《從幼兒園到清華園》讀後感推薦4篇 《幼兒園到清華：一段學習的旅程》

《從幼兒園到清華園》是一本關於中國教育體制的隨筆集。通過作者自身和身邊親友的親身經歷，書中以幽默詼諧的方式觀察和分析了從幼兒園到大學的不同教育環節，探討了中國教育存在的問題和亟待改進之處。本書不僅適合家長、教師等關心教育的人士閱讀，也是對整個社會教育體制的深思熟慮。

第1篇

其實中午12點多就看完書了，應該不能說看吧，是瀏覽。從鳴謝，前序，到後面的答疑。但是我卻沒有馬上寫下我的心得，反而是先去部落格寫了寫，很久沒有寫東西了，更不用說是寫讀書心得了。算是先去練筆了。

應該說剛剛開始是抱著完成複試任務去買了《從優秀到卓越》，去看這這本書的。但是現在看完了，我很想說，謝謝，謝謝成亞讓我有機會選擇柯林斯，選擇《從優秀到卓越》。

有些遺憾，因為本人目前的能力有限，所以書中有些東西我並不能完全讀懂，甚至領會。對於柯林斯所寫的從優秀到卓越的黑匣子中裝的是什麼內容，書裡面也是強調了很多遍了，第5級的經理人、選適當的人選上車、刺蝟理念、訓練有素的企業文化環境、技術加速、累計與突破，由此卓越誕生。

我總覺得綜起以上內容，第一點“第5級經理人”則是最為關鍵，當然也不可忽略其他因素，同時我也覺得作者也是花大幅筆在這個因素上。一個企業的執行長能達到第5級經理人的標準的話，他也一定可以組建最好的，最高效的團隊，執行最明智的抉擇。培養良好的企業文化，採用先進科學技術，堅持不懈的創新發展。一直能夠使企業從優秀轉變成卓越，並且一直卓越下去。

另外說些沒有技術含量的，但是卻是我讀這本書時最真實的想法：第一，作者本人，說實在的我並不瞭解，但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”，我知道他是一個謙遜，有著感恩的心的人。他才是作者，他卻說這個不是他的成果，他將這個歸功於所有為之工作的人，哪怕付出了僅僅一點點。第二，通過書中所寫的黑匣子的內容。我在想我自己，現在的我不算優秀，更談不上卓越，從一個企業的進化，推論到我個人。我個人應該怎麼從平凡追求優秀，進而有可能卓越。說到這裡有點自嘲，人家看書，都是從小面看到大道理，我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我，但是我卻不承認這個道理，因為目前的我是一個正在追尋工作的我，我目前需要的就是這個。

我知道我寫的心得不多，但是我認識到了書買對了，目前的我只能看到我自己的發展，我把書放在枕邊，希望可以多加看看，多加鞭策自己。當然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天，當我實現我的提升自己的第一步的時候，我可以想象並且一步步努力實施如何把黑匣子裡面的東西變成現實。

另外我也真誠的祝福，無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個卓越的企業，一個百年企業。也願成亞文化源遠流長。

第2篇

清華，一個讓人伸手可及，而又遙不可及的教育聖地。

當下，敢問有多少人不想去清華上學。我想一定沒有人會說“我不願意”。

啟發1：“孩子身上的問題，都是父母身上類似問題的影子”。改變孩子，須從改變父母做起。只有父母好好學習，孩子才能天天向上。如果父母能懂得一個人在未來發展過程中是哪些關鍵素質在起作用，如果父母在孩子成長的關鍵期能配合學校給到孩子這些關鍵素質，那孩子上不上清華，其實已無足輕重。你覺得呢？我是這樣認為的。都說家長是孩子生活中的第一任啟蒙老師，那我們老師也該是孩子生活及學習中的第二任老師了，孩子每天和我們生活在一起，我們的行為舉止也必定會影響到他們，所以都說老師為人師表，應以良好的榜樣來維護孩子內心的純潔。曾有人問：“老師是幹什麼的”，後人回答：“老師就是幫助孩子樹立自信的”。

啟發2：“拿什麼來幫助你，我的孩子？”這一章節中有一個小故事很讓我感到，那就是《媽媽開家長會》這個故事，故事中講到一位媽媽第一次去開兒子的家長會時，幼兒園的老師對媽媽說他的兒子有多動症，而媽媽回來後去卻對兒子說：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。”上國小時，媽媽去開家長會，老師說懷疑兒子智力有障礙，讓媽媽帶去檢查。而媽媽回家後卻對兒子說：“老師對你充滿信心，他說你不是笨孩子，只要能細心，會超過你的同桌。”兒子上了國中，又一次家長會，老師對媽媽說按你兒子現在的成績，考重點高中是有點危險。而這次媽媽卻懷著驚喜的心情走出校門，看到兒子在等他，她扶著兒子的肩膀，心裡有一種說不出的`甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你肯努力，很有希望考上重點高中。”每當讀這個故事，眼淚總是很不聽話的流下來。大家想知道這個故事的結尾是什麼嗎？那就是：當第一批錄取通知書下達時，他的兒子成功了，他考上了清華大學，他把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到媽媽手裡，突然轉身跑向自己的房間裡大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是一個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”讀到這，有誰不為這個媽媽鼓掌，這位媽媽是多麼的優秀，我也想像這位母親一樣把我的那些寶貝們帶好，並把他們送到上國小，可是，這個機會是不可能實現的，不過現在開來，這批孩子才應該是我努力的目標。這個故事讓我真真切切的體會到了，成功不僅需要賞識，成功更強調循序漸進，把大目標拆成小目標，各個擊破。我願學習這位母親教育理念，把孩子們的培養的更優秀。

啟發3在看到王紅兵老師後，在去讀他的書，在仔細回想他書中所講的那些內容，你會發覺原來他講的每一個環節，他都用上了。直到現在我還印象深刻的記得王老師對我們說：“機會是給舉手的人準備的、耐得住寂寞，必將成大業、沒有完美的個人，只有完美的團隊、小我與大我的舞臺……”其中最讓我喜歡的一句話是：“ 機會是給舉手的人準備的”雖然，有時我可能放不開，但是我相信從今起我一定要把機會通通的攔截住。每個人從出生一定會經歷許多次的開學到學業結束。我覺得每一個階段都是很重要的。我們不能小看任何一個階段。幼兒園是人生的一個起點，他為一生的學業和事業打基礎的。他更是一個轉折點，他將讓孩子從這裡一步一步沿著正確的方向奮勇前進。

我願用開心的笑臉把孩子接進來，用最耐心的教育理念來培養他，用最真誠的鼓勵把她送走。我相信，我可以。

第3篇

曾經最不喜歡翻閱這類書，曾經最不屑於理解這類書，曾經卻是某個人最感興趣的讀物。

人，真的會隨著年齡的增長，而改變對人或事物的喜好。如今當我站在他曾經的`跑道上，感受他曾感受過的風景，而他早已不在原地。我知道，如果沒有也許，也許沒有如果。

儘管已經降低期望值，整本書看完還是有一點點失落，這本書他會給到幾星?對他創業有沒有一點點幫助不得而知。

而我最多隻能給到三星，讀下來最直觀的感受就是：道理大，雞血足，馬後炮，邏輯混亂。通篇翻來覆去其實就只講了一個點——要創新，至於要如何去創新就沒什麼乾貨了，大概“創新”真的只可意會不可言傳吧。

作者說，我們所在的世界不是正常的世界，而是處在冪次法則之下。冪次法則也叫“80-20法則”，在任何一組東西中，最重要的只佔其中一小部分，約20%，其餘80%儘管是多數，卻是次要的。做事要抓重點，我們要讓自己的選擇在今後的幾十年變得很有價值。

有人說，一個人不是忙著出生，就是忙著去死。那麼你可能要設法做些什麼，生命不息，創新不止。從0到1，從無到有，錢能生錢。

“凡是有的，還要加給他，叫他有餘。凡沒有的，連他所有的，也要奪過來。”

第4篇

幾天前，我無意間在班級的書架上發現了《從地球到月球》這本世界名著，它同我十分愛看的科幻小說《地心遊記》《海底兩萬裡》一樣，都是由法國著名作家――儒勒?凡爾納創作的。翻了幾頁，我就被這故事情節吸引，於是便把它借回家細細品讀。

這本書主要講述了美國南北戰爭結束後，巴爾的摩城大炮俱樂部主席提議向月球發射一顆炮彈。法國冒險家米歇爾?阿當獲悉這一訊息後建議造一顆空心炮彈，他邀請巴比康，尼克爾一齊乘這顆炮彈到月球探險。三人克服了種種困難，終於乘坐這顆炮彈向月球出發了。但是他們沒有到達目的地，炮彈並沒有在月球上著陸，卻成為月球的衛星，無止境的繞月執行。

儒勒?凡爾納的作品，包含了豐富，各種各樣的知識，他將這些知識與探險，旅行等結合在一起，讓人不會感到乏味，枯燥。在瞭解知識的同時，他也在本書中告訴了我，要勇於挑戰一切未知的困難。不經歷風風雨雨怎能看見彩虹?但只要堅持不懈，一定就能成功。

有一次，在做一道奧數題時，我花了半個多小時也未能得出正確答案，正當我想要放棄的時候，一個聲音在我腦海裡浮現“堅持下去，不要輕言放棄”，於是我便換了一個思維，最終把這道題做出來了。現在想想，如果當初我沒有堅持下去，大概現在那題還不會做吧。

凡爾納的作品讓我懂得了：要勇於挑戰未知的困難，同時我也不禁為他的想象力而稱讚。