國小教師教學計劃3篇 "精心設計，專業呈現：國小教師高效教學計劃"

本文將為您介紹國小教師教學計劃的制定方法和要點，旨在幫助國小教師提高教學效果，培養學生多方面能力，實現全面發展。

第1篇

本班學生 人，其中男生 人，女生 人。 學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說漢語的意識，能用簡短的漢語與老師和同學做簡單的交流。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

本冊教材包括“學說話、漢語拼音、看圖學詞、學寫漢字、真實交際、口語交際”六個部分。學說話的目的在於初步培養學生對漢語的整體感知，使學生學會用漢語簡單的提問和回答。與此同時，通過課文的朗讀、學說漢語普通話，獲得口語交際能力。接下來是漢語拼音，瞭解漢字的讀音，聲母、韻母、聲調，能整體認讀音節同時能借助漢語拼音字母正確發音。教材共16課，前10課學習拼音，後6課學寫漢字，掌握30個簡單漢字的書寫。大體按由淺入深的順序編排，每篇課文在內容上有一定的聯絡。每個課文之中設真實交際，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固漢語文知識，發展漢語文能力。口語交際，安排在每篇課文的最後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

②、學習有關話題範圍的300個左右的常用詞，掌握100個以上的詞語；其中會書寫的30個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入瞭解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

4、加強漢語和兒童生活的聯絡；引導學生留意生活，在生活中學漢語。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

第2篇

二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

每課安排一到三課時完成，機動課時兩到三節，考核兩課時。

第3篇

我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以“創新精神、創造潛力、不斷髮展自我”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和潛力十分重要，特為自我定以下國小教師個人工作計劃：

首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人務必具備，無論做什麼工作都需要有良好的'政治道德素養做基礎。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還就應認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時瞭解孩子各階段的發展和需要，熱愛自我的事業。

其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有紮實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

在自我的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際狀況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利於學生對知識的掌握和教學進度的實施。

要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課，並能在自我的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理潛力。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

作為一名教師，我時刻提醒自我要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自我的，嚴格要求自我：抽出業餘時光，在語言潛力，專業潛力和書面表達潛力上訓練自我，爭取每一天都有新的變化。

要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個迴圈或螺旋上升的過程。我們只有透過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

在工作學習的過程中，用心參加學校以及報刊上的徵文活動，只有不斷總結自我的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。

牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和潛力。用心參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，並寫出感想及反思。

當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。