高中週記範文2篇 《記錄成長，品味青春》- 高中週記範文

高中週記是高中生生活中的一種常見寫作形式。通過週記的寫作，可以幫助高中生記錄自己每週的學習、生活和情感體驗，反思收穫和失誤，提高觀察力和思考能力。本文提供多篇高中週記範文，幫助學生了解週記的寫作要求和技巧，提高寫作素養。

第1篇

上帝創造人的同時，不止給了人聰明，快樂，美貌……也賦予了人生的低窪。

每個人的一生不可能一帆風順，這個道理誰都明白。可是不可能每個人都能順利地越過人生中的每一道坎。這也是一道不可逾越的鴻溝。

有的人在失敗面前倒下了，有的人在困難面前退縮了，有的人被一時的順利衝昏了頭腦，從此目空一切。而有的人面對失敗挺起了胸，重拾了信心，有的人鎮靜謹慎地解決每一個問題……他們對待問題的角度不同，因此，他們有的倒下了，有的絕望了，而有的人卻進步了，飛躍了。

每個人的成功或者失敗，不能只憑一次來說明。拿學習來說，面對一次考試，有的人不以為然，有的人擔心不已，也有一種人，他們並不把一次考試當回事。漫長的時間結束了，接下來的是等待……成績出來了，老師瀏覽過每一份試題，這些成績被分成三六九等。因此，這試卷的主人也被分成三六九等，老師對他們的印象也就不同了。實際上，一次失敗並不能代表這個人的一生……有些人不受到重視，因此漸漸沒落了，有些人則不同，受到刺激而發奮圖強……有時候，一個人的心態可以改變一個人的一生。

當面對人生中的低窪的時候，我們往往會心口不一。心裡想著要克服它，要邁過這個低谷，而又覺得現實與心裡想的不同，在做的時候總是在包容自己的懶惰。每個人多可能這樣，那就要看自己的毅力如何了……

第2篇

一個大學生問偉大的心靈導師德·梅勒：“只要稍微留意一下，我們就會發現，我們的社會中存在著不少不合理的制度或者政策。儘管連執行者都知道它們是荒謬的，但就是沒有人站出來反對它，更沒有人敢廢除它，所有人都任其執行下去。這是為什麼？難道每一個人都愚蠢嗎？”

“你說的問題讓我想起一個習俗。”德·梅勒說，“在印度很多寺廟裡，舉行禱告時都要在門外拴一隻貓。這個習俗源於四百年前，一位德高望重的導師和弟子們一起參加禮拜的時候，靈脩院裡的貓就會礙事。於是，每逢靈脩院舉行禱告的時候，導師就命人把貓拴起來。導師去世後，每逢禮拜，人們繼續把貓拴起來。這隻貓死了，靈脩院又找來一隻貓，以確保禮拜時，他們忠實地執行導師的命令。幾個世紀過去了，博學的弟子們寫下了這樣的學術論文，內容是有關在禮拜時，把貓拴起來——這一宗教儀式的重要性。當然也有人認為拴貓的儀式毫無意義，但他們提出異議時，都無一例外地被趕出了寺廟，有人甚至受到更嚴苛的懲罰。所以，直到今天，儘管很多人意識到這一儀式是荒謬的，但仍舊忠實地不折不扣地執行著。“

大學生接過話頭說：“我明白了，那些不合理的東西之所以在延續，是因為人們心中的盲從和怯弱。”“你說得很對。”德·梅勒點了點頭，接著說：“但不僅僅是一些人的盲從和怯弱，還有另一些人的權欲，因為他們可以通過這隻貓來樹立自己的權威。”