關於中班讀書心得3篇 中班書海探險：心靈啟迪與潛心閱讀

本文是為了分享中班學生們的讀書心得而寫的。作為中班的學員，他們積極參與閱讀，從中汲取知識、思維拓展和情感體驗。通過讀書，他們不僅增強了語言表達能力，還培養了閱讀興趣和理解能力。讓我們一起來聽聽他們的讀書心得吧！

第1篇

讀完《三體》三部曲已有一個月的時間，隨著時間的推移，由《三體》而生的那些思緒愈加揮之不去。我漸漸發現，我的人生觀、我的生活、我的追求正在被這本書改變，並且我預感這些改變將會越來越深刻。

?三體》最為震撼人心的地方在於，它向我們展示了一個與許多人心目中所想象的完全不同的宇宙。更殘酷的是，這本書中的宇宙真相是在前沿物理學定律的基礎上，用嚴格的推理一步一步推匯出來的。非常巧合，去年霍金也曾向全世界警告，應該儘量避免與外星人接觸，否則會給人類帶來災難。於是，即使難以接受，我也不得不承認，《三體》中的黑暗森林確實更像是一個真實的宇宙。相比之下，《星球大戰》、《星際迷航》、《變形金剛》這類通俗科幻故事中所描述的宇宙簡直就是天真的童話。

我無意品評《三體》的故事或者藝術水準。畢竟，從文學的角度來說，《三體》跟金庸這樣的文學大師的作品相比是有差距的。但是，在現實的層面上，《三體》給我們留下的烙印可能更加難以磨滅，特別是對了解一些相對論知識的理工科讀者。

我們應該慶幸，上面這些悲涼的臺詞出自一部小說，暫時還沒有變成血淋淋的現實。我們應該慶幸，沒有智子來鎖死我們前進的道路，我們依然可以努力讓科技的飛躍發展持續下去。既然宇宙中沒有童話，要想在這個黑暗的世界裡儘可能長久地生存，我們只能快馬加鞭試圖有朝一日奮鬥成為黑暗森林中的“神級文明”;即使做不到這一點，退而求其次，我們也要有能力把人類的種子撒向宇宙的各個角落，這是唯一讓我們的千代、萬代子孫不被這個宇宙除名的辦法。以我們現在的科技水平而言，我們的求生之路還很漫長。

曾經，我只打算做一個數學界的混混兒，隨便找個三流高校混日子;曾經，我沒來由地厭惡物理，厭惡實驗。突然，《三體》讓我發現，我們所搞的基礎數學還是有那麼一點意義的;除此之外，《三體》居然讓我在博士階段對冷漠已久的物理產生了濃厚的興趣。雖然受自己智力所限，我可能連故事中丁儀、曹彬的萬分之一都達不到;但即使只能在人類前進的道路上做那鋪路石下邊的一粒塵土，數十年後老去之時，我也可以欣慰地說，我作為一個地球公民盡了自己的一點微薄之力。

第2篇

作為小孩子，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利於學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得有趣，學得紮實，學得活潑。即使是不願意學習和學習成績較差的學生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對於改變他們課內學習的狀況也是有益的。因此，擴充套件學生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是國小語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成部分，也是提高語文教學質量的重要一環。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，並在學習上產生極大的愉快和積極的情感。因此我定期舉辦故事會、佳作欣賞會、讀書報告會、讀寫知識競賽、讀書筆記評展、手抄報展評、讀書沙龍等活動，不斷激發學生的閱讀興趣，培養閱讀積極性。在班級中大張旗鼓地表揚多讀書、讀好書的學生，用班費購置一些優秀圖書，表彰、獎勵給讀書

多的學生，教育學生向這些讀書標兵們看齊，努力營造學生課外閱讀的興趣。作為學生的語文老師、班主任，在星期天、節假日放假的時候給學生留課外閱讀的作業。在報紙、雜誌上發現有什麼好文章，及時推薦、讀給學生。對不少名著、佳作，我有時正給學生介紹到精彩處時戛然而止，告訴心急火燎欲知下文的學生書名或文章的出處，鼓勵學生自己去讀書，解決心中的疑團。在強烈的興趣的驅使下，學生讀書的熱情高漲，趣味盎然。

培養、激發學生閱讀的興趣還有其它辦法，重要的是要在學習中根據學生的特點結合自身的優勢科學、合理地去設計、實施。

為了讓學生產生強烈的讀書意識和興趣，學校也要注意環境的佈置與創設。學校圖書室、閱覽室要佈置有關讀書的名言警句、新書好書推介欄等，利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關閱讀的一些好做法;教室內我除了張貼有關閱讀的名言警句外，還建立了班級圖書角，號召學生踴躍捐獻圖書，互相借閱圖書，培養班級濃厚的讀書氛圍。

每週的閱讀課我都儘量帶學生到閱覽室去讀書，課後與學生交流讀書的心得體會，想方設法優化學生的閱讀環境。

國小生求知慾旺盛，接受新鮮事物的能力強，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據學生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規範的圖書;同時，學生的課外閱讀又不是孤立的，要注意配合語文教學和其他學科的教學，向學生推薦有益的圖書，如學習《十里長街送總理》之後，可以向學生推薦《周恩來》;學習《赤壁之戰》可以向學生推薦《三國演義》;學習《鯨》可以向學生推薦一些與自然知識有關的科學普及讀物;學習了《少年潤土》後可以向學生推薦魯迅先生的其它著作等。

注意引導學生多讀書，多讀不同時期、不同作家、不同風格、不同體裁的書，同時在閱讀中要注意培養學生明辨是非的能力，讓學生切實遠離那些低階趣味、庸俗無聊、甚至不健康的書刊。使學生真正在課外閱讀中受益。

第四，要教給學生必要的閱讀方法，讓同學們明確方法，會讀書，讀得既輕鬆又富有實效

?課標》要求：要結合課文的閱讀，逐步引導學生學會朗讀、默讀和複述，學習精讀、略讀、瀏覽，學習利用圖書室、閱覽室、網路等查閱資料，培養初步的收集和處理資訊的能力。實際上，“最有價值的知識是關於方法的知識”，因此，在指導學生進行課外閱讀時，要根據學生的年齡階段，結合讀物特點教給學生一些必要的閱讀方法，如可以根據文章特點教給學生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀資訊量;可以精讀與泛讀相結合，動腦與動手相結合;同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批註等。

從心理學角度來看，習慣是一種高度自覺的自動化的行為，一個人一旦形成某種習慣，將會長期影響其行為。因此在閱讀指導中使學生養成良好的閱讀習慣，將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學中逐步培養學生養成良好的閱讀習慣，如，認真讀書的習慣，使用工具書的習慣，積極動腦思考的習慣，愛護書報的習慣，用眼衛生的習慣，不動筆墨不讀書的習慣等。這些閱讀習慣一旦形成，不但對學生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發展也會起到很重要的作用。課外閱讀的有效開展，不僅拓寬了孩子的視野，豐富了孩子的知識，對提高孩子的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且達到了潤澤孩子心靈的效能。

總之，在組織課外閱讀時，教師要發揮主導作用，充分調動學生的積極性，激發學生的閱讀興趣，努力營造有利於學生閱讀的環境，

訓練良好的閱讀方法，培養他們的閱讀習慣，長此以往，就能開闊學生的視野，增長他們的知識，為他們今後的學習奠定堅實的基礎。

第3篇

今天是我校開展讀書月活動的第十二天，當老師問我有什麼受獲時，我回憶起我讀書的歷程。書是開啟知識寶庫的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮鬥目標。

在我上幼兒園時，媽媽給我買來了許多故事書，我讀後受益匪淺。《白雪公主和七個小矮人》彷彿也把我帶到了那座小木屋裡，同時，也告誡我：不能以外貌來判斷人的美和醜;《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學的火花，將來報效祖國;《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活……書告訴我許多以前我不知道的故事。隨著年齡的增長，我更加愛看書了。那薄薄的故事書變成一本厚厚的世界名著。高爾基的《童年》讓我瞭解到了俄國沙皇統治的黑暗，瞭解到了一代文學大師高爾基的童年生活;《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動了我，教育我要在困難面前樹立信心……一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國了。

書也給我帶來了不少快樂。每當我在優秀作文選集上看到一篇篇獲獎作文時，我多麼希望我的作文也能獲獎啊!於是，我平時讀了一些優秀作文。看其它書時，每看一本，都要寫讀書筆記、讀後感，摘抄書上的好詞、好句，有空拿出來看看，久而久之，就爛熟於胸了。因此，我的作文水平也有所提高，曾多次在校內外獲獎。書豐富了我的課餘生活，給我增添了幻想的翅膀。熱愛書吧，書藉是人類的營養品，也是人類文明進步的階梯!願深圳的讀書月活動越開越精彩，越辦越紅火。