，需要在成長的道路中不斷的提升、激勵。

家長工作整體穩步開展，能夠很好的落實，創新工作還需不斷提升，需梳理成效凸顯園內家長工作特色。

在保教工作方面，常規工作已形成規範，課程實施方面的落實還需加強，本學期將細化課程方案，將各項工作與課程相結合形成主線。將教研與課題相結合，強化課題研究及策略梳理，形成教學成果。藝術工作方面將不斷提升環境創設，在活動組織及作品展現方面需要與課程結合，做到一切以幼兒為主，將環境及活動交給幼兒。

3.完善課程體系，形成課程評價，活動圍繞課程開展。

6.加強課題研究，研培結合，及時梳理為結題做準備工作。

7.強化區域活動開展，讓幼兒在自主遊戲活動中成長。

9.開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社群的.互助。

結合本園實際完善保教考核獎懲細則，細化一日生活各個環節，形成評價標準。精細保教管理工作，實行誰主管、誰落實，保教室全體人員認真檢查、指導，做到檢查有反饋、指導有重點，注重生活教育，精心組織好各項活動，走動式辦公，考核公平、公正。保教室分管領導每人兼帶一個班級，深入一線帶班指導，隨機輔助班級工作，切實提高班級活動的質量。督促老師們做到心中有教育、眼中有幼兒，教師全身心的投入到一日活動中，做到計劃、組織、參與、觀察、交流、反思。

在“十九大”及上級部門的要求和引領下，注重教師師德素養的提升，堅持以“面向全體，引領示範，注重培養，溝通交流”為原則，形成一支師德高尚、專業技能全面、勇於創新，適合本園發展需要的保教人員隊伍。通過專題講座、師德典型案例、教育故事分享等形式，依據評估要求按時組織教師師德培訓活動，在“學習、交流、引領、示範”中規範教師師德。

依據本園教師實際情況，明確教師梯隊，嚴格執行上級部門考核細則，充分發揮骨幹教師的示範引領和輻射帶頭作用，按照上級考核細則管理園內骨幹教師，組織骨幹教師展示課、一對一帶教、送教活動等方式促進教師進一步成長;為新教師提供歷練的平臺，培訓提升積極參加上級部門組織的比賽活動。發揮骨幹教師的作用，承擔課題研究及策略整理等工作。

落實銅川二幼讀書達人行動，組織教師“同書共讀”活動，將教師按“行政、班主任、副班主任、保育教師”分層，選定適合崗位及專業提升的圖書進行閱讀，並按時完成讀書筆記，於學期末分批進行讀書交流活動。從教師做起帶動全園家長、幼兒強化閱讀，培養幼兒良好閱讀習慣，各班結合本班特色工作開展形式多樣的親子閱讀，組織讀書月活動營造良好的閱讀氛圍，影響身邊的每一個人愛上閱讀，養成說普通話的習慣，並評選書香教師、書香班級、書香家庭、書香寶寶等。

第3篇

我園為新園，一切從基礎開始。本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入貫徹市、鎮幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為著眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展。

1、以“手拉手”為路徑，引導教師向專業研究型發展。

2、加強教師理論學習與反思，總結教學點滴與體會，參加論文、隨筆、案例評選等地評選。

3、建立積極、互助、互學的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環境。

因是新園，對家長、對幼兒均處於接觸狀態。所以本學年我們的教研中心就放置於最基礎、最本質的研討中----常規的建立；家園共建等。

對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

園長堅持隨堂聽課，深入班級觀察並指導教育活動，加強對一日活動中各環節的觀察、評估，開展資料，將檢查結果與月考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，確保戶外體育活動時間1小時以上。

根據《綱要》精神，結合本園實際、本班幼兒特點進行調整，融趣味性和教育性為一體，並體現師幼合作內容。

1、紮實推進“週四教研日”和“每聽必評”教研製度

在《綱要》精神的引導下，紮實推進“週四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑，用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研，鼓勵教師勤於探索、著力創新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使教師相互瞭解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化；有經驗的教師走向專業化；剛畢業的新教師走向經驗化。

根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一週活動計劃，其目標和內容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域內容，保持課程的平衡性。

開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的'多方式，壓深教師的基礎發展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。

開展各類講座和培訓，滿足教師的各種要求，通過每師一課園級活動開放，搭建成長平臺。鼓勵教師園內、園外聽課，虛心學習他人經驗，逐漸提高認識，改進教育教學手段，繼續對新教師進行引導培訓，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導。

加強新教育理論的學習與研究，瞭解敏感期、最近發展區、多元智慧、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。

鼓勵並引領教師開展經常性的讀書活動，除訂閱專業雜誌，還要多閱讀各領域的書籍，開拓視野，增長學識。

加強教師專業化的引導，鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具製作評比”技能比賽，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能於一體的教玩具，為教師創設展示、鍛鍊的機會。

3、對所有的物品登記造冊，形成幼兒園的固定資產。

1、要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神，認真落實《細則》。

3、各班重視幼兒自我服務能力的培養，並在班內開展“我愛媽媽”主題活

4、加強常規訓練，優化一日活動。（進行常規抽查）

5、組織開展“學雷鋒”活動，培養幼兒助人為樂的優秀品質。

12、舉辦“上悅城”杯美術、書法、手工、泥工現場比賽。

3、認真做好幼兒的複習、摸底工作，要求做到客觀、公正。

6、佈置期末結束工作，完成各項總結，做好各項資料的整理與歸檔工作