“三下鄉”實踐工作總結匯報怎麼寫3篇 "三下鄉"實踐工作總結：成功之路

“三下鄉”實踐工作是貫徹落實習近平總書記關於“三服務”要求的重要舉措，旨在深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，加強基層黨組織建設，推動黨的工作落實到群眾身邊。本篇文章將圍繞“三下鄉”實踐工作總結彙報的撰寫方法與技巧進行探討，以期為大家提供一些幫助與借鑑。

第1篇

我們此次下鄉調研的目的是調查民族地區公共服務建設情況，在五天的調查中，我們獲得了不少關於和政地區的公共服務的情況。

1、教育成就顯著但問題不少。通過五天的下鄉調研和進村走訪，我們瞭解到目前該地區的教育正蓬勃發展，自國家減免義務教育階段的學費以來，該地區受教育情況得到了明顯地改善，絕大部分適齡孩子都能夠進入學校學習，完成義務教育。同時學校的校舍和其他硬體設施都有了很大的改善，這些成績也獲得了家長們的廣泛好評。但是該地區教育方面存在的問題也不容忽視。首先，教學資源分配不均衡，通過調查我們發現城裡的教學條件要明顯優於農村，無論是校舍等硬體裝置還是師資力量等軟體資源，農村學校和市區學校都存在巨大的差異;其次，輟學現象較為嚴重，棄學經商、棄學務工的現象屢屢發生、屢禁不止，這使得很多孩子失去了繼續深造接受更深層次教育的機會;第三，存在性別歧視，通過調查我們發現，由於該地區有很大一部分是回族，男權觀念嚴重，這些家長的觀念已經延伸到教育領域，導致很多女孩子在完成義務教育之後便無緣繼續學習深造，只得含淚離開學校，結束自己的學習生涯，這嚴重製約了女孩子的發展。

2、醫療衛生條件顯著改善但尚需繼續努力。通過調查走訪我們發現，該地區的醫療衛生得到了很大的改善。首先，與全國其他地方一樣，新型農村合作醫療和醫療保險已覆蓋了絕大部分人;其次，該地區目前已經形成了村衛生所、鄉衛生院和縣醫院三級點線面全面結合的醫療衛生體系。對於日常小病，村民們生病在家門口就能買到所需要的藥，非常方便。但通過村民們的反映，醫療系統也還存在很多的問題：首先，村衛生所的醫生不具備開藥方的能力，他們能做的就是按藥方抓藥等最基本的工作;其次，醫務人員的服務態度有待改善，很多人反映，現在衛生所或衛生院醫務人員的態度差，強烈要求他們改變服務態度;第三，醫療費用昂貴，雖然我國已經實行了新型農村合作醫療和醫療保險，但是，無論是農村還是市區，絕大部分人都覺得醫療費用過於昂貴，以至於很大一部分人在患病時都不願或無力住院治療，醫療衛生問題是關乎民生的重大問題，這不得不引起有關部門的高度重視。

3、該地區的文娛活動得到了快速發展。首先，該地區已經實現了縣文化館、鄉綜合文化站和村文化活動室三級模式，使得村(居)民們的文娛生活更加豐富多彩，也為村(居)民們的自我學習、自我提高提供了很好的機會。但是通過同時我們也發現，雖然活動的地方有了，但是村民們參與的積極性還有待提高，當然這也受到一些客觀因素的制約，首先，很多中老年村民的文化程度很低，即使他們有參與的意願但是限於自己的文化水平而無法參與;其次，農活太繁忙，想參與但時間不允許。如何讓老百姓真正參與到這些文娛活動，豐富老百姓的精神生活仍然需要長期不斷地探討，並落到實處。

4、交通條件得到了很大的改善，現在該地區以徹底改變了”雨不出戶”窘態了。現在鄉公路和村公路都已實現或正在實現水泥化或泥清化，隨著道路條件的改善，人們的出行越來越方便了，同時也有利於帶動當地旅遊業和農業特色產業的快速發展。

1、此次下鄉使我個人的能力也得到了很好的鍛鍊。我們三下鄉時要與不同民族不同年齡不同身份的人交流，特別是在與一些年齡比較大的回族農民交流時，他們有得不會說不通話有得甚至聽不懂普通話，由於語言方面的障礙，給我們的調研工作帶來了很大的問題，但是我們並沒又退縮，面對這些問題，我們都一一想方設法加以解決，可以說在短短的五天時間裡，我的交流技巧得到了顯著提高，為我今後的工作積累了寶貴經驗。

2、我深深地體會到團隊合作的重要性。在這次下鄉調研的過程中，我們自始至終都是分工明確、各負其責同時又不乏相互配合、相互協作，可以說離開了團隊合作，我們任何一個人都無法完成這項調研工作。

第2篇

七天的三下鄉社會實踐活動轉眼之間就結束了，太多的感觸，太多的收穫，太多的快樂。下面對本次活動做一個總結：

1、普通話：課程設定的目的在於糾正同學們普通話發音的一些問題，包括捲舌音，翹舌音，前後鼻音等方面。這個課程得到孩子們極大的歡迎，因為當地普通話交流的時間不夠充足，很多時候都是在用潮汕話等方言交流，練習不夠是主要的問題，因此閆國平同學的此次課程也只是一個引子，希望可以在以後的日子裡讓同學們做更多普通話練習。

2、手語：手語的課程的開設在學院的其他義教點一直都很成功，因此我們想把它作為一個經典課程來設立，為以後的課程樹立一個模板。金樺的課程在第一天的七年級班因為經驗不足，顯得內容不是很充實，但是在後來的第二天加上了感恩的心故事和新手語動作的解說，一下子就讓課堂更加生動起來，而且，老師上課時候的處理突發情況的能力也得到很大提升，這個課程建議發展為系列課程。

3、生活常識：生活常識課的準備不是非常充分，但是，君志的課程以氣氛輕鬆活潑取勝，很得到七年級孩子們的歡迎。說明一個老師上課的風格很大程度影響到上課的效果。課程可以改進的一個地方在後來的總結會上提到過：建議可以用一些生動的實驗或者實物帶到課堂讓孩子們更好的感受和了解知識。

4、英語角：英語角的教學主要以日常生活英語及一些英語應用為核心。用輕鬆簡單的自我英語介紹為開始後，我們的老師在上課過程中發現不少擁有非常優秀口語的同學。課程有一個比較的教訓在於上課的老師說話的聲音一定要夠響亮，這樣才能夠讓同學們更加集中精力，提高上課的效果。

5、溝通與交流：這個課程內容並沒有特別之處，但是，依舊被評為最成功的課程之一，原因在於——從學生的實際出發，與學生生活串聯得非常棒，因此很打動人。在第二天的日記反饋中我們發現孩子們對於這個課程感觸很深，比如很多孩子提到與自己父母關係的改善與自我與人交往的反思。這些為接下來家訪與班級建設都提供了很多很深層的隱性資訊。

6、帶動唱：帶動唱是一個調動氣氛的課程，本來是想用小班教學的方式來教會孩子們進行帶動唱的創作。但是因為實際情況的改變，後來變成了孩子們當堂課程的創作。課程主要的亮點激發了孩子們的創造力，不足也很明顯就是時間控制不夠好，導致當天很多家長催，也是我們的一個時間控制上的提醒。

7、心理課程：課程準備比較充分，助教也安排的比較充分，課程進行的比較順利。這是一個亟需的課程，因為基本的心理學常識對於為孩子們樹立過關的心理素質非常重要。所以這個課程也建議做一個系列的課程，從生活中的一些案例作為切入點，更加具有教育意義。

第3篇

20__.07.09—20__.07.19，十一個人十一天，這肯定是我人生中難忘的一段旅程、一次經歷!從我跟著大家懷著一腹熱情、一副期待的面孔和一堆行李踏上遠去梅州興寧市宋聲中心國小的路途開始，到我們興奮卻又帶有一絲絲不捨與遺憾地離開、向著家園啟程結束。這已經成為了記憶，但這是一段值得回味的記憶，只因它實在、它充滿意義。

我們遠離大城市，走進大山，來到一個陌生的環境，開始另一種生活。就像適應大學生活那樣，我們需要很快適應那裡的生活。雖然還不是自食其力、自力更生，但對比起家裡的生活和大學裡的生活，我們在宋聲國小的生活自主得多。每天砍柴煮飯、手洗衣服，餓了沒有樓下超市、渴了煮水來喝。少了一份自在，多了一份實在;少了一份慵懶，多了一份勤勞。

到了大山裡面生活，在那樣的條件下，我不能沒有一些人生的感悟。在那裡，很多平時唾手可得的東西都變得很難得。比方說生活用品和零食，這裡附近沒有超市，而去最近的商店也需要半個小時的步行;再比方說三餐，在學校我們可以到食堂餐店吃，在家裡自己煮也很方便，可是在那裡條件不允許，我們只能自己動手燒柴煮飯，那時候是能吃飽並且吃自己煮的東西就很開心了;又比方說水，我們平時的生活中，水再平常不過了，一擰開水龍頭張手即來，到了那裡是間歇性斷水，有時候沒水洗澡，甚至於沒水喝。其實我們平時的生活好幸福，但我們有時候卻身在福中不知福!第一次支教，為人師表，面對一些調皮搗蛋的小傢伙有時會束手無策。他們有時候會給我們帶來一些麻煩事，更讓我回想自己在這個年齡的時候是否也有時候調皮搗蛋呢?真的要感謝我的國小啟蒙老師們，他們的事業是偉大的!

我們支教的學校在山裡面，這幾年很多有條件的孩子都出去到縣城裡讀國小，剩下的孩子大概都是些留守兒童，或者沒有條件到縣城裡讀書的。孩子們在大山裡面長大，很少接觸外面的世界，眼界也受到限制;在大山裡面讀書，得不到良好的基礎教育，對日後的學習造成基礎性的影響……這些差距的溝壑要填平是經年累月的。而我想開闊他們的眼界也是我們支教的目的之一，告訴他們外面我們所認識的世界，教會他們教科書裡學不到的東西，分享我們的生活經歷和人生感悟。因為一個星期內我們不可能給他們帶去良好的教育。記得國中學過一篇《在山的那邊》，“山的那邊還是山”“山的那邊是海”，希望他們能翻過一座座山，克服一道道難關，到達理想的海洋!

三下鄉是一個共同成長的過程，也是我人生中難忘的一段旅程、一次經歷!收穫了成長，更收穫了友誼。之所以說回程的時候有一絲絲遺憾，是因為我們缺乏了一次集體出遊，也缺失了計劃中的一部分。但是我覺得不要緊，只要我們十一個人在一起就很開心，就會充滿歡聲笑語。這樣的一段旅程，可一可再。