軍事蹟材料5篇

事蹟一定要寫的具體周到，這樣才可以，我們在撰寫事蹟材料的過程中需要強調邏輯嚴謹，下面是本站小編為您分享的軍事蹟材料5篇，感謝您的參閱。

軍事蹟材料篇1

按照縣委組織部關於召開掃黑除惡專題民主生活會的要求，對照發生在我縣轄區內的牛氏父子、劉氏兄弟案件，認真查詢自身在掃黑除惡工作中存在的主要問題，有不當之處，請大家批評指正。

一、存在的主要問題

1、思想認識不到位，對掃黑除惡工作的政治站位不夠高，重視程度不夠。在掃黑除惡專項鬥爭中存在著上熱下冷的現象，作為鎮長，對掃黑除惡工作的安排部署力度不夠，各村未能積極行動起來。同時存在放鬆思想和僥倖的心理，認為我鎮社會治安環境總體穩定，雖然信訪壓力比較大，但個別不穩定的因素穩控工作也都進行了重點安排和部署，應該不會有涉黑涉惡的問題線索。

2、摸排工作不到位，不能做到親力親為，在責任落實上壓力傳導不夠。在掃黑除惡問題線索排查工作上，安排鎮掃黑辦、派出所和各村輔警開展摸排工作，自己不能親臨一線靠前指揮，缺乏對掃黑除惡問題線索的綜合分析和研判，問題線索排查方法單一。同時對鎮村幹部管理管理上失之於寬，壓力傳導不到位，對違法違紀等苗頭性問題抓得不緊不實，對掃黑除惡專項鬥爭與當前重點工作結合不夠緊密。

3、宣傳發動不到位，宣傳形式和內容單一，宣傳力度有待進一步加強。在掃黑除惡專項鬥爭宣傳上只是組織各村懸掛宣傳條幅、用大喇叭廣播、設立舉報箱，缺乏經常性有計劃的組織鎮村幹部深入農戶家中開展有針對性的政策宣傳活動，宣傳的覆蓋面不廣，群眾知曉率不高，即便有的農戶知道掃黑除惡這回事，但說不清楚具體內容，距離家喻戶曉還有不小差距，未達到全覆蓋、無死角的狀態，鎮村幹部對掃黑除惡工作也是一知半解，缺乏系統性培訓。

二、存在問題的主要原因

一是缺乏政策學習。無論是對當前農村各項政策、法規，還是掃黑除惡相關檔案精神，學習不夠深入，各方面知識欠缺過多，即便學習了，也沒有學深學透，一知半解。

二是缺乏統籌兼顧。在抓政府的具體工作中，將重心放在了脫貧攻堅和其它工作上，沒能把掃黑除惡工作放到第一位的政治高度，工作上重部署，輕落實。

三、整改措施

1、提高政治站位，強化學習，學深學透上級要求，切實把掃黑除惡專項鬥爭工作放到第一位。深刻學習領會黨中央重大決策部署，牢固樹立四個意識，不斷提高政治站位，把掃黑除惡上升到鞏固黨的執政基礎，維護政治安全的高度，形成黨政統一領導、鎮村全力協作的工作格局。進一步壓實責任，加強對各村督導，並做好打持久戰的準備，以實際成效體現責任擔當。提高工作的積極性和主動性，對推諉扯皮、畏難厭戰、消極怠工的相關負責人進行約談通報，全力以赴完成好掃黑除惡工作。

2、深入基層和農戶，組織幹部全方位摸排，掌握問題線索，將責任層層壓實到每一名鎮村幹部身上。全面開展集中排查、滾動排查，要按照網格化管理、誰主管誰負責的原則，堅持條塊結合，認真負責地做好線索動態排查，確保村不漏戶、戶不漏人，對於鎮直街道商鋪進行重點排查，各村綜治網格管理員要逐戶、逐人開展調查摸底，做好摸排工作，堅決做到不留死角。加強對近年來信訪、治安、職務犯罪等案件進行梳理，對重點行業、重點人進行明察暗訪，發動群眾揭發檢舉。同時加強派出所、司法所、信訪辦、紀檢監察等部門的溝通合作，擴大線索排查的深度和廣度。

3、加強掃黑除惡專項鬥爭工作的宣傳，必須達到全覆蓋，營造濃厚氛圍。組織鎮村幹部深入農戶宣傳掃黑除惡知識，發放宣傳單和明白卡，讓農戶真正明白什麼是黑惡勢力，做到掃黑除惡深入人心，形成人人喊打的良好氛圍。

軍事蹟材料篇2

姓名：魏澤洲

部分：生產部

職務：塗布主手

事蹟材料：

魏澤洲，男，1991年出生湖北省麻城市福田河鎮小界嶺村，20xx年3月進入嘉興福萊有限公司，現任職4＃機貼合主手。

他生產操作技能高超、指揮組織協調能力強；不怕困難與挫折，具有超強恆心和毅力，堅持到底，直到成功的員工。

該員工自進入福萊以來，由副手作起，到現在成為一個貼合操作高手。很多操作需要手工去完成（如：接紙、收卷、換卷等等，特別是收卷時要兩人用手將紙頭捲到汽漲軸上，要求必須配合好，否則會卷偏造成故障，影響生產。）。

這要求幾人必須公司的各項規章制度，服從工作安排，剛剛到車間的時候，將他的工作崗位分配到10#做貼合，但是由於工作的需要後將其分到12#上膠，雖然開始的時候他的工作並不是十分突出，但是在車間主任和主手的幫助下，通過自己努力不斷的加強自己的操作技能。現在王培勝已經非常的熟練的應對12#機臺各種產品的操作。

作為一名副手的王培勝，在工作當中有很強的團隊意識，他在工作中積極主動的配合主手，遇到一些不懂的問題他也會積極主動的向領導和同事請教，工作不驕不躁，遇事穩重。而作為剛剛升為主手的王培勝，在工作中認真負責，嚴格的要求自己將每件事情做好。

軍事蹟材料篇3

xxx自加入企管部以來，在公司領導的`正確領導以及各部門、同事的分工協作與積極配合下，在公司新專案推進、合同管理、風險防控以及疫情防控等方面積極、努力地工作著。

20xx年，xxx將主要精力撲在xx港公共保稅倉儲基地專案以及流體公司轉型升級專案工作上，及時答覆集團、上級公司提出的各種問題，不斷完善專案報告，及時彙報進展情況，協調解決專案審批工作中出現的問題，加班加點，其中xx港公共保稅倉儲基地專案於20xx年9月獲得了集團審批。

按照上級公司要求，xxx牽頭開展了公司風險梳理與自查工作，組織各部門、中心對合同、客戶、供應商、採購、技術研發、庫存等方面進行風險問題自查與梳理，查詢漏洞項，針對問題制定了整改措施，並予以落實。

20xx年春節，新冠疫情大爆發，xxx在家中認真做好疫情資訊上報、人員資訊彙整、防疫檔案編制、復工申請辦理、疫情物資分發等，期間每日加班加點，保質保量地完成每項防疫工作。

軍事蹟材料篇4

1940年9月，百團大戰進入第二階段。我八路軍385旅按縱隊首長的部署，準備攻取管頭據點。時任炮兵指揮部主任的趙章成奉命帶領一個迫擊炮連參加戰鬥。9月23日23時，我攻擊部隊迅速包圍了敵人據點。戰鬥發起後，先由我迫擊炮進行射擊，數發炮彈全部命中目標。但敵工事很堅固，並沒有被摧毀。

炮彈都打得很準，可就是難以殲敵，而我步兵戰士卻在敵人隱蔽火力的猛烈射擊下，一批批地倒下。趙章成看在眼裡，心裡像裝了塊石頭沉甸甸的。他寢食難安，連做夢都在思考一個問題：怎樣才能把敵人從工事裡引出來，讓敵暴露在我火力之下，然後將其一舉殲滅呢？

一天深夜，趙章成終於有了辦法。他要用“辣椒炮彈”把敵人引出來。趙章成翻身從床上跳起來，把連隊的文書和通訊員都叫醒，找來工具。幾個人連夜動手改裝武器。他們把迫擊炮彈裡的炸藥倒出一部分，然後把辣椒壓成面，裝進去，再裝上引信。幾個小時的忙碌過後，20發奇特的“辣椒炮彈”就製成了。

9月26日，我軍再次對管頭據點發起攻擊。趙章成把火炮陣地設定在距敵150米處，以便儘快提高射擊速度。攻擊開始後，全連4門迫擊炮同時射擊，首先仍以普通炮彈對敵進行火力準備，掃清了據點外圍的障礙。據點內的敵人憑藉“烏龜殼”繼續頑抗。

正當敵人得意忘形之時，趙章成下達了口令：“辣椒炮彈裝填———放！”，只見一發發“辣椒炮彈”飛向敵陣，在敵碉堡周圍爆炸了。一股股濃烈的辛辣氣味湧進敵堡，嗆得敵人難以忍受。由於不知道我軍使用了什麼“新式武器”，敵人連滾帶爬紛紛棄堡出逃。我攻擊部隊抓住有利時機迅速發起衝鋒，將暴露之敵一舉殲滅，佔領了管頭據點。

軍事蹟材料篇5

袁，男，1992年2月生，就讀於寶雞文德中學。擔任高一（1）班班長。他品學兼優、多才多藝，活潑熱情，學習成績一直名列前茅，體育、電腦方面特長等綜合表現尤為突出。一個農村家庭出身的他從小受到良好的教育，在國小裡就是老師的得力助手。中學連續被評為校級“三好學生”、“優秀班幹部”稱號。

（一）班級管理以身作則，盡職盡責

進入中學以來，袁xx同學嚴格遵守學校的各項規章制度。作為班長，他處處以身作則，起到了模範帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務他都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱讚的好班幹部。每當老師提到他都個個都稱讚他的管理才能。他每天7：00他準時到校督促大家早自習溫習功課，中午午休時間對違反紀律的同學敢於大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，成為學校最稱讚的一個班級。上學期在學校開展的“文明班級”評比中，他們班獲得全校評比總分第一名的好成績。每一期的黑板報都得到老師和同學們稱讚，老師把任務交給他，馬上組織幾位同學，找出板報的資料，然後合理排版，並安排好幾位同學的任務，把最艱鉅的任務留給自己去完成，黑板報是他展現才華的園地。

作為班幹部及團支部幹部，具有二重身份，在班級和學生管理之間難免會引起一些矛盾衝突，他能夠妥善處理好班級工作與學生之間的關係，做到團支部、班級工作兩不誤。

他和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡他，信任他。平時他也注意工作方法，比如晚自習，有時候大家講話，他便讓講話的人管紀律，讓他們也嚐嚐當班委的滋味。他能積極帶頭參加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，袁xx同學不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，他總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿於懷，而是誠懇的接受，從而不斷的完善自己。在生活上他也十分儉樸，從不鋪張浪費。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，他都能力盡所能的幫助解決。平時努力做好班級會議記錄和考勤工作，起草班級內部的各項規章制度，佈置任務從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。

熱愛勞動，關心集體也是袁xx同學的閃光點。在學校大掃除，他一馬當先，捲起褲卷拿起拖把，在死角的地方，他卻用手去掏那紙屑等東西，他不怕髒，不怕臭，不怕累的精神，深深打動了同學們的心。每次大掃除在他的帶領下，總把教室及周圍的環境收拾得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家裡又是父母的好幫手，一有空就幫忙整理家務，父母是普通工人有時候很晚回家。他作業完成後，回家就主動跟父母做飯，父母回不來，經常自己做飯吃。

（二）學習樂於探究，勤奮刻苦

學習上，他十分認真，一絲不苟，各項作業都是全優。上課時，他是發言最積極的一個，同學們常常忍不住為他鼓掌。遇到難題，能虛心向老師請教，直到找到正確的答案為止，並且主動幫同學講解問題。他有大膽創新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很好，所以成績穩定，總居全年級前列。在英語學習上，他深知農村孩子英語基礎差，課外自學從未間斷過，他謙虛向老師、同學請教，成績還一直在班級前列。同時他又是英語教師的好助手，並多次參加學校的英語活動，從中不斷提高自己的英語水平。

（三）愛好廣泛，積極向上

自入學以來，袁xx同學是一個全面發展的學生。他擅長打籃球、乒乓球，計算機操作在課內課外他大顯身手，中學就會製作幻燈片、下載檔案、繪製表格，編輯檔案和圖片。在校園廣播中親自動手準備材料，任廣播臺臺長，獲得師生一致好評。

在學生心目中，他是一個當之無愧的優秀班幹部，一個眾人矚目的學習榜樣，在老師眼裡，他更是一名出色的學習的尖子和優秀的班級管理員。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤培育下，我們期待袁xx同學會做得更好。