校園消防安全與預防教案8篇 "校園消防安全：預防教案打造安全校園"

本文主要探討校園消防安全與預防教案。隨著校園火災事故的頻繁發生，及時制定和實施有效的預防教案至關重要。本篇將詳細介紹校園火災事故的成因和常見隱患，提供一套系統化的預防措施與教育方式，並希望能通過知識普及，增強校園師生的消防安全意識和應對能力。

第1篇

一、談話匯入活動主題教師：小朋友，你們見過火嗎？火有什麼作用？

教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發生火災，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

二、教師播放《火災現場》視訊片段，引導幼兒進行觀看。

通過觀看視訊，引導幼兒回答：火災對我們有什麼危害？

三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發生火災時該怎麼辦？

教師小結：發生火災時要迅速撥打火警電話119，並講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。

教師小結：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，採取有效措施控制和撲救。

（3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什麼辦法逃到安全的地方？

教師小結：受到火勢威脅時，要當機立斷披上溼衣服、溼被褥等向安全出口方向衝出。穿過濃煙逃生時，要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

師：溼毛巾要摺疊6—8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然後用溼毛巾捂住口鼻並貓著腰走。

教師小結：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎麼辦？

師小結：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救訊號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

你拍一，我拍一，生命安全數第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站裡去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時。

自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的`防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，並讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最後，採用遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

第2篇

在人們的生活中自護，自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭裡，受到家人的關心，愛護似乎並不存在什麼危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學習有關安全知識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。

師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就凶猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小朋友猜猜它是什麼東西？”

通過猜謎遊戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發現問題，能和老師互動解決問題。

(這一環節先讓幼兒自己想想，這時“我”應該怎麼做？)

師：“小朋友，在發生火災的時候我們先要報警對嗎？那麼報警電話是多少呢？”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)

師：“接下來我們自身安全後，應該滅火了是不是？”(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)

最後再重複講述現實中會發生的一些火災事件，並教育幼兒要懂得保護自己，並且不能玩耍一些容易導致火災發生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。

在整個學習活動中大部分的幼兒都能瞭解到火災的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由於幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收穫還不錯，希望在他們認識到火災的危害後能對自己的自身安全形成保護意識。

由於自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧，在以後的工作我一定先多方瞭解以補自己的不足!

第3篇

消防安全與人們的生活息息相關，已滲透到了生活的各個角落，但由於孩子年齡小和生活經驗的缺乏，他們不瞭解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。因此我們根據日常生活中常遇到的問題、結合當前所發生的一些火災案例，讓幼兒認識火災的危害，增強幼兒的防火意識，普及消防安全常識，提高孩子們的逃生與自救能力。

2.簡單瞭解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。

3.初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

重點：知道火的危害，簡單瞭解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。

難點：遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

二、 活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支援。以後我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

第4篇

隨著孩子的社會性發展，他們對周圍人有了更多的關注，對於各種不同的職業也有了初淺的瞭解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業的原有經驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

1.動物城堡裡有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

1.播放ppt1是哪些小動物啊?黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下(教師，警察，郵遞員等)。

2.小結：原來花貓老師在給小動物上介紹職業的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業，他們都很優秀。”

4.這是誰?(這是一隻小象，它叫波波，它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?

6.播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業呢，我們一來看一下，發生了什麼?(幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)7.幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什麼呢?

(3)著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎麼做呢?

(7)小象最後做了什麼啊?——消防員。小象波波最後成了一名消防員，他終於找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

1.小象終於找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢?

2.鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

猴子——郵遞員刺蝟——搬運工狗——警察螃蟹——理髮師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工四、拓展思維，學會尊重不同職業的`人1.師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什麼本領，可以幫助別人?

2.師：每個職業都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什麼工作，都很光榮，都是最棒的!

隨著幼兒社會性的發展，他們對周圍人有了更多的關注，對於各種不同的職業也有了初淺的瞭解。活動的第一個環節主要激發幼兒對各種職業的原有認識經驗，引起他們對活動的興趣。第二個環節重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的第一部分，同時呈現小象多次求職的經歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述;再連續閱讀多頁畫面，讀懂故事情節的發展;最後回憶故事中的角色以及它們的職業，分析討論職業的合適與否，並回歸到日常生活中，思考自己適合做什麼樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。

第5篇

1、實地參觀，瞭解消防車的構造、功能和工作情況。

2、觀看消防員叔叔演示，參觀消防員的工作、生活場所，瞭解消防員的一些基本情況。

1、師：小朋友，這個星期我們認識了消防車，瞭解消防員叔叔是專門滅火、救人的。今天老師帶你們去工消防大隊看一看，消防員叔叔是怎樣用消防工具工作的，消防車到底是什麼樣的。好嗎？

師：對，我們出去時除了講禮貌，還要注意安全，特別是消防大隊有很多器具，可不要隨便摸哦，要跟好隊伍並在指定地點觀看。

1、消防員介紹滅火工具，演示各種器械的使用方法。

2、跟隨消防員叔叔，瞭解消防車的構造，認真聽取介紹。

我們要學會保護自己，不隨便玩火，讓消防員叔叔的工作稍微輕鬆一點，也保護你自己。（相互道別）

第6篇

1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。

2、練習跑、鑽、平衡、爬的動作技能，提高幼兒動作的協調性。

“今天啊，老師要請小朋友們來當一下消防員。現在開始，老師就是消防員隊長了，你們啊，都是我的小隊員。接下來，我要先訓練一下我的小隊員們。小隊員們，我們一起上訓練場去吧！”（消防員們是很有紀律的，他們排隊去訓練場路上是很安靜很有序的，我要看看我的小隊員們能不能做到）

請小朋友們按早操隊形站好。“訓練之前啊，我們先來做一下熱身運動！”（頭部運動，擴胸運動，壓腿，原地踏步，原地跑）

1、“熱身結束了，接下來我們要來訓練了！消防員不但要救火，還要走雲梯到著火的屋子裡去救人，所以啊，我們先來練習走雲梯”（走平衡木）

2、“現在我們都會走雲梯了，但是著火的屋子裡面啊，還有很多倒下的柱子，所以消防員要跳過去。接下來我們就來訓練一下跳柱子”

3、著火的屋子裡面啊，有些房間的門是鎖上的，所以消防員要打破房門然後鑽進去，接下來我們就來練一下鑽小門。（鑽拱門）

“我的小隊員們太棒了，都已經訓練完了，接下來我們就要模擬去救火了”（模擬救火，小消防員們排隊走雲梯，跳柱子，鑽小門，撲滅大火。）

“啊，隊長剛接到了一個任務，不遠的森林裡著火了，很多小動物被困在他們的房子裡，我們要去把他們救出來，小隊員們有信心嗎？”（走雲梯，跳柱子，鑽小門，救小動物回來）。

小隊員們真棒，成功的完成了任務。那麼，接下來我們就要返回我們的基地了。（消防員們回基地也是很安靜很有序的哦）

第7篇

2、對消防裝置，結合日常知識，做出相應正確的使用判斷。(難點)

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

2、通過提問，激發孩子對消防員的興趣，進而引匯出繪本。

通過繪本中出現的各種消防裝置和設施，讓幼兒認識他們的形狀、用途。

(說明：由於消防裝置和設施種類繁多且日常不多見，讓幼兒憑空想象，無疑存在巨大的`障礙，通過繪本情境，讓幼兒能快速認識各種裝置和設施，加深他們的理解。)

3、潛移默化，引導幼兒在遇到困難時，開動腦筋想辦法化解難題

駝鹿在現場碰到了困難，但是最終他開動腦筋，想到了解決辦法。

(說明：問題不能憑空想象，解決辦法也會因地而異，只有對事物有了一定的瞭解，才會產生解決問題的辦法。合理地引導幼兒交流討論，會整合提升他們的經驗。)

判斷哪些動物可以成為消防員：烏龜、猴子、刺蝟、噴火龍

判斷消防的一些基本裝備:氧氣瓶、帽子、靴子、手套、護目鏡

說明：通過此環節，讓幼兒認識並瞭解消防員的裝備的基本作用。

說明：通過此環節，讓幼兒進一步擴充套件認識常見的消防裝置。

第8篇

1、瞭解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、練習鑽的動作，提高幼兒的平衡能力，訓練動作的協調性。

2、小動物頭飾，消防器械，手巾，手機，娃娃家，水盆等。

(引導幼兒看他們的衣服面料，顏色，讓幼兒知道衣服、手套、雨靴都具有防火的功能。)

師：消防員叔叔穿著特殊的衣服，勇敢地去把火撲滅。我們再接下來看新聞，看看消防員叔叔是怎麼救火的。

出示圖片：森林裡發生火災了，我們要怎麼幫助小動物？

1 、先打火警電話119，消防員叔叔滅火，救出小動物們，最後安全的撤退。

2、遊戲開始：消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

3、教師：指導幼兒練習鑽的動作，在反覆的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

師：我們個個都是一名勇敢地小小消防員，森林的另一處又發生了火災，讓我們排著整齊的隊伍再次出發去救火吧。