高二教師崗位教學計劃2篇 優化高二教師教學計劃方案
本次編輯介紹的是高二教師崗位教學計劃,該計劃為高中教師制定的教學計劃,旨在幫助教師更好地組織教學,提高學生學習效果和興趣,從而促進學生全面、健康、快樂地發展。
第1篇
以新課程標準為指引,緊跟學校教學工作計劃,以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心,狠抓常規教學的落實,不斷優化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經驗,變“教學”為“導學”,真正以學生為主體,以培養學生能力為主,努力提高四十五鍾教學質量。加強教學研究,進一步改進課堂教學方法,努力提高個人的整體教學水平和教學成績。
本學期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學生的化學學科基礎相對較薄弱,尤其對化學原理的運用能力較弱,分析問題能力,綜合能力欠缺。但各班大多數學生能認真聽講,基本上能按時完成作業,有問題能及時提出,有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科實驗班,學生基礎較為紮實,具備了一定的分析能力,培養學生的化學思維能力,分析綜合性問題的方法,提高解題能力,尋求更簡單的解法,才是教學重要任務。
本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內容,選修三《物質結構與性質》的所有內容。這兩個選修模組是大學聯考中的選考模組。內容較為多,但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的,對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻,而且本模組所增添延長知識較為多,難以理解,須要時光同時也須要學生多練。
做好高中化學新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力;設計好導學案,立足課堂開展教學研究,實現課堂教學的化。根據學校工作計劃,結合學科實際,落實各項教研和教學常規工作。實現學生學習成績的提高和學習能力的培養。
精心準備導學案。按課程標準的要求,積極認真地做好課前備課資料的蒐集;認真上好每節課;積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學實效性;精心構思每道題。分層、合理佈置學生作業,書面作業要求全批全改,及時反饋;對每一次測試認真分析總結,為學生確定合理的目標。
化學是一門以實驗為基礎的自然學科,積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解,有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件,在保證探究活動的基礎上,適當開展學生分組實驗和課後實踐。
第2篇
根據我校的實情:絕大多數同學為學業水平測試過關而愁,能衝a的同學不多,校領導班子加強高二備課組的師資力量,並增加了課時。高二年級生物必修共有八個班,有七名老師,幾乎是每人一班,這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組採取分類盯防學生的措施:危險生重點抓並跟蹤瞭解基礎知識掌握情況,一般生不放鬆及時瞭解作用練習情況,優秀生提高訓練爭取衝a。
由於上學期已經完成了基礎知識點的複習,這學期我們重點練,通過練習來鞏固基礎知識,通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解,通過練習來提高,通過練習來歸納總結。
1、進一步搞好常規教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環節的工作,特別是在備課環節上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課後記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。
4、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集資訊、處理資訊的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,優化課堂結構,完善課堂教學過程,實現資訊科技教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指標,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,並注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程式的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。
7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用資訊科技手段,深度開發網路教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網路課件兩個以上。
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