2023青年教師個人總結範文3篇 "Refining the Teaching Craft: A Young Educator's Reflections on Personal
2023年,許多青年教師將完成大學學業並投身教育工作,根據教育部的安排,這些年輕的教師將進入教育系統,為祖國的教育事業貢獻力量。在工作的同時,2023青年教師需要對過去一年的工作進行總結,以更好地反思自己的工作表現,找出不足並改進自己的工作方法。本文將為廣大青年教師提供2023青年教師個人總結範文,幫助他們更好地進行個人總結。
第1篇
通過觀察、發現、討論、明確的過程,來備課,同時加大學生預習的力度,課前由學生生成具體的問題,然後和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出了實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節課下來,結合學生的表現,自己的設計,任務的完成,課堂知識的生成等情況,寫出教學心得,用以反思自己的教學。然後,充分發揮教研組的作用,結合課堂上的細節,和同事們交流,昇華為經驗理論。
讀書看報好比牛奶、麵包,為我提供了充足的營養。讀書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細心,教學設計的精心,課餘生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對於教育事業的“專心”、“傾心”。
根據學校校提出的“問題化備課”研修主題,在教學中我主要從以下幾個方面進行:
如此迴圈,著實突破了教學重點、難點,甚至一些學習習慣等問題。
晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。於不疑處有疑,方是進也。可疑而不疑者,不曾學,學則須疑。”。他充分說明,學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。惟其如此,課堂提問成為主要教學手段之一。
所謂“提問”,我認為一般應包括兩個方面,一個是激發學生提問,一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中,加深對知識的領悟,從而準確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時,我每次課前讓學生預習新課,然後給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節的問題列出來,然後大家一起來討論交流,鼓動大家大膽發問,大膽解答。在新課結束後,我再提出一些問題,讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學生的合作能力,也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中,我們還從其他方面提高自身的素質。
第2篇
一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴於律己,熱愛教育事業,時時以一個優秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
另外,我能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除 擔任八年級一個班的數學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學效果好,期末考試八年級生物綜合得分在東寶區第三,受到了師生的好評。
求實創新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鑽研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠端教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之餘,把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來,並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的資訊資源,並積極與其他教師在部落格上進行交流、討論在教學中存在的問題。
最後,反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今後還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
第3篇
本人從事教育工作以有__年了,在此期間在政治思想方面長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》《教師法》、,按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法、遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力,業務水平,嚴格執行師德規範,有高度的事業心、責任心,愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等,和諧,融洽,相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係,在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,她的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。因此,在今後的工作中,我會更加註重師德修養的提高,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。
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