大班語言《龜兔賽跑》教案6篇 收看：如何利用《龜兔賽跑》教學語言課？

本文將為大家分享一份高效而有趣的教案——《龜兔賽跑》。通過該教案，學生能夠了解競爭與合作的關係，培養團隊意識和責任感。同時，還能夠鍛鍊學生的閱讀理解能力和口語表達能力。

第1篇

1、在理解故事的基礎上學習創編故事情節，懂得驕傲必敗的道理

2、通過創編活動，提高分析概括的`能力和生動的口語表達能力，豐富幼兒的想象力。

（兔子）自從哪次我和烏龜比賽輸了以後，我們兔子家族一直抬不起頭來，今天我——長跑冠

（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因為兔子驕傲自大，如今這次比賽我可的好好準備準備了。

師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會有什麼表現呢？

3、幼兒操作卡片，這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢，他們是怎麼勝利的呢？現在請每個小朋友來邊編這個故事，好嗎？

5、延伸活動：鼓勵幼兒把創編的故事繪製成大圖書。

第2篇

1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內容。

二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內容，發展幼兒的想象力。

教師依次出示每一幅圖片，引導幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內容。

要求幼兒按照故事發生、發展的順序，抓住角色的特點進行故事表演。

第3篇

故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒及易接受併產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事裡的動物對話，會激發起幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。

１、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。

２、學習用連貫、完整的`語言，說出故事裡的對話。

３、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。

本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事裡的對話。

因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由於缺乏表達經驗，在說故事中常是說了前句連不了後句，難以完整複述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事裡的對話是教育中的重難點。

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要採用直觀法，練習法和遊戲法。

因為直觀法是根據幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法，可以不斷激發

幼兒的表達慾望，又根據大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發展的特點，採用對話的形式來發展幼兒的想象力和口語。

通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴充套件語言的能力。

示範掛圖一張；貼上圖片：兔子、烏龜若干；根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。

第一環節：理解故事內容，發展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：教師運用示範法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步瞭解故事內容，並發展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

第二環節：學說故事裡動物角色的對話。這一環節是解決重難點的關鍵，為突出重點，我將採用練習法，藉助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說對話。方式採用先說——再看——再說，層層遞進，不斷激發表達慾望。並在這一環節當中滲透思想品德教育，擴充套件語言。

第三環節：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節，按照故事的發生發展順序進行故事表演。本次活動後，我準備進行以下延伸活動：

1、將故事錄音帶，頭飾放入語言區供幼兒講述和表演；

第4篇

在開展“龜兔賽跑”的主題中，讓孩子瞭解更多的幼兒故事的名稱，型別。例如：《小貓釣魚》，《猴子吃瓜》等等幼兒故事在日常生活中的沒聽說過的但有十分感興趣的，在套索，瞭解的過程中，讓幼兒觀察，認知來進行學習。根據幼兒故事的內容，名稱，型別來開展的一次有效的談話活動

1、根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。

2、會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不一、

3、根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。

4、會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。

5、通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

7、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發展的可變性，能從不同的角度分析情節、結果，培養幼兒的獨創性、自主性、興奮性。

1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。

3、準備：漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為……假如……就會……字條。向幼兒提出問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏？為什麼？烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

1、問候：小朋友們早上好！今天是星期幾？幾月幾日？其後怎樣？2、熱身：《小白，小白，上樓梯》（手指操）

4）如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏？為什麼？提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

4、分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據自己的觀點，展開辯論。

①師：跑步的速度能決定勝負嗎？假如……就會……所以……（引導：從龜與兔的性格特徵分析有可能發生的各種突發情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應）

②師：只要努力就一定能取勝？（引導：讓幼兒思考自然環境條件等方面）

③教師小結：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果並不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。

1）放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節。根據音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創編動作。

3）幼兒自由交談：通過集體討論或分組討論進行交談，談談自己喜歡的`故事，喜歡它在哪裡？他的故事內容是講什麼的？也可以傾聽他人喜歡的。

3）個人發言：自由交談後，老師可以採用舉手的方式讓幼兒發言，跟大家分享，也可以採用輪流的方式。

1）教師提問：你們還知道哪些故事嗎？它們講的是關於哪些小動物的故事？

2）配對遊戲：採用遊戲法來進行“小貓小貓我們來捉迷藏”的遊戲。學習《小花貓》這首歌曲。

2）在畫廊裡展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

第5篇

1．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

2．通過 、聽聽、想想，引導幼兒理解龜兔賽跑有關情節，並展開豐富合理的想象。

用自己的語言創編，表達故事的情節是本課的重難點。

1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。

①大膽地想象、參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法。

整個活動中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵的目光來，激發孩子調動孩子學習的積極性，使他們能參與對話，大膽發表自己意見。

活動設計以情景為基礎，通過創設情景、營造聲勢，激發孩子的.興趣。活動中藉助音樂、 ，把孩子帶到烏兔賽跑的現場，讓孩子帶著想象，愉悅進入狀態，給孩子進入身臨其境狀態，在孩子活動中，通過對話，強調幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的。

大班幼兒對故事較感興趣，特別是一些情節曲折、生動的故事更是深愛不已。 為了激發幼兒濃厚興趣的基礎上促進思維活躍及合理想象、大膽地表達， 設計了《 龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個活動，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介，誘發幼兒積極思維，合理想象，大膽表達。

小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一隻驕傲的兔子和一隻堅持不懈的小烏龜。

第6篇

1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節奏的快慢

1、引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事

2、教師通過手偶表現故事情節，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節變化的表現（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子），故事講到中途停止

3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音？哪個聲音是兔子聲音？

師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什麼聲音嗎？（有，沒有則再次敲打）敲打慢節奏問幼兒這音樂是慢還是快？（慢）送給慢吞吞的'烏龜，並一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節奏並詢問幼兒快慢？（快）送給跑的很快的兔子寶寶，並跺腳學兔子快跑。

4、幼兒在原地根據音樂表現烏龜與兔子的聲音（慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳）

師：現在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進行一個小小遊戲，表現最棒的小朋友，烏龜和兔子就會邀請他！在不同節奏出現時詢問幼兒誰來了？

5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，並指導幼兒進行快與慢的拍打。（教師講好樂器使用規則）

師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什麼？我們一起問問（為什麼？），原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎？想知道是什麼嗎？（想）

6、教師帶領幼兒自由行走，根據音樂節奏，慢時學烏龜在地下爬。快時學兔子快速跑動。

師：剛才小朋友都表現得特別棒！給自己掌聲！好了，現在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了！

比賽結束了，請小朋友猜一猜結果怎麼樣？原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，揹著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起！

2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利！