大班教案《預防傳染病》4篇
大家都知道有不致命但很煩人的慢性病嗎?具體什麼情況,一起來看看吧~下面是本站小編為大家整理的大班教案《預防傳染病》4篇,僅供大家的參閱。
不致命但很煩人的慢性病
很多人夏季會覺得身體特別容易疲勞乏力,到醫院檢查排除因疾病導致的疲勞後,就要警惕慢性疲勞。
東南大學附屬中大醫院中醫內科侯茜主治醫師介紹,慢性疲勞是指持續時間較長的疲勞,一般是1個月以上,多好發於腦力工作者,臨床上表現為虛弱、無力、倦怠、犯困、缺乏活力等體力或腦力方面的不良感受。
慢性疲勞嚴重者甚至成為慢性疲勞綜合徵,長期過勞甚至能誘發各種潛在疾病。
大班教案《預防傳染病》1活動目的:
為了增強全體學生對春季常見傳染病知識的瞭解和預防,以確保廣大師生身心健康、維護學校正常的教育教學秩序,對學生進行春季傳染病主題班隊會。
活動過程:
一、談話匯入主題:預防春季傳染病
二、講解春季常見傳染病知識:
1、流行性腮腺炎
病人在腮腺明顯腫脹前6―7日至腫脹後9日期間具有傳染性,患病初期可有發熱、頭疼、無力、食慾不振等前期症狀,發病1―2日後出現顴骨弓或耳部疼痛,然後出現唾液腺腫大,通常可見一側或雙側腮腺腫大。
2、流行性感冒
流感病人為傳染源,主要在人多擁擠的密閉環境中經空氣或飛沫傳播,亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。患病時出現發熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症狀,還可出現腸胃不適。
3、水痘
病人從出現皮疹前2日至出診後6日具有傳染性。患病初期可有發熱、頭疼、全身倦怠等前期症狀,在發病24小時內出現皮疹,皮疹分佈呈向心性,即軀幹、頭部較多,四肢處較少。大部分情況下,病人症狀都是輕微的,可不治而愈。
4、手足口病
手足口病病人和隱形感染者均為傳染源,主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發生於學齡前兒童,尤以3歲以下年齡組發病率最高。主要症狀表現為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹,少數重病病例可出現腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、迴圈障礙等。
三、預防春季傳染病措施
1、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時,應用手絹或紙巾掩蓋口鼻,不要隨地吐痰,不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。
2、勤洗手,不用汙濁的毛巾擦手。
3、雙手接觸呼吸道分泌物後(如打噴嚏)應立即洗手或擦淨。
4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、注意環境衛生和室內通風,如周圍有呼吸道傳染病症狀病人時,應增加通風換氣的次數,開窗時要避免穿堂風,注意保暖。衣物、被褥等要經常在陽光下暴晒。
6、多喝水,多吃蔬菜水果,增加機體的免疫能力。
7、儘量避免到人多擁擠的公共場所。
四、鼓勵學生進行體育活動,鍛鍊身體。
五、學生談自己今後的打算。
1、學生分組討論、交流。
2、集體交流。
六、預防疾病諺語。
大蒜是個寶,常吃身體好。
吃米帶點糠,老少身體壯。
冬吃蘿蔔夏吃薑,體強力壯病不生。
吃了蘿蔔菜,啥病都不害。
管你傷風不傷風,三片生薑一根蔥。
魚生火,肉生痰,青菜豆腐保平安。
不乾不淨,吃了得病。
乾乾淨淨,吃了沒病。
生吃瓜果要洗淨,吃得衛生少生病。
要想身體好,吃飯別太飽。
暴飲暴食易生病,定時定量保安寧。
不喝酒,不吸菸,病魔見了都靠邊。
七、班主任小結。
希望同學們在生活中講究衛生,有效預防傳染病,健康成長,快樂學習,好好生活。增長學生的衛生知識,增強學生的自我保健意識。讓學生了解了在日常學習生活中要養成良好的個人衛生習慣,加強體育鍛煉,增強抵抗力等等,使學生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習。
大班教案《預防傳染病》2一、活動目的:
1、春季是各種傳染病多發季節,避免傳染病在校內發生。
2、讓學生了解傳染病的預防知識,進行預防流行性感冒、腮腺炎的預防教育。
3、增長學生的衛生知識,增強學生的自我保健意識。
二、活動過程:
1、全體起立,唱國歌。
2、輔導員宣佈主題班隊會正式開始。
3、主持人講話:
同學們,春季是萬物復甦的季節,也是傳染病的多發季節。我們為了學生的健康,開展本次班隊會,希望同學們能更多地瞭解有關傳染病的知識。
4、觀看《構建無結核病的和諧校園》的影片。
5、向學生進行傳染病的宣傳教育。
(1)手足口病的預防及防護措施
(2)結核病的預防與控制
(3)麻疹病的預防及防護措施
6、小組討論:
如何從身邊做起,如何講好衛生,如何預防各種傳染病。
7、發出倡議
同學們,在生活中,只要我們大家講好個人衛生,飯前便後要洗手,培養良好的衛生習慣,一定就會有一個健康的身體。
8、總結
同學們,通過今天的“傳染病的防治”主題班隊會,我們瞭解了更多的傳染病的防治知識,希望大家要愛護自己的生命,珍愛自己的生命,並回家向家人做宣傳,發動家人講好衛生,預防各種疾病。
大班教案《預防傳染病》3教學目的:使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑,掌握預防方法。
教學重點:呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。
教學難點:瞭解傳播途徑。
教學用具:《學校呼吸道傳染病預防控制》視訊
教學過程
一、導課:什麼是呼吸道傳染病?
(流感、白喉、腮腺炎等。)
二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預防呼吸道傳染病?
計劃免疫。注意衛生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛鍊身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的?
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病,多發於冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻菸分泌物及被病人的唾液、鼻菸分泌物汙染的衣物、手帕、食品、用具等,乾燥後病毒可以進入空氣引起感染。
五、怎樣預防腮腺炎?
避免與腮腺炎病人接觸;病好後才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。
六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防控制》並交流感受
七、作業:預防呼吸道傳染病有那些方法?
大班教案《預防傳染病》4教學目標
知識目標
舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施,列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病,說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
能力目標
培養學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
德育目標
在思想上重視傳染病的危害,從而積極地預防;正確對待傳染病病人。
教學重點
傳染病流行的三個基本環節和一般預防措施。
教學難點
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群
關鍵
結合例項和概念認真分析、討論。
學情分析
對於傳染病,學生了解不多,但課前的調查對學習本節有一定的鋪墊作用,應讓學生做好。同時可以聯絡遺傳病的知識作為比較。
教學方法
和諧教學法
教具學具
自制課件
教學過程
教學步驟(含教學內容)
教師活動
學生活動
一、激發階段
1、知識準備:
什麼是健康?
舉例說明什麼是遺傳病?遺傳病傳染嗎?
2、激趣匯入:
肆虐的傳染病曾經危害過多少人的健康,奪去過多少人的生命?這並不是危言聳聽!……傳染病的預防刻不容緩!
二、導學階段
1、展示教學目標:這節課,我們要弄清楚什麼是傳染病,傳染病有什麼特點,傳染病流行的三個基本環節是什麼,預防傳染病的一般措施有哪些,傳染病有哪些型別。
2、導學、自學、討論和交流:
你患過哪些疾病?哪些是傳染的?哪些是不傳染的?為什麼?
什麼是傳染病呢?
什麼是病原體呢?
猜一猜,它們能引起什麼疾病?
sp;想一想,傳染病有什麼特點?
閱讀69頁資料,思考並討論相關問題
小組交流
傳染病流行的三個基本環節是什麼?
什麼是傳染源、傳播途徑和易感人群?
討論:艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什麼?怎樣看待艾滋病人?
以組為單位交流
針對傳染病流行的三個基本環節,我們可以採取哪些對應措施進行預防?
下列圖片中所表示的是採取了什麼措施?
在具體預防中,往往採取綜合防治和重點防治相結合的方法,以收到最佳預防效果
猜一猜:傳染病可以分為哪些型別?
根據引起傳染病的病原體不同,可以將傳染病分為:細菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等
根據引起傳染病的傳播途徑不同,可以將傳染病分為:消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病
簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節和常見病舉例
藝術歸納:
傳染病的概念(略)
特點(略)
流行的三個基本環節(略)
預防傳染病的一般措施(略)
按病原體分(略)
傳染病的分類
按傳播途徑分(略)
三、應用評價階段
1、激趣練習:
以組為單位以搶答的方式回答課後練習題
2、達標測試:
以個人為單位以抽籤的方式回答《學習與檢測》上的練習題,每個學生回答兩個題。
提出問題,引導學生思考回答。
播放課件匯入部分
講述(或課件展示)
出示課件相關部分
出示傳染病的概念
出示病原體的圖片
打出傳染病的特點
巡迴指導
及時評價(對的該組加10分並鼓勵;錯的不加分並鼓勁)
以流感為例,三個基本環節動畫演示
強調概念的關鍵詞
巡迴指導
及時評價(對的該組加10分並鼓勵;錯的不加分並鼓勁)
教師引導
展示圖片
結合例項講述
引導學生結合本節已學知識和人體生理知識
出示圖表並講解
給予評價(對的該組加10分並鼓勵;錯的不加分並鼓勁)
給予評價(對的該同學加10分並鼓勵;錯的不加分並鼓勁)
積極思考問題、回答問題。
認真觀看課件,從而產生對學習本節的渴望。
思考和判斷
認真觀察圖片並思考它們引起的疾病
以四人小組為單位自學討論
各小組選一人發言
認真觀察並回答問題
以四人小組為單位自學討論
各小組選一人發言
學生思考或看書後回答
學生觀察、思考、分別回答
認真思考並回答
學生認真觀察、聽講
積極參與討論並踴躍回答問題
認真思考每一個題並時刻準備回答
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