花生作文3篇 花花與花生：香薰文化與人文共融

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第1篇

落花生，我想對你說，你把自己的果實埋在了土裡，等到成熟再挖出來，讓人們吃掉，雖然你這種精神讓人感動，但你卻失去了鮮紅嫩綠的顏色，失去了如蘋果桃子石榴那般的自由和名聲，失去了看到世界的眼睛！你在奉獻的'中沒有成全自己，沒有實現自己的價值！那些剝著花生吃的人們，真的懂得你的奉獻嗎？

如果，你把果實懸在樹上就好了，你奉獻了，也獲得了榮耀，不更好嗎？

可兒的，我最滿意的是：真和新！選材真實而新穎，感情很真實而充沛，而且，比較“主旋律”，這當然與家庭教育有關。可兒上五年級有一天，給我打電話：“媽媽，我競賽得了南陽市二等獎。”而這周，又參加了“小作家杯”競賽。

可兒的成績，似乎從來都沒有拔尖過，可兒是在野生散養中長大的，智力沒有被過度“開發”，雖然成績不怎麼好，但學習興趣卻很好地保護了下來。

而那些經過選擇的書，越來越證明對她的成長有益。不閱讀的孩子就是潛在的差生，而閱讀的孩子後勁很足，也更有靜氣，它能讓孩子養成專注的品性，有自己的想法，並且不輕易受外界的左右。

第2篇

風和日麗的週六早上，天才矇矇亮，媽媽就把還在睡夢中的我們叫醒了。我們趕緊起床，吃過早飯後，穿上外套，帶上草帽，拿上小鋤頭和扁擔、蛇皮袋，趁著太陽還沒出來，就出發去地裡拔花生了。

來到地裡，只見青黑的花生藤到處都是，今年的花生應該能得個大豐收。我走下花生地，左手拔左邊的花生，右手拔右邊的。待到兩隻手都快握不過來時，再把兩邊的花生互相對敲一下，這樣就能敲掉花生上的泥土了。最後再把手上的花生捆成一小捆，堆在果苗旁邊。

當然，不是所有的花生都能直接拔起來。遇到藤已經枯萎了的，或是花生斷在土裡的，這時就要拿小鋤頭把它給挖上來，再把挖上來的花生撿回袋子裡。

花生鮮美，挖著挖著，弟弟也顧不得手上的`泥土，撿起最大的花生吃了起來。看著他那饞貓樣，我們都忍不住笑了。時間不知不覺流逝，太陽漸漸升高，天氣熱了起來。媽媽叫我們把拔起來的花生摘下，扔回袋子裡。我五指一抓，一大把花生就被抓了下來。弟弟見狀，也連忙動手。我們兩個在花生地裡互不服輸地比起了賽。

把摘完花生的花生藤鋪在果苗根部，拔花生的工作就算完成了。休息一會兒後，我們幫著媽媽一起把袋子裡的花生扛回去。一個上午我們就挖了整整四個蛇皮袋那麼多，今年的花生果然大豐收，榨出來的花生油肯定又香又多。

第3篇

奶奶拿著小鋤頭，對我們說：“我現在去挖花生了，回家了燒給你們吃。”我想了解關於花生的知識，便興致勃勃地更隨著奶奶走進田地。我一邊走，一邊想，花生是怎樣挖的呢？難道用機器收？不對，這田野上沒有什麼大型收割機器。難道用手來刨？但是奶奶手裡拿著鋤頭。

終於來到了花生地，看見那綠色的一大片植物，我開心極了急忙脫下鞋尋找花生。咦？都是綠葉子，連花生的'影子都不見。只見奶奶兩腳張開，用鋤頭在一株植物的根部刨了好幾下，兩手抓住所有的莖，向上用力一拔，啊！一株白白胖胖的花生呈現在眼前。我也迫不及待的拿過鋤頭，學著奶奶的樣子，往土裡刨，再用力一拔，哎喲！我摔了個底朝天，朝上一看，呀！根上怎麼沒有花生？奶奶見我吃驚的樣子哈哈大笑：“傻孩子，你刨得太淺了，看，要刨得深一點，這樣花生才能連根而起！”說罷，奶奶又向我展示了一兩遍。終於，在我的努力下，挖出了許多花生。

挖著挖著，我看見了一隻像蝸牛一樣的軟體動物，我嚇得兩三步的向著田販上逃，奶奶對我說：“這是一種害蟲，專門吃花生，來，別怕！”奶奶用鋤頭把害蟲連著泥土翻到別處去。這時，我才安心的回到花生地中。

一下午，我們收穫了滿滿一大籃花生。回到家，吃著親手挖與摘是花生，我心裡美滋滋的。

挖花生記錄著我童年成長的樂趣，令我至今回味無窮。