五年級的狀物作文2篇 五年級之物象,形態描寫精彩紛呈
五年級的狀物作文,是國小生們學習語文時要寫的重要內容之一。這種作文要求學生通過觀察周圍的事物,把握其形貌特徵及氣息,生動描繪出其外表和內在意蘊。此種寫作方式不僅提高了學生的觀察力,也有助於鍛鍊他們的形象表達和感受能力。
第1篇
我家有一個美麗的魚缸,魚缸中有各種各樣的小動物:龍蝦、螃蟹、金魚、泥鰍、小蝦等。
龍蝦。它一身堅硬的盔甲,配上大鉗子,再也威武不過了。它很喜歡霸佔別的.動物的地盤。魚缸裡的大石頭下,是它一個很好的家,那兒本來住著泥鰍一家,自從我把龍蝦放進魚缸以後,泥鰍一家就不得不騰出來。
螃蟹。它的八隻腳橫著走,尖利的鉗子,沒有小動物敢去打擾它做事。它很喜歡玩捉迷藏,藏在石頭下。如果把五隻螃蟹同時放進魚缸裡,過一天後去看,大概只能看見一隻了,再去翻一翻石頭,下面會藏很多。在抓螃蟹時也一樣,也要翻開石頭來才能抓到它。
金魚。它一身銀光閃閃的鱗片,一條柔軟的尾巴,速度非常快。它很喜歡去搶食物。有別的小魚拉便便的時候,因為金魚很餓,所以它就去追那條蟲子似的便便。那小魚還沒拉完,還以為後面的魚要吃它,便沒命導逃啊逃,繞著石頭轉個很多圈,終於拉出來了,金魚一口咬住那“蟲子”,一口吞下,呃,難吃死了!
泥鰍。它的嘴巴長著“鬍鬚”,全身強壯有力,可以“騰”地一下躍起。它很喜歡找個冷清的地方,沒有干擾的地方,沒有危險的地方很長時間。魚缸邊上貼著玻璃有一塊貝殼大小的石頭,有一天石頭下面被挖空了,原來是一條泥鰍挖的,它待在那兒身子一動不動,嘴巴一張一合,有規律地呼吸著水中的空氣。
小蝦。它有力的小尾巴,幾乎透明的身子,幾乎沒有動物吃得了它。它們喜歡橫掛在岩石上。上次,我抓了幾隻這樣的小蝦,過了一會兒,它們馬上爬到了岩石壁上,或者在玻璃壁上,擺動著數不清的小腿,又揮舞著它那小小的小爪子。
我家的魚缸很美,只要我一從外面帶來的水棲小動物都放在這兒,歡迎大家來觀賞!
第2篇
一天,我從英語補習班往家走。走到樓下時,我看見一隻白色中有一些地方有淺黑色的可愛小貓。
小貓的耳朵呈三角形,高高的立著,看上去很精神呢!眼睛小小的,好像還未完全長開,但眼睛裡卻泛著不一樣的光,很有生氣,水靈靈的。在三根鬍鬚的中間有一張緊閉著地嘴,好像不容任何的異物進入,像一個衛士,保衛著整個身體的健康。它蹲在那裡,四隻小小的腿不那麼顯眼,腳沒有顯露出爪子,顯得他對我很友好,沒有為傷害我做準備。它的屁股後有一個毛絨絨的球,那是尾巴,只不過還未長成,但我希望它永遠這樣,因為它實在是太可愛了。
正在我看得入迷時,一輛汽車的鳴笛聲把我給驚住了,我急忙跑開,但小貓卻沒有,仍然蹲在那裡,車子仍然開著,慢慢地掩蓋住了小貓,只聽見咔的一聲,我心痛地閉上了眼。等車子開過,小貓痛苦地滾到我腳前,我慶幸它還沒死,可它仍痛苦地撕咬著自己的前腿上的毛,我奇怪地搜尋著它的全身,發現它後退的一條腿被壓折了,它發出了一聲慘叫,叫得我心都碎了。
忽然,一隻大貓跑到小貓前,見它這樣,以為是我傷害了它,用爪子向我撓來,我躲開了。它馬上回去,用舌頭輕輕舔了它幾下,在它身邊待了幾分鐘後,便帶著萬分痛苦地走了,它放棄了它的孩子,因為它已經沒救了。
我望著那隻可憐的小貓,它那麼無助、可憐的樣子,看得我心都碎了,我又不知如何救它,我也如同大貓一樣,帶著萬分悲痛的心情走回了家!
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