教師年度年度工作總結4篇 教師年度綻放榮光：工作總結精華

教師年度工作總結，是對教師一年來工作的回顧和總結。這篇文章旨在總結教師在過去一年中的教學工作、教育成果、教育教學實踐、個人發展等方面的經驗與收穫。通過總結，既可以為教師實現自我提升提供參考，也能為其他教師和學校提供借鑑和啟示。

第1篇

本學期我擔任第六國小四年級（1）班的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程。

根據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恆的課題。

國小英語的教學大致有六個單元，2個複習單元，每個單元分a、b、c三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個遊戲，12個“tpr”活動，8個小製作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿於生活的方方面面，我教學大量傾注於激發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。

總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學生想象發揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩遊戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，並不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經驗，使今後的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。

第2篇

一、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

二、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

探究性學習，有助於學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯絡實際

注重與現實生活的聯絡，融入了“以學生髮展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利於主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性，更有利於對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。

四、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯絡，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

五、據不同層次同學學習接受能力的不同，佈置彈性作業

由於學生在國中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致國中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能儘快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題)，另外鼓勵學有餘力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習幹勁。

親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

七、科學指導各班的生物科代表開展工作

及時收集同學在學習過程中的問題，徵集學生對教學的建議。

八、章節複習時採用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納

引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網路。

開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

第3篇

一年以來，本人熱愛教育事業，熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自我的教研、教育、教學的本事。構成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風正派，服從領導，團結同志，關心學生。

嚴格遵守國家法律和勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。

在教學工作中，做到認真備課、上課，認真批改作業，對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏，力爭做到考試之後滿分，批改之後全對。教學中積極構建高效課堂，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，讓學生自主參與、合作探究。

經過個人不懈的努力，課堂教學水平不斷提高，取得了顯著的教學效果，學生的學習成績也大幅度地提高了，深受領導和學生家長和社會各界的好評。

儘管取得了一點成績，可是和優秀的教師比起來，還存在必須差距，今後我要不斷地挑戰自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦幹，爭取更大的提高。

第4篇

原定於20xx年2月9日正式開學的日子，由於新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲，但停課不停學，為了不耽誤學生的學習，學校迅速安排了所有科任老師開展網路教學。

網路教學我還是頭一次接觸，作為一名班主任兼語文老師，對我來說也是一次鍛鍊。網路教學經歷了手忙腳亂的頭兩天，我在摸索中理清一絲頭緒，家長們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學質量的心態，轉變到現在每天主動監督孩子們的網路學習，而我班同學們也都自覺積極參與線上學習，網路學習開展有條不紊，我摸索出一些方法了。

首先，我明確了我每天的工作，主要有，班級群資訊的及時回覆，學生和家長反饋的問題及時解決溝通，晨讀打卡提醒、課前到位、監督彙報、作業上交情況總結等，對於語文學科的備課熟悉教材、佈置作業、檢查生字詞抄寫鞏固、檢查聽課筆記、檢查朗讀音訊、檢查背誦視訊、批改習作練筆等。

下面我就自己在網路教學中具體是如何去做的簡要說一說吧，作為一名班主任，在班級管理工作方面，我主要做了以下幾點：

第一，確保每名學生都參與到網路學習中來，每位學生至少有兩名家長進入班級群，這樣便於及時溝通了解監督、跟進學生的學習，沒有參與線上學習的學生一一電話聯絡家長，瞭解原因，說服家長主動監督，鼓勵學生積極參與。

第二，明確學習時間，把學習時間表、作業完成時間結點，釋出告知家長和學生，大家一起按照規定的時間安排學習，按時完成作業並及時上傳，有時間觀念，養成一個守時的好習慣。

第三，明確學習內容。把語數兩科教材電子版、練習冊電子版、對應的學習連結等提前釋出，告知家長和學生，大家做到心中有數，也方便家長了解孩子的學習內容，從而更好地檢查子女作業、監督子女的學習。

第四、與家長保持聯絡，及時溝通學生的學習異常情況，針對學生不學習，不完成作業的問題，瞭解原因，一起想辦法解決，共同管理學生在家的網路學習，因為六年級學生，心智尚不夠成熟，自制能力差，在家相對寬鬆的環境學習，家長的監督管理起到很大的幫助作用。

第五，採用統一的學習軟體，大家統一進度，告知學生家長統一下載湖北教育雲app，觀看教學視訊，統一下載曉黑板app，用來上傳各科作業，這樣上傳作業的圖片秩序井然，老師一對一批改反饋，效果也比較好。

其次，我簡要說一說作為一名語文老師我在工作當中是如何去做的。

第一，必須要熟悉語文教材，鑽研教材，明白重難點，才能在輔導時做到心中有數。

第二，佈置作業，佈置作業要有針對性。作業的目的是促進知識的消化，強化對知識理解，作業是鞏固知識的重要途徑，作業難度應適中。語文作業佈置內容包括：朗讀課文、背誦古詩詞日積月累，生字詞抄寫鞏固、聽課筆記、課堂作業、單元綜合練習、每週習作練筆等。每天的語文作業時間，我是這樣安排的：

早上8：00-08:20，早讀按順序背誦寒假收集整理一到六年級上下冊的古詩詞和日積月累，8：30-10：00聽s課學習，做學習筆記。10：00-10：30，適當休息，10:40-12：00點做語文課堂練習進行鞏固、預習新課。

第三、作業批改是學生課堂學習情況最好的檢驗，為了驗證學生在家學習的效果，作業必須全批全改，並且每天進行總結，把容易出錯的地方在班級群裡集體強調、糾錯，每天對學習態度端正，作業完成認真優秀的同學在班級群裡進行通報表揚，並進行累計積分獎勵，(獎勵的獎品等開學再發)，用來激勵學生認真學習，提高學生的學習熱情。對於作業不完成學習懈怠的同學，及時聯絡溝通，提醒家長注意監督。

以上是開展網路教學工作中我的一些不妥的做法，歡迎大家的批評指正，我相信在的網路教學眾多的老師中，有許多多多的好老師，經驗豐富，做的比我更好，我應該多向她們請教學習。

災難面前，我們都渺如微塵，但每一個生命都值得被守護，病毒阻擋了孩子們返校的程序，卻阻擋不了孩子們對知識的渴求。疫情總會過去，我們終會迎來春暖花開，期待重返校園，見到可愛的同學們!