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防災減災宣傳心得體會3篇 智慧預防,減災無憂

在日常生活中,災害無時無刻不在威脅著我們的安全。為了提高公眾的防災減災意識,本網站積極開展了一系列宣傳活動。通過傳播大量的防災知識和經驗,我們希望能夠引起更多人的關注和重視,提升公眾的防災減災能力,以應對各類自然災害的挑戰。

防災減災宣傳心得體會3篇 智慧預防,減災無憂

第1篇

生命脆弱得就像一張薄薄的紙,禁不起一點點的風吹雨打。生命是短暫的,只屬於我們一次,一旦失去就永遠失去了,因此我們要珍愛生命,讓我們用有限的生命繪出一幅絢麗多彩的畫吧!

人的一生不可能風調雨順,總會遇到大大小小的災禍。孟子說:“生於憂患,死於安樂。”不正是證明了之一點嗎?人要想在憂患中生存,沒有些防災減災的意識和知識怎麼行呢?

要防災減災首先要有防災減災的意識,要注意身邊每一個可能成為安全隱患的細微之處,只有做到面面俱到,你才能真正保證自己生命財產的`安全。或許你會說:“幹嘛顧忌這些細枝末節,又不會出什麼事。”可是,中國有句老話:“不怕一萬就怕萬一”,不留意這些小地方,就有可能為今後發生重大事故埋下禍根。

大地震中,有一所中學竟無人傷亡,這與校長平時對學生的教育是分不開的。據說,這位校長每學期都要讓同學們進行防災演習,所以才創造了這樣一個奇蹟,因此這位校長也被網民們評為了最“牛”的校長。

地震往往是突發事件,有些人不瞭解求生常識,採取“盲目避震”的行動,結果造成傷亡。而有些人沉著冷靜,化險為夷,求得生存。地震來臨時,我們要就近躲避,在家中可躲在比較結實的傢俱如床、桌子下邊,注意保護頭部。在學校可以緊貼牆根或避到桌子下邊,同時將書包頂在頭上……

地震是自然災害,無法避免,可是我們只要按照以上步驟來做就可能生存。

我們生活在這個世界上,會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了,也有人在根本不算苦難面前,輕易捨棄了自己的生命。

生命是渺小的,就像大海中一粒粒金黃的細沙,一點兒也不起眼;生命又是偉大的,就像一顆顆璀璨的夜明珠,珍貴無比。因此我們要珍愛生命!

防災減災宣傳心得體會3篇 智慧預防,減災無憂 第2張

第2篇

5月12日是全國xx個“防災減災日”。將軍坨國小積極貫徹落實上級的有關檔案精神,開展了以“防災減災”為主題的系列教育活動,加強了師生的防災減災意識,提高了師生的安全防範能力。

5月12日早晨,全體師生集中在操場上進行了一次以“春、夏季流行性的傳染病的種類及預防”為主題的培訓,由安辦主任馮老師講解了幾種傳染病的診斷、預防及自我保護的常識。再次提高了師生的安全防範能力;中午的紅領巾廣播站,播出了一期“防災減災,從我做起,從現在做起”為主題的廣播,加大宣傳教育的力度。使同學們牢記這個日子,提高防災減災能力;下午,全體教師集中在多媒體教師,進行了一次全面細緻的“流行性的傳染病的預防”的安全知識培訓,強調了晨午檢、消毒通風的重要性。並要求每位教師要高度重視,認真做好每天的檢查記錄,做到對傳染病的早發現、早隔離、早治療,避免傳染。

5月13日上午,我校還組織全校師生的“安全知識答題”活動,全校570名學生,50名教師都參與了答題活動,師生的.參與率大100%,收到了良好的教育效果。

5月13日下午,我校又組織了六年級的同學,學習滅火器的使用常識,並進行實地演示操作,使高年級的同學能夠掌握滅火器的正確使用方法。

通過系列活動的開展,增強了全校師生的自護自救的意識和安全防範能力。確保師生遠離疾病,健康成長。

第3篇

通過這次演練我知道了生命對於一個人來說十分寶貴,失去了就沒有第二次了,地震給人們帶來的損失是巨大的,它直接威脅到人們的生命財產安全。我們每一個人都要樹立防震減災意識。

還需瞭解一些地震自救的方法例如將門開啟,確保出口,躲在桌子等堅固傢俱的下面,戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處。地震發生時不要驚慌失措,更不能在教室內亂跑或爭搶外出。如果是一樓靠近門的同學可以迅速跑到門外,中間及前排的同學可以儘快躲到桌子底下,用書包或者書本護住頭部;靠牆的同學要緊靠牆根,雙手護住頭部,等地震間隙再儘快離開住房,轉移到安全的地方。在那裡等待救援人員。

通過這次演練活動,大大增強了我們學生的安全知識,大大提高了學生的逃生、自救、自護意識,提高抵禦和應對緊急突發事件的能力,這次地震逃生演練、不但增強了同學們應付突發事情的意識,而且還讓學生懂得了很多自救知識。他們知道了在操場或室外遭遇地震時,應該原地不動蹲下,雙手保護頭部,注意避開高大建築物或危險物;在室內遭遇地震時,應該在老師的指導下,迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下,震後再有組織地撤離;在樓上發生地震時,千萬不要跳樓,不能站在窗外和陽臺上。另外,還讓我們親身體會到了在逃生過程中,不能只顧個人安危,要服從老師的.指揮,鎮定、有序地疏散到安全地帶的重要性。

我還想到了,學校發生地震時,最需要的是學校領導和教師及時安排好撤離的路線和場地;震後沉著地指揮學生有秩序地撤離。沉著冷靜的指揮和合理得力的措施,能限度的保護師生的生命安全。