《勞動教育》的心得體會參考5篇

通過心得的寫作可以表達出我們的主觀思想，通過心得的寫作可以將我們的真實情感記錄下來，下面是本站小編為您分享的《勞動教育》的心得體會參考5篇，感謝您的參閱。

《勞動教育》的心得體會篇1

一、讓勞動教育課真正進入學校主流課程

“童樂園”勞動教育實踐課的開展，使綜合實踐活動課程真正進入農村國小的“主流課程”。我校總結了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實、教材落實、師資落實、考核落實和制度落實，確保綜合實踐活動課真正進入學校主流課程。

二、認真研製勞動實踐教育目標

結合我校的實際情況，我們分“年齡特點”和“學科特點”兩個維度，制訂了勞動綜合實踐課教學目標。

（一）按照學生的年齡特點，設定童樂園勞動實踐教育的梯度目標，確保勞動實踐教育循序漸進，螺旋上升。

總目標是：

1、通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結合學習，瞭解和實踐勞動有關的一些知識。掌握簡單的勞動工具的使用。

2、通過各門學科的綜合實踐活動學習，讓學生學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動並能夠運用學到的理論知識指導實踐操作。

3、能根據自己在勞動中所出現的問題，制定一個小課題研究，並嘗試撰寫研究小論文。

4、通過實踐活動增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神，並在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神，塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關係培養溝通能力。

5、通過綜合實踐活動課與其他課的結合，讓學生深刻體會到綜合實踐活動課的應用廣泛，它與其他學科有不可分割的關係。

分段目標：

低段目標：

1、使學生掌握簡單的勞動工具的使用。

2、通過實踐活動學習生活與社會中的簡單的常識性知識。

3、培養他們熱愛勞動的意識，積極培養學生對生活的好奇心，增強對生活的瞭解和認識。

4、通過數學、語文、音樂、美術、品社課與綜合實踐活動課的結合，使學生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學科。

中段目標：

1、培養資訊的收集和整理的能力；教給學生一些設計及製作的方法，培養學生的設計及製作的能力。

2、學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。

3、通過小組合作活動，感受到與他人協作交流的樂趣，培養學生對自己的研究成果有喜悅感和成就感，激發學生對自然對社會的責任感、正義感以及對生活的熱愛。

4、在數學、語文、音樂、美術、品社課的基礎上又加入英語、科學兩樣，學生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標。

高段目標：

以學生為主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導學生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動帶來的苦與樂。

2。通過實踐活動，激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，讓學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法，能寫研究方案，初步學會寫研究報告。

3、總目標4（內容詳見上文）。

4、通過前面的兩個學段的學習，學生已經深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性。

（二）根據各學科的特點，分學科制訂了與學科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學目標。

融入語文學科特點的勞動實踐活動課教學目標：

1、通過各種語文學習對勞動實踐活動產生興趣。

2、結合語文學習，觀察大自然，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容，養成記觀察日記的習慣。

3、通過課題小研究，培養學生有目的地蒐集資料，應用資料的能力，學會寫簡單的研究報告。

4、通過語文綜合實踐活動，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度；激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。理解人與自然不可分割的內在聯絡，知道如何保護和改善自然環境，並身體力行。（分段教學目標略）

融入數學學科特點的綜合實踐活動課教學目標：

1、認識園地的形狀大小、計算園地周長、面積。

2、利用園地現有材料繪製條形、折線統計圖。分析園地的產量、盈虧等情況。

3、能運用所學知識進行作物買賣，並自己編制相關的數學應用題。

4、能借用學生對園地的熱愛，增加學生學習數學的興趣，通過園地這一具體形象的物體，讓學生更容易掌握抽象的數學內容，感受成功學習的快樂。

5、讓學生知道生活當中處處是數學。

三、編制實施《“童樂園”小農藝》校本課程

校本課程的編制是必需的，我們決定編寫《童樂園小農藝》校本課程，目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化，確保持續開展下去，並不斷提高勞動實踐教育的實際效果。其次是為了切實減輕老師指導勞動實踐教育的難度，讓老師們能快樂地指導這門課程，最後，也是為了促進全體教師課程開發能力，在瞭解、熟悉這門課程的基礎上有自己的發現、自己的獨創。因此，課題組的老師在研究過程中，都十分重視及時把研究成果整理出來，讓更多的老師參考，從容吸引更多的老師加入到課程資源開發的隊伍中來。

?童樂園小農藝》還收錄了多篇科技創新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等，彙集了我們學校實施綜合實踐活動以來在課程認識與實踐中的成績。《童樂園小農藝》中，學生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品，但同樣凝結了老師們的心血和智慧，開卷一讀，也定有收益。

利用這小小的勞動實踐基地，讓勞動教育真正進入學生的課堂，不僅拓寬了農村完小的素質教育渠道，同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎，同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育，促進學生全面發展，開拓學校勞動育人新思路。

《勞動教育》的心得體會篇2

現在的大學生大多數過慣了錦衣玉食的生活，總覺得勞動是一種很髒很累的體力活動；這種粗活不是我們這些大學生乾的。為了讓同學們知道環境的潔淨的重要性，為了讓學校更加潔淨美麗，也為了更好的迎接學校的評估，在xx院的組織帶領下，我們x級x班的部分學生對法學院辦公樓周圍的每一個角落進行了清理。

雖然勞動很苦很累，也很髒。但這種活動能更好地培養同學們吃苦耐勞的能力和團結合作的精神。“天將降大任，必先苦其心志，勞其筋骨”，現在多吃點苦，多參加勞動，也能為將來走上工作崗位培養吃苦耐勞，踏實肯幹打下良好基礎。

學校以培養德才兼備的人為目標，學生畢業後，自我意識中也把自己當成一個走向生活的人；“逢山開路，遇水搭橋”碰到什麼問題，解決什麼問題，無論是掃地，還是編軟體，離開吃苦耐勞都是不行的。

在家裡總是衣食無憂，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機會鍛鍊自己，也就自然而然對勞動有了一種厭惡感，對勞動者也就有了一種輕視。他們不知道，因為大學的普及，也就是大學平民化的過程，如果大學生連“普通勞動者”這樣的身份都無法接受，那也就不要指望找工作了。

以我覺得在大學裡，我們應該多參加這些勞動，學校也應多組織一些這樣的勞動，讓我們有更多的機會得到鍛鍊，這樣既可

以讓學校更整潔又可以讓我們得到鍛鍊，何樂而不為呢。在這一次長達十幾天的勞動中，我們學會了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對部裡的那些同胞們有了一種新的瞭解和認識。

在這次的活動中，我們每當我們在清理石子，清除雜草的時候，就覺得特別的快樂，因為校園有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學們也會感覺更加的溫馨。校園裡每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸乾淨的地方都鑑定了我們的勞動成果，現在我們的校園裡那麼的生計勃勃啊！

古人云“一份耕耘，一份收穫”，經過我們精心的打掃，我們的校園變得更加的優雅、美麗。我們不僅現在是明達的志願者，而且永遠是明達的志願者。

有句話說得好：“社群是我家，美麗靠大家”。要把我們社群環境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠遠不夠的。希望我們學校的學姐、學妹、學哥、學弟都能參加到這支隊伍裡來。為美化環境盡一份自己的力量。同學們，讓我們一起行動起來吧！

《勞動教育》的心得體會篇3

三百六十行，行行出狀元，每一個行業中，都有業績突出的勞動者，勞動模範就是在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，值得每一位勞動者學習。當“向勞動模範學習”成為每個人的共識的時候，整個社會將形成良好的.學習氛圍，在每位勞動者充分實現自我價值的同時，社會主義建設速度也將不斷提升。但向勞動模範學習並不是一句簡單的口號，需要每位勞動者從日常做起，不斷提升自身素質。

向勞動模範學習，要不斷提升自身政治素質。每位勞動模範都是在黨的領導下做好本職工作，並取得突出業績的，他們服從大局，耕耘在國家和單位需要的地方。可以說，每位勞動模範都具備較高的政治素質，尤其對於中央企業的勞動模範，這一點更為重要。向勞動模範學習，就要不斷提升自身政治素質。理論上，要不斷學習新中國特色社會主義思想，以及黨和國家的各項方針政策; 實踐中，要始終把黨和人民的事業放在最高位置，全心全意為人民服務，愛崗敬業，攻堅克難，從工作中的小事做起，起到模範帶頭作用。

向勞動模範學習，要不斷提升自身專業素質。向勞動模範學習，並不是要得到“勞動模範”這個稱號，而是要學習他們身上的閃光點，從而把工作做好，為社會主義建設添磚加瓦。勞動模範之所以能夠取得突出業績，都是具備了良好的專業技能，這一點對於任何工作崗位都適用。向勞動模範學習，在提升政治素質的同時，還要加強專業學習，下苦功磨鍊專業技能。要從專業書籍中學，在工作實踐中練，每個人都要發揚工匠精神，爭當崗位上的第一名、業界中的佼佼者。

向勞動模範學習，不能只停留在口號上，要真刀真槍地操練起來，全面提升勞動者的各項素質，只有這樣，才能讓每一位勞動者都能在自己的崗位上“閃光”。

《勞動教育》的心得體會篇4

人類起源於勞動。勞動是人類最基本的實踐活動，它不僅創造了人類本身，而且創造了精神財富和物質財富，保證了人類的延續和發展。值周勞動班是學校對學生進行思想道德教育、勞動教育、紀律教育、責任意識教育、提高學生綜合素質的一項重要實踐活動。每個班級每學年至少要承擔一週的勞動值周工作。

目前，學生中不愛勞動、不會勞動的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動素質教育是一個重要原因。通過在勞動中進行思想政治和品德教育是我國教育的優良傳統。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在於力行”的主張相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培養一代新人的一條重要途徑。可見，勞動課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。

一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀

在目前重智力輕勞技的大背景下，學生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學習成績搞好，其他什麼都不用做。在家庭教育中，很多學生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導致學生缺乏責任心，在學校的勞動中表現為對日常勞動和值日工作能不做就不做，有時勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動為班級集體做事的少。“勞動創造了人類。”試想，一個人連最起碼的勞動技能都沒掌握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出貢獻呢?還談什麼愛祖國、愛人民?

勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態度和勞動習慣的培養。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動並不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現到勞動的辛苦後，才能在以後的日子裡養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養成正確的勞動態度和習慣，促進學生養成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。

二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優良品質

隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節制的現象比比皆是，正是這一社會現狀的體現。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養成勤儉節約的好習慣。

三、培養團結協作的集體主義精神

人處於群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學生的合作能力、協作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發展，在勞動課中，由於實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養學生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創設條件，造成生生互助的氛圍，分組便於學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協作，二要善於發現那些不畏辛苦和善於謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發展，有助於學生及早認識個人在集體中的正確地位，對於將來適應社會工作，協調各種人際關係有很大的潛在價值。

充分發揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸的問題，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規範。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。

《勞動教育》的心得體會篇5

步入大學，自己需要獨自面對的生活事務突然增多，獨立自主意識和能力也必須有所增強。

寒假回到了家裡，應無條件為父母分擔家務勞動。學會做家務，是一個使自己擺脫依賴的過程。人生之路是漫長的，誰也難免置身逆境，並不是只把書讀好了就萬事大吉，海英擺脫對於他人和環境的依賴，可以使自己不論將來出境是優是劣，都能夠從容應對。

過去的我喜歡指手畫腳挑毛病，而現在的我，很少有看見事物不順眼、不順心等現象，脾氣也好多了。我想，這大都是因為通過做家務勞動，深切體會到了往日父母的辛苦，從而更加理解父母，並且學會了感激與父母。

做家務不僅可以減輕父母的負擔，也可以調節自己的學習情緒。家務勞動和體育活動一樣有助於身心健康發展。

我有一條鮮紅色的紅領巾，它是我們少先對員的象徵，我很珍愛它。以前紅領巾髒的時候都是媽媽幫我洗耳恭聽的，今天我想自己把它洗乾淨。媽媽聽了我的想法非常支援我，拿了一條大毛巾當作圍裙幫我係在腰上，並且把香皂盒幫我放在陽臺欄杆邊。

我打來一盆清水，先把紅領巾浸泡在水中，一會兒紅領巾就溼透了，我拿著香皂輕輕的在紅領巾上面擦拭，然後雙手上下搓著紅領巾。我驚奇的發現，只要我用力搓紅領巾，就會產生許多泡泡，看著泡泡飄落在盆子裡，猶如潔白的雪花，為了讓整個盆子都蓋著白色的泡泡，我又抹了幾次香皂，不一會兒，盆子上面蓋滿了泡泡，泡泡在太陽光的照耀下，發出了七彩的光芒。

當我換了兩次水之後，盆子裡的水變乾淨了，我的紅領巾也洗乾淨了。我選了一個小衣架，把洗好的紅領巾掛在衣架上，為了不會被風吹落，我找了一個小夾子把紅領巾夾在衣架上，一陣微風吹來，紅領巾在空中隨風舞動，這裡我的紅領巾在陽光下顯得特別鮮豔奪目，十分的美麗。

看著自己的勞動成果，我的心裡美滋滋的，我很自豪。原來做成自己力所能及的事，是那麼的快樂！

走進大二的我迎來了我的第一次勞動周，在勞動周之前，心裡有一些畏懼和擔心，我想對於一個還從來沒幹過什麼活的我，能把老師交給我的任務做好嗎？到了正式勞動的時候，我才意識到，之前的擔心和畏懼是沒必要的。只要你認真的對待你的工作，勤於動手，不懂不會就問，你一定會把你的工作做好的。工作是這樣，學習也是這樣。

一週的勞動課，來也匆匆，去也匆匆。苦中有樂，酸中有甜，留下不盡思索。勞動周的第一天，對一些要做的事情還不是很熟悉，幹起來有些吃力，總是忙的手忙腳亂，總是問老師，做什麼，怎麼做。雖然很累，但是感到很充實，使我學到了書本上學不到的東西，很好的鍛鍊了我的體力，生命在於運動嗎？人就不應該總呆著，要適當的做一些勞動。通過勞動，你才可以接觸社會，增長經驗，增長技巧，豐富你的閱歷。慢慢的，我對我要做的工作就很熟悉了，在慢慢的做的就得心應手。

通過本次實習，我知道了，要認真的對待生活中的每件事，即使他是一件小事。不要瞧不起任何一件小事，如果你連一件小事都做不好，更何況大事呢？所以，從現在開始，認真的對待生活中的點點滴滴，為我們的將來打下堅實的基礎。同時，做任何事，都要發掘他的技巧，怎麼能既簡單又完美的完成他，充分發揮我們的聰明才智。

勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟寢室樓裡裡外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明几淨，這凝聚了我們的無盡心血。

勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我們總共7個人打掃一棟寢室樓。我們各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。

一週的勞動，雖然時間有些短，但它使我的思想發生了質的飛躍，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，不畏艱險，奮發有為！

它山之石可以攻玉，以上就是差異網為大家帶來的9篇《勞動教育個人心得體會》，希望對您的寫作有所幫助。