期未教師教學工作總結共教師期末工作總結不足之處3篇 期末教師教學工作總結：挖掘不足，迎接進步。

本文主要介紹了教師參與期末教學工作的總結，包括其不足之處和需要改進的方向。同時，也將探討教師如何更好地完成期末教學工作，提高學生的學習效果和教育質量。

第1篇

時間荏苒，如白駒過隙，轉眼間一學期已經結束，開學之初忙碌的熱鬧場面依然是歷歷在目。今天，我們在這裡召開本學期的最後一次全體教師會議，就我這個學期的學校管理工作給老師們做個簡單的總結，我的總結主要從以下六個方面來講：

所謂“人心齊，泰山移”。本學期我的工作重心就是抓教師的思想工作，這也是最讓我操心的事情，因為我非常清楚，“校合，若人心不合，一切都是枉然”。兩校合併後，社會各界都非常的關注，他們形象的把合併後的xx學校比喻成“組合家庭”，“組合家庭”的難度大家是可想而知的，這也從側邊反應了社會各界對合並後的xx學校能否正常運轉持懷疑態度。作為一家之長，一校之首，我必須消除外界的這些疑慮，帶領我們的老師打造一個和諧的xx學校。原本我們都是生活在同一片藍天下，做著同樣的事情，不應該有“組合家庭”的那種磨合難度，但俗話說：三裡不同風，五里不同俗。兩校合併後，我發現教師的思想有很大的波動。本學期，在抓教師思想工作上我主要做了以下三點：

原來的xx國小雖然是一所村級國小，但她在監利縣也是一所有名的村級完小，在家長們心中也是一所有知名度的村小，在學生們心中也是一所值得驕傲的學校。原何小的老師們兢兢業業、同心同德，xx國小的一草一木、一磚一瓦都傾注了他們的心血，xx國小的輝煌是他們親手創造出來的，xx國小在他們心中就是一片淨土、一片純潔的藍天。上級教育組管部門突然決定搬校，他們怎麼肯同意呢？

我是動之以情曉之以理，親自登門拜訪交流談心，還把何小的老師們請到自己家做客，用情感打動他們；我給他們分析當前大的形勢，兩校合併勢在必行，這是上級部門整合、優化農村教育資源的必然舉措，也是調整城鄉之間教育失衡的步驟之一，我們必須順應形勢，因勢利導，尋求更大的發展。只有“破蟬化蝶”，我們才會擁有更廣闊的天空。

用別人給我的評價，我是“說話毒，做事狠”，這一點不假，這是我一貫的作風。原來中學的老師跟我同事時間不長，對我的習性把握不住，說話做事戰戰兢兢、有所保留、心存顧慮。經過這一學期的工作，大家可以看到，我是對事不對人的。從何小過來的老師成分單一，沒人做過領導，都是平民老百姓。來到這裡後，面對這麼多老領導，有的甚至還是自己以前的老師，說話做事也是戰戰兢兢、心存顧慮。我要做的就是消除老師們心中的這些顧慮。

開學轉寢室、教師課程分工平均制、校務班子從精組建，宣傳長廊的佈置。令老師們費解。轉寢室後而我又沒住下來，今天已經到了該實話實說的時間了，其理由是：剛轉房，個別同志說我安排工作全聽人家的、好象我腦袋上有拉手，想住哪裡掛就往哪裡掛。加之這是一個集中場地，心想為了避免同志愁腸我是鬧山頭的人、為了解除這些人的心理壓力，就沒住下來。一些具有思想上進的同志託人說情支援我管理，真的是心領了。但我想到的學校工作是幹出來的，指揮官多了就沒人打仗。同時有位老師為學校簡介上的這麼一段話耿耿於懷“組建後的xx學校，既享受xx中學優美的校園環境，先進的辦學理念，有原xx國小優秀的教師隊伍，高效的管理模式，是具真正意義上的各取所長。這些顧慮通過幾次大型而又艱苦的校務集體勞動的磨合，平時同餐共飲交談，一學期的實際行動，我們之間相互瞭解，增進了友誼。

國小這支教師隊伍中的年輕老師工作能力、責任心、自尊心都很強。她們都是引進生源的招牌，在她們各自的生活區有很強的號召力，在自己的崗位上能把住關口。但合來後，心存顧慮，不能施展的原因是：擔心原中學教師的惡意挑剔和自傲而冷眼。本學期通過各項活動的展示、教師流動時她們自覺報名多帶課、為我分憂為學校解難。

為了讓我們的年輕代課教師安貧樂教，大膽施展自己的能力，曾多次和她們促膝談心，轉告原中學幾位正直而有正義敢關心和理解，及經常對代課教師的工作熱情、態度、尤其是工作能力的高度讚賞。把原中學教師的家庭狀況和老師們交流，使之我們的合作由猜疑變為信任了。

老師們，你們辛苦了！這學期你們的工作量相比較以前都有所增加，原何小的老師上班的路程遠了，家裡的事放下了，全身心地投入到學校工作上；原中學的老師課時比以前重了，特別是國中班每天比其它班級多上一節課。雖然工作量增加了，但沒有一個人有怨言，至少目前沒傳到我這來。大家依然是勤勤懇懇、按時按量的完成了自己的工作。同志們的表現我是看在眼裡，記在心裡。這也是激勵我每天都能精神飽滿、鬥志昂揚地工作的動力。

兩校合併後，校園環境治理也是本學期我抓的一件大事。中學生的校園設施是否適合國小生使用，這是我擔心的事情。過來後，我發現很多設施需要改進、維修、重建。我的原則是能老師們解決的就我們自己幹，不能解決的就請施工隊：學前班的廁所是請人修的、垃圾堆的清理是請挖機挖的；疏通下水道、蓋預製板、地面硬化、修理樹枝、換辦公室等等是我們的老師用休假日自己乾的。我非常享受與大家一同勞動的時刻，因為我們合作的非常默契、愉快：地面硬化、疏通下水道、蓋預製板我們只用了一天時間；修理樹枝，頂風冒雨只用了一個早晨，勞動效率之高，出乎我的意料。這些勞動增進了我們彼此之間的瞭解和友誼，也使我對同志們產生了敬佩之心，同志們都是“穿上鞋能進教室講課，脫了鞋能下工地勞動”的能人。

方精華老師是我們學校武藝最高的、身體最差的，吹不得風淋不得雨，進風侵雨就感冒。但是幹起校務勞動是一點不含糊，該出力時出力該支招時支招，修剪樹枝時頂風冒雨，從頭至尾沒有退縮。我們的老領導邵飛同志，是一塊革命之磚，哪裡需要哪裡搬，工作積極肯幹，學校的文化長廊就是由他設計製作的。

老師們，我們要有主人翁的精神，把學校當著自己的家，我們用休假日美化校園就是在美化自己的家。

我是一個以校為家的人。陶淵明有句名句叫：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，我是有最深體會的。本學期我是全身心地投入在學校工作上，來得早回得晚，沒有節假日。老師們是有目共睹的，這也是我參加工作以來，一直養成的習慣，幹一件事我就要把它幹好，幹出成績來。

三百六十天，誰沒個小病小災、誰家裡沒一點雜事，我自己家也有幾畝地，但這學期我沒請一天假，也沒有給自己放過一天假，沒耽誤一天工作時間。有人說我真是不划算，每月幾百塊錢的工資把整個自己都拴在學校工作上了，不值得。我不這樣看，我認為：農民你就得把地種好、老師你就得把學生教好、校長你就得把學校管好，三心二意是做不好事情的。

教學質量是學校的生命線，教研活動是提升教學質量的動力源泉，我的辦學宗旨就是學校的一切工作都要圍繞著教學這個工作重心展開。本學期，學校不惜重金派多人次出去觀摩、學習、比教；鎮教管組對我校的兩次常規教學工作檢查，學校不少教師得到表揚，兩次檢查受表揚的老師有：邵武斌、邵紅霞、唐海嬌、方東明、何仁煒，學校的教學工作也得到教管組的肯定；縣教研室組織的國小青年教師教學比武，唐軍華、吳磊兵兩位老師為我校爭得榮譽；成功地舉辦了橋市鎮教學開放周xx學校教學開放日活動。

在做好常規教學工作的同時，也做好教學輔助工作。加強學校文化建設和學校特色建立：及時更換文化長廊內容和班級黑板報；增加校園文化活動，如學體操、唱校歌等活動，在鎮教管組組織的“大家唱大家跳”活動中，我校每個專案都獲得了大獎，邵紅霞還被縣教育局評為“優秀指導老師”；將學生的感恩作文製成板報宣傳，裝訂成冊贈給學生家長、老師、教管組領導；我校的“桌席制”得到了各級領導和各界社會人士的讚許，大同學幫助小同學，一屆一屆傳遞著。從學生的行為習慣入手，重視學生的養成教育，這就是我校的特色文化。

以上成績的取得，都是大家共同努力的結果，得到表揚的同志不能有驕傲自滿的情緒，要知道個人榮譽的取得都是集體團結合作的結果，個人榮譽就是集體的榮譽。

本學期的教學工作還存在一些瑕疵，工作做的還不夠全不夠深，如：我們的教研活動開展少了，校本培訓沒有開展，這些都是後階段要解決的問題。

俗話說“火車不是推的，泰山不是堆的，牛皮不是吹的。”聰明人用成果說話，傻瓜才用舌頭吹牛。學校沒有學生你吹自己有多能也只是個傻瓜，所以學生多就是學校的成果。本學期我做的另一件大事就是穩生源、抓生源。穩是穩住本服務區的學生，抓是絞盡腦汁擴大招生範圍。

本服務區的學生我們通過家訪、家長協會宣傳穩住這一固定生源；擴大招生範圍就是通過接送學生車輛的司機帶動，讓非本服務區的學生也能非常方便的來我校上學。開學之初的倉促並校，使我們流失了不少的學生，本學期的家長會、家訪都是圍繞生源工作開展的。

學校安全工作無小事。本學期，通過老師們的共同努力，沒有發生重大安全事故，非常感謝老師們的全力支援。但是這並不代表我們就可以高枕無憂了，安全警鐘我們要常鳴。學校的安全隱患依然存在：低年級的學生時有摔傷的、高年級的學生有偷著上網的、學校的校車不合格、學生出校門存在風險等等。

這學期，我們開了多次的接送車輛司機的安全會，強調行車安全；校門外樹立了警示牌；融洽周邊關係，加強值周管理，再沒有外校人員來校滋事；變中學生活動場地為適應中國小生和諧共處的活動場地。

以人為本，唯才是用，注重實際，分工得當，為教師提供更大的施展才華的空間。這個學期老師們的周平均課時是節，加上平時有很多的活動開展，老師們的確很辛苦。年輕的做得多是應該，年老的做得多沒有怨言，薪低的做得多無牢騷。這都是老師們“抬我的莊”，給我爭面子，也是給學校爭面子，更是給自己爭得面子。

學校年齡最長的何仁煒老師，以畢生的心血努力學習、工作，把自己的才智奉獻給黨的教育事業和人民群眾。他在57歲時學會了電腦操作，現在已會用五筆打字、自己製作課件、用多媒體上課，他活到老學到老的精神值得大家學習；在學校工作上，他從來不推諉，

三、四年級是學校人數較多的兩個班級，他帶三年級的語文、四年級的科學，工作量之大，無人能及。並且，本學期三年級的班主任不太穩定，他就充當著“副班主任”的角色，做事不留名不圖利無怨言，用他自己的話說是：“敬業精心輔，惜時勤擲梭”，他的這種強烈的敬業之心是值得大家學習的；閒暇之餘的何老師喜歡吟詩作對，方圓幾十裡無人不知無人不曉，家戶人家操辦紅白喜事都來找他，學校的書寫工作大多也都是何老師執筆，他的這種樂於助人的精神也是值得大家學習的。

俗話說：“老馬識途”，何仁煒老師給我們帶了一個好頭，我們要以他為榜樣，向他學習。

因學校本期剛合併，事務性工作千頭萬緒，在抓教學質量方面力度不夠下位。面子工程應酬較多；學生放學秩序較亂。極少數教師對考勤制度遵守不嚴格。

本期來學校工作之進展，我真誠的感謝原中學老同志對我本人不完善的工作方法和不盡人意的性格的遷就。你們從作風到思想的大幅度的轉變是對我個人的抬愛和工作上的支援；感謝我們共事多年的老戰友們夠義氣、講感情，並校後的關鍵時刻你們總是衝鋒在前，奮不顧身的對我撥刀相助，促進了全體教師思想和行動上的急轉彎。感謝一班年輕教師在教師波動之時你們總是不悄一顧的勇挑重擔，在教師之間有困難的時候你們堪概解難，在對外的應戰的關鍵時刻是學校的前頭兵，學校是你們支撐著、是你們給了對外豪言的膽亮、是你們的努力一次以一次給我戴上濯眼的光環。

第2篇

時間荏苒，如白駒過隙，轉眼間一學期已經結束，開學之初忙碌的熱鬧場面依然是歷歷在目。今天，我們在這裡召開本學期的最後一次全體教師會議，就我這個學期的學校管理工作給老師們做個簡單的總結，我的總結主要從以下六個方面來講：

所謂“人心齊，泰山移”。本學期我的工作重心就是抓教師的思想工作，這也是最讓我操心的事情，因為我非常清楚，“校合，若人心不合，一切都是枉然”。兩校合併後，社會各界都非常的關注，他們形象的把合併後的xx學校比喻成“組合家庭”，“組合家庭”的難度大家是可想而知的，這也從側邊反應了社會各界對合並後的xx學校能否正常運轉持懷疑態度。作為一家之長，一校之首，我必須消除外界的這些疑慮，帶領我們的老師打造一個和諧的xx學校。原本我們都是生活在同一片藍天下，做著同樣的事情，不應該有“組合家庭”的那種磨合難度，但俗話說：三裡不同風，五里不同俗。兩校合併後，我發現教師的思想有很大的波動。本學期，在抓教師思想工作上我主要做了以下三點：

原來的xx國小雖然是一所村級國小，但她在監利縣也是一所有名的村級完小，在家長們心中也是一所有知名度的村小，在學生們心中也是一所值得驕傲的學校。原何小的老師們兢兢業業、同心同德，xx國小的一草一木、一磚一瓦都傾注了他們的心血，xx國小的輝煌是他們親手創造出來的，xx國小在他們心中就是一片淨土、一片純潔的藍天。上級教育組管部門突然決定搬校，他們怎麼肯同意呢？

我是動之以情曉之以理，親自登門拜訪交流談心，還把何小的老師們請到自己家做客，用情感打動他們；我給他們分析當前大的形勢，兩校合併勢在必行，這是上級部門整合、優化農村教育資源的必然舉措，也是調整城鄉之間教育失衡的步驟之一，我們必須順應形勢，因勢利導，尋求更大的發展。只有“破蟬化蝶”，我們才會擁有更廣闊的天空。

用別人給我的評價，我是“說話毒，做事狠”，這一點不假，這是我一貫的作風。原來中學的老師跟我同事時間不長，對我的習性把握不住，說話做事戰戰兢兢、有所保留、心存顧慮。經過這一學期的工作，大家可以看到，我是對事不對人的。從何小過來的老師成分單一，沒人做過領導，都是平民老百姓。來到這裡後，面對這麼多老領導，有的甚至還是自己以前的老師，說話做事也是戰戰兢兢、心存顧慮。我要做的就是消除老師們心中的這些顧慮。

開學轉寢室、教師課程分工平均制、校務班子從精組建，宣傳長廊的佈置。令老師們費解。轉寢室後而我又沒住下來，今天已經到了該實話實說的時間了，其理由是：剛轉房，個別同志說我安排工作全聽人家的、好象我腦袋上有拉手，想住哪裡掛就往哪裡掛。加之這是一個集中場地，心想為了避免同志愁腸我是鬧山頭的人、為了解除這些人的心理壓力，就沒住下來。一些具有思想上進的同志託人說情支援我管理，真的是心領了。但我想到的學校工作是幹出來的，指揮官多了就沒人打仗。同時有位老師為學校簡介上的這麼一段話耿耿於懷“組建後的xx學校，既享受xx中學優美的校園環境，先進的辦學理念，有原xx國小優秀的教師隊伍，高效的管理模式，是具真正意義上的各取所長。這些顧慮通過幾次大型而又艱苦的校務集體勞動的磨合，平時同餐共飲交談，一學期的實際行動，我們之間相互瞭解，增進了友誼。

國小這支教師隊伍中的年輕老師工作能力、責任心、自尊心都很強。她們都是引進生源的招牌，在她們各自的生活區有很強的號召力，在自己的崗位上能把住關口。但合來後，心存顧慮，不能施展的原因是：擔心原中學教師的惡意挑剔和自傲而冷眼。本學期通過各項活動的展示、教師流動時她們自覺報名多帶課、為我分憂為學校解難。

為了讓我們的年輕代課教師安貧樂教，大膽施展自己的能力，曾多次和她們促膝談心，轉告原中學幾位正直而有正義敢關心和理解，及經常對代課教師的工作熱情、態度、尤其是工作能力的高度讚賞。把原中學教師的家庭狀況和老師們交流，使之我們的合作由猜疑變為信任了。

老師們，你們辛苦了！這學期你們的工作量相比較以前都有所增加，原何小的老師上班的路程遠了，家裡的事放下了，全身心地投入到學校工作上；原中學的老師課時比以前重了，特別是國中班每天比其它班級多上一節課。雖然工作量增加了，但沒有一個人有怨言，至少目前沒傳到我這來。大家依然是勤勤懇懇、按時按量的完成了自己的工作。同志們的表現我是看在眼裡，記在心裡。這也是激勵我每天都能精神飽滿、鬥志昂揚地工作的動力。

兩校合併後，校園環境治理也是本學期我抓的一件大事。中學生的校園設施是否適合國小生使用，這是我擔心的事情。過來後，我發現很多設施需要改進、維修、重建。我的原則是能老師們解決的就我們自己幹，不能解決的就請施工隊：學前班的廁所是請人修的、垃圾堆的清理是請挖機挖的；疏通下水道、蓋預製板、地面硬化、修理樹枝、換辦公室等等是我們的老師用休假日自己乾的。我非常享受與大家一同勞動的時刻，因為我們合作的非常默契、愉快：地面硬化、疏通下水道、蓋預製板我們只用了一天時間；修理樹枝，頂風冒雨只用了一個早晨，勞動效率之高，出乎我的意料。這些勞動增進了我們彼此之間的瞭解和友誼，也使我對同志們產生了敬佩之心，同志們都是“穿上鞋能進教室講課，脫了鞋能下工地勞動”的能人。

方精華老師是我們學校武藝最高的、身體最差的，吹不得風淋不得雨，進風侵雨就感冒。但是幹起校務勞動是一點不含糊，該出力時出力該支招時支招，修剪樹枝時頂風冒雨，從頭至尾沒有退縮。我們的老領導邵飛同志，是一塊革命之磚，哪裡需要哪裡搬，工作積極肯幹，學校的文化長廊就是由他設計製作的。

老師們，我們要有主人翁的精神，把學校當著自己的家，我們用休假日美化校園就是在美化自己的家。

我是一個以校為家的人。陶淵明有句名句叫：“晨興理荒穢，

第3篇

一、加強學習，提高教師的業務素質。1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，並強調老師要以媽媽的姿態與孩子交流，提高教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創新。每週五為幼兒園特色課研討會，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補短，從而提高教師的業務素質。

1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。

2、加強教育教學活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促進教育質量提高。

3、採用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期在園長的帶領下，老師們走進幾所規模較大且正規的幼兒園進行參觀活動，並請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園給予指導、點評。

1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要佈置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，根據季節及節日要求及時更換主題牆，老師們利用課餘時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園內面貌煥然一新。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

3、加強幼兒園與家庭的聯絡，共同為幼兒發展創造良好的條件，老師們及時並積極與家長保持聯絡，做好家園共育。

4、五月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎，給每個幼兒提供上臺參加展示的機會，老師們還利用休息時間編排了舞蹈，為孩子們祝賀節日。6月1日上午，慶六一演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這麼小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!！！演出後，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

5、“六一”節後第二天我們為每個孩子發了精美的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心裡。

在這個學期中，我們各位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步。