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2023四有教師演講稿範本4篇 "四有教師:2023演講範本"

本文提供2023四有教師演講稿範本,旨在幫助廣大教師在日常教學中更好地貫徹落實“四有”標準。演講稿內容包括自我介紹、個人職業發展規劃等方面,對提高教師職業素養、推動教育教學改革具有重要意義。

2023四有教師演講稿範本4篇

第1篇

我常在心中自問,“什麼樣的教師稱得上好教師”。要談論什麼是“好教師”,首先要明白“教師”該做什麼。

韓愈說:“師者,所以傳道受業解惑也。”可見,教師必須教人道理,解人疑惑。《禮記》曰:“師者也,教之以事而喻諸德也”,教育家陶行知說,“先生不應該專教書,他的責任是教人做人”,乃知,教師不光要授人以知識,還必須教人以做人。總而言之,教師就該既身懷傳承文明的使命,傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任,教學生做人的道理。而現在時代又賦予老師新的使命。_主席曾經說過,要做好老師,就要做“有理想信念,有道德情操,有紮實知識,有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問:我是四有好老師嗎?

在現在的國小英語教學中,我一直致力於構建我理想的課堂。可這過程是艱難的,因為在這樣一所農村國小,學生對這門課程完全陌生,他們羞於讀英語,更別說用英語交流。即使面對這樣一個現狀,我仍然堅定一個信念:只要耐心去教,他們總會讀會說的。所以每次上課時,我總會用各種方式鼓勵學生講英語。經過這段時間的努力,讓我最滿意的是三年級的學生,他們上課表現活躍,積極,勇敢,能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信,只要我一直堅定這個信念,英語是一定難不倒孩子們的!所以,我可以說,我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,高爾基曾說過,誰愛孩子,孩子才愛誰,只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次,我們班一孩子頭疼,我一走進教室,其他孩子都大聲說她生病了,頭疼。我走過去,摸了摸她的額頭,和藹地說:“能堅持嗎?如果不能,老師就帶你去校外看醫生。”她堅定地點了點頭。

在這之後的一次日記裡,我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。我發現老師一次鼓勵的微笑,一聲關切的問候,一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,都是意義重大的!是啊,對於老師來說這是多麼簡單的一個動作,可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端,讓我收穫著滿滿的感動與幸福。

關於我是否有紮實的知識,我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,我自信自己的知識還是相當紮實的。可是高尚的道德情操,怎麼評判?有什麼具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃,但是學生的心裡有桿秤,家長的心裡也有桿秤,領導、同事的眼中同樣有桿秤,我無法左右他們的評判,我只能撐一支竹篙,向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,為國家發展、民族復興培養更多更好的人才,並以此為人生大樂,那麼他的人生就有了永恆價值,他所從事的這一職業就獲得了偉大意義。我既是築夢人,也是追夢人、圓夢人,我要為實現中國夢培養更多更好的人才!

在這裡,我呼籲我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己,這也是我自己在今後工作中的努力方向。讓我們團結一心,攜手並進,凝聚你我的真心,用這顆飽含理想、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!

2023四有教師演講稿範本4篇

第2篇

蓮,花中君子,接天映日,清芬悠遠,馨香四溢,寧神沁脾。古人云:德高為師,身正為範。教師頗似靜立於喧器人海中的朵朵清蓮,櫛風沐雨,矢志不渝,傳道授業,誨人不倦。

步入杏壇已近二十載,一直踐行著“以愛動其心,以嚴導其行”的誓言,雖曾有過苦惱與迷惘,但從未動搖,從未退卻,因為我堅信,只要經過自己不懈的努力,就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗,一定會托起冉冉東昇的旭日。

歲月靜好,心素如簡,師心如蓮,清純故我,心境曠遠而清靜。

“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”這句話深深地震憾了我。是的,沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能叩開學生的心扉。“桃李不言,下自成蹊。”愛是教育活動的情感基石,有了愛,才會使教育“潤物細無聲”,學生才會“親其師,信其道”,師愛才是師魂。

有人把師愛比作春雨,滋潤了學生們的心田;也有人把師愛喻為陽光,溫暖了孩子們的心房;我把師愛當作蓮花那一縷縷發自靈魂的芬芳,香遠益清,沁人心脾,讓孩子們都體驗到一種深入骨髓的甜蜜。當我們用心去愛學生,收穫的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師,您好!”講臺上那一束束靚麗的鮮花,孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會是一種耕耘於“三尺講臺”的幸福與自豪,是“待到山花爛漫時,她在叢中笑”的欣慰與滿足。

師心如蓮,師愛無價。師愛是莘莘學子“會當凌絕頂”的階梯,是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉,是求知者“直掛雲帆濟滄海”的航船,更是歷經艱苦的跋涉者途中小憩時啜飲的醴泉。師愛能清除悲傷的瓦礫,能推倒絕望的殘垣,亦能點亮前進路上的燈塔。因為師愛是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”是啊!教育是植根於愛的事業,教師有了愛才會把青春與智慧無怨無悔地獻給孩子們,才會用伯樂的眼光去發現學生們的閃光點,才能與學生產生心靈的碰撞,才能把愛的火炬傳遞給學生,並教會他們去愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔。

教師的愛是每天早晨喚醒校園裡睡眼惺忪的一草一木的足音,是每天深夜伴著學子們酣然入夢的脈脈撫慰和諄諄教導,是汶川大地震中用生命作支撐、捨身護生的偉大舉動,是“學而不厭,誨人不倦”的崇高修養,是“忠貞為教,嚴謹治學”的優秀品質,是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神,更是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的堅定信仰……

師愛無價,教師的職業幸福常積澱於孩子們的一言一行中。當我們面對學生們那一顆顆需要呵護的心靈,那一雙雙渴求知識的明眸的時候,我們定會覺得彷彿置身於燦爛的星空之中,在這閃爍的星光裡,也定會找到清澈如泉的真、善、美。

師心如蓮,大愛無言。我願萬千朵蓮花在杏壇嫣然盛開,我願萬千種希翼在未來悄然綻放……

第3篇

大家好,很高興站在這裡與你們一起分享我的教師之路。我演講的題目是《願把青春獻給大山裡的孩子》。

我來自__縣邊遠山區國小__中心學校,是一名普通而又平凡的音樂老師。今天我很榮幸能夠站在這個舞臺,將我工作中的甘苦與歡樂,與大家一同分享。

我於__年畢業於__財經大學音樂專業。我熱愛音樂,我喜歡唱歌,並在入學之初立下了志願,在畢業之後從事音樂教學工作,做一名音樂教師,希望把自己所學的知識,教給熱愛唱歌的孩子們,為音樂教育事業奉獻自己的綿薄之力!

畢業前夕,我考入__中心學校任教,終於如願以償,成為了一名光榮的教師!在學校,我擔任了一至六年級十二個班的音樂老師。剛到這裡的時候,這裡落後的面貌讓我的心裡感到十分落寞,加上這裡遠離家鄉,遠離親人,我有幾分沮喪。但是,想到這裡由於多年來沒有專職的音樂老師,山裡許多熱愛音樂的孩子不能得到專業的音樂培訓,這種客觀條件的限制把孩子們的音樂夢想扼殺在搖籃裡。一位當地出門在外打工多年的小夥子,在一次與我的交談中,他感嘆地說,楊老師,我曾經是一位喜歡音樂的學生,我曾經夢想過成為歌唱家,但是,由於沒有音樂老師,我未能實現自己的理想,請您留下來,教這裡的孩子們唱歌吧!我有幾分猶豫,我不想從此待在這與世隔絕的大山之中。

後來,因為一件事,使我堅定了留在大山裡的信念。__年的4月,為了讓山裡的孩子們學習到更多的音樂知識,我成立了“留守兒童音樂培訓班”。我利用業餘時間,每天早晚對學生進行音樂強化訓練。在培訓孩子們的過程中,孩子們對音樂的熱情感染了我,看到他們那麼快樂,我心裡感到由衷的高興。在訓練期間,我接到母親打來的電話,說父親身體不太好,要我抽時間回家看看。百忙中,我抽了一個星期六,專程回到了老家。看到父親的面色有些憔悴,我感到十分內疚和心疼。第二天,我帶著父親到州醫院進行檢查,父親笑笑說,我沒事,你安心回學校,把自己的工作做好就行。告別父親之後,我又馬不停蹄地趕到了學校,開始了自己的工作。想不到這竟然是父子之間的最後一面。

“六一”兒童節,正是孩子們最快樂的日子。我正在精心組織兒童節文藝活動,突然接到父親病重的訊息。當我匆匆忙忙地趕到老家時,父親已經離我而去,未能見上父親一面,成了我終身的遺憾。淚眼中,母親不停地嘮叨著:“為了不耽擱你的工作,你的父親表面裝著身體硬朗,其實他早就不行了。”聽到母親的這番話,我心裡更是難受,我沒有盡到一個兒子的責任好好照顧父親,心裡感到很自責。安排完父親的後事,我又急匆匆趕回學校。六月中旬,我的一名學生到貴陽參加“第十四屆蒲公英藝術節”大賽,榮獲__省聲樂組第一名。頒獎臺上,我的學生面帶微笑,我卻激動得成了淚人。此時此刻,我想起了長眠於故土的父親,想起了守望在老屋門口飽經風霜的母親。我默默地說:“爹、娘,我的學生成功了!你的兒子也成功了!”

回到學校,我沒有鬆懈對工作盡職盡責的態度。我用自己的愛去關心著每一個學生。當我看到一年級一對雙胞胎在冬天裡仍舊穿著破爛的衣服上學時,我心裡感到很心酸,於是給他們買了衣服和鞋子;當我看到六年級一位從小失去父親的孤兒時,我盡我自己的能力給予了他最大的資助;當我看到孩子們有心事的時候,我會主動的與他們溝通,瞭解他們在學習和生活中遇到的困難。我關心他們!疼愛他們!用我的愛溫暖他們!看到這群在逆境中仍然堅強樂觀的孩子們,身為一名人民教師,我還有什麼理由不兢兢業業的工作?還有什麼理由抱怨環境的艱苦?還有什麼理由埋怨生活的艱辛?我沒有理由!我該做的只有更加努力的工作,更加愛護孩子們,把我的所學交給他們!

我是從偏僻的農村走來、從貧窮中走來的孩子,我沒有忘記自己年少的過去。相似的童年使我明白大山裡的孩子更需要我們的幫助和關愛,我愛大山裡的孩子!作為一名人民教師,不僅僅在學習上關心學生就足夠,在生活上更加需要關心他們。老師們,讓我們做一棵大樹,為孩子們遮風擋雨;讓我們做和煦的陽光,為孩子們播灑溫暖;讓我們做無私奉獻的蠟燭,燃燒自己照亮孩子們前進的道路!

今後我會更加努力地工作,不辜負那一個個求知若渴的孩子!我有一個最大的心願,就是盡我最大的努力幫助他們,讓他們插上知識的翅膀!飛越大山!飛到大千世界!用音樂唱響自己的人生!這,就是我,一個再普通不過的國小音樂老師!我願意把自己的青春獻給大山裡的孩子,無怨無悔!

第4篇

你們好,我要演講的題目是:用愛撐起孩子的一片天。

教師這一職業極為普通,普通得猶如一顆小小的鋪路石,沒有驚人的事蹟,沒有輝煌的成就,然而平凡而普通的教師卻用愛鋪就了孩子的成功之路。中國近代教育家丏尊在《愛的教育》一書中曾說:"教育不能沒有情感,沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘,沒有愛就沒有教育。"這句話,能讓我們感受到教育中的愛極為重要,也只有在愛中,教育才能發揮它積極的作用,才能創造孩子的幸福。

汶川地震那天,__鎮中心國小的張__老師。正跪撲在教學樓一角的廢墟上,用雙手緊緊抱住兩名孩子,背影如同一隻展翅護雛的雄鷹,但是他的手臂僵硬了,救援人員不得不含淚將她的雙臂鋸掉,保全兩個孩子的生命。還有譚__老師,教學樓頃刻間坍塌,毫無防範的瞬間,正在上課的他本能地撲向一張課桌,張開雙臂護住身下的四個學生,當譚老師的遺體被發現時,他仍然保持著生前雙臂張開的姿勢。48歲的代課女老師杜正香,地震時,她趴在瓦礫中,頭朝著門的方向,雙手各拉著一個孩子,胸前還守護著三個幼小的生命。是什麼讓他們在生與死之間,毅然為了孩子的生而置自己的生死於不顧呢?對,是他們對學生的那種無私的愛。危難時刻,見證了師魂的偉大;生死關頭,彰顯著人性的力量。

記得,我還在中學任教時。有一個八年級的學生,家裡僅有一個年邁的父親陪伴,一到開學報名時,父親總會拄著柺棍,行走很遠的路程陪孩子到學校報名,看到他從一個原本白色的黑熟料袋中掏出幾百塊錢時,發抖的手讓我們看得如此的心酸。然而更為心痛的卻是他的班主任,她是中途才接班的,或許是之前早已任課的緣故,所以這位老師對孩子十分的瞭解,也十分的同情。老師決定每星期給他20元錢,作為生活費,但是幾個月過去了,孩子與老師交心時,告訴老師,她給的錢一分沒花,一直存著,他還對老師說:"老師,我知道了,不是有錢才能讓自己抬頭做人;沒有錢,我們同樣也能快樂的生活、也能快樂的學習"老師很欣慰。因為他的愛,學生變得越來越堅強,越來越努力,成績也在不斷的提升。王獅中學是一所鄉村中學,所以學校的孩子大多是留守兒童,沒有父母的疼愛,加之家庭的貧困,讓大多數孩子產生了強烈的自卑感。或許我們不能對每一個孩子都伸出自己的援助之手,但是我們也會盡力的去幫助最需要幫助的孩子。

愛,是讓人幸福的一種最完美的體現。教育中,我們更需要尋找這份特殊的幸福感。托爾斯泰認為:"如果一個教師僅僅熱愛教育,那麼他只能是一個好教師,如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師。"對於學生,愛就是一種親近,就如父母的愛,只有讓學生真正的感受了那份愛,他們才會安心的學習,才能喚醒那些"沉醉"在自卑中的人。又像巴特爾說的:"教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。"教師給予學生的愛,就如溫度讓冰融化一樣,需要一個過程,而這個過程正是他們享受愛的過程。

我們是知識的傳播者,更是愛的傳播者。我們只有在教育中付出愛、傳播愛、激發愛,讓學生享受愛,我們就算是成功了一半。或許我們不能讓整個大地灑滿陽光,但是我們卻能用這微薄的力量拯救一棵無力的小草:或許我們不能讓每一株幼苗都長成參天大樹,但是我們卻能讓他們茁壯成長。也許我們不能在他們前進的道路上鋪就一層鮮豔的紅地毯,但是我們卻能見證他們生命中的每一次優越感,就像天鵝展翅奔向它幸福而美麗的人生。

老師們,請付出我們的愛,讓我們用愛撐起孩子的那一片廣闊的天空!