幼兒親子閱讀心得體會6篇 "共讀成長，親子情深"

幼兒親子閱讀是促進親子關係和培養孩子語言能力的有效方式。家長和孩子共同閱讀，不僅可以增進親子感情，還能夠開闊孩子的視野，激發想象力和思考能力。在這個快節奏的社會中，與孩子共讀一本好書，更是放鬆心情，享受美好時光的方式之一。

第1篇

親子閱讀是培養幼兒興趣點的一劑良方，是培養幼兒良好習慣的催化劑，是提高幼兒注意力的有效途徑。而如何將親子閱讀這門功課做得更加有效，是孩子和家長的共同課題。在閱讀過程中，家長怎樣才能避免讓孩子成為獨讀者、獨行者；怎樣才能讓孩子成為閱讀的積極響應者，如何讓孩子感到閱讀給他們帶來的陽光明媚和笑聲漣漣的喜悅。如何避免孩子因閱讀而產生厭煩心態，因閱讀而生出孤獨感，因閱讀而產生浮躁情緒。方法只有一個——家長要在孩子閱讀過程中當好忠實的陪伴者及恰當的引導者。在親子閱讀中，家長的角色既是引領者、指導者、啟發者，更主要的是參與者、陪伴者、互動者的角色。家長要把“親”字用到極致才是最佳。孩子和家長的角色要互動互融，無論是閱讀，還是模仿性的動作練習，以及動手製作。家長要全身心的進入孩子的世界裡，全程做好陪伴而行，陪同而樂，這樣才能讓孩子在趣味和歡樂中找到興趣點。對於幼兒時期的親子閱讀，家長陪伴所發揮的重要作用，結合自己從事幼教10多年的實踐經驗，主要以下幾個方面進行探討：

一、家長的陪伴可以消除孩子閱讀的孤獨感和乏味感。

所有孩子身上都潛藏著優秀的密碼，而孩子潛質的開發，都必須具備三個條件：一是被啟用（找到快樂的感覺）；二是環境支援（一個被肯定和讚賞的輕鬆過程）；三是系統訓練。而孩子的靈性和參與度被啟用的先決條件是，要有陪同者與自己共同去學、去參與、去動手製作。好奇心決定了孩子的興趣度，而要讓孩子保持好對外界事物的濃厚的探求興趣的最好方法，就是家長既要做啟發者，又要積極的陪護孩子參與和互動，這樣既有利於培養孩子的參與韌性，又會讓孩子增添自信心，最主要的是消除孩子閱讀的乏味感和孤獨感。

在課堂上，當老師拿出一張畫有藍天、白雲和樹木的圖畫，讓孩子們說他們看到畫面以後會想到什麼時，孩子們會極其天真的告訴老師他們大腦裡所呈現的想象內容，各不相同。同樣，我們在組織孩子游戲時，給孩子一張白紙，讓他們自由的在白紙上塗畫，這時候，你會發現孩子們的作品千奇百怪，他們會把自己眼裡所看到的最重要的東西展示到畫面中。這就是孩子們的心理世界，這就是他們眼裡所看到的記憶最深刻的東西；孩子之間千差萬別，這是無法替代的個異差異性。而家長要想讓孩子感受到過程的快樂，就必須全程的參與進去。要與孩子一起去塗去畫，在塗畫中，讓孩子的想象和思維在與父母的互動共享中插上飛翔的翅膀。在笑聲中讓孩子品嚐畫的果實，在彼此的親近中消除掉乏味的孤獨和無趣。

二、積極做好親子閱讀中孩子的陪伴者，有益於培養孩子做事的主動性和永續性。

我們在和家長交流時發現，對孩子興趣的培養方面，很多家長都有同樣的困惑：怎麼現在的孩子對什麼好像就三分鐘熱度，無法專心致志的做一件事情。無論怎麼給孩子買玩具，怎麼帶孩子到一些遊樂場去玩，怎麼進行物質獎勵，孩子的興趣點都不會太專注，對此，家長很苦惱，不知道該怎麼辦。

誠然，所有的家長都把對孩子的愛會無限放大，都會把條件給孩子創造到極致，都會關注每一個提供的細節。但是，家長們忽略了一個問題，就是說我們所給予孩子的是不是孩子最需要的東西；也就是說孩子在一定的環境裡，內心所需是家長應該儘量提供的。比如，家長給孩子買回繪本，扔給孩子讓他一個人去翻看，你會發現，在很短的時間內，孩子的興趣點就會轉移到其他地方。而同樣的繪本，假如是家長和孩子共同閱讀，那孩子會興趣盎然的堅持看很長時間。而在整個過程中，最主要的是孩子有一種主動的參與度，有一種被家長激勵的主動性，更主要的是他（她）的活動是在家長的積極參與下進行的，說明此類活動是被家長重視的，由此，在孩子的眼睛裡，會感受到被人重視的溫暖和所做事情的重要程度，從而，在點滴的情趣積累中會樹立起很強的自尊心和做事情的韌性。再比如，在孩子閱讀時，如果家長只是敷衍的給孩子讀完故事的原文，很隨意的履行一下形式上的陪讀，那孩子對書本中的故事情節的好奇心就會被家長的漠視而忽略掉，而對於書本之外的知識的延續性和發展語言能力的問答環節，是在孩子無限期待的失望中被家長給扼殺了，長此以往，孩子的求知慾望和獵取知識的興奮點，會越來越低。而我們幼兒園裡的有一部分家長，在家中閱讀時，家長很好的照顧了孩子的好奇、興趣和獲取知識的熱情，他們會自始至終的一直耐心的陪著孩子，讀書本、講故事，認真回答孩子的各種問題，不厭其煩的聽孩子的插話、問話。我們在實際教學中，通過對家長在孩子閱讀中的兩種態度的對比，我們感到，凡是家長在平時的陪讀功課做得好的孩子，在課堂上的遊戲、提問和回答問題時表現的大多是積極主動搶著應答，而且自信。反之，則孩子的表現就缺乏應有的興趣和熱度，最主要的是不敢大膽的回答問題，心裡有時會顧忌對與錯。這樣的情況，表面看是家長隨意的忽視了與孩子閱讀的環節，實際上是剝奪了孩子與家長融合、溝通、交流、親近、學習的最重要的機會。

三、做好親子閱讀中的陪伴者，會更好的培養孩子的傾聽能力、注意力和語言理解能力。

當今家庭的結構形式，都是倒三角式的，獨生子女被幾個家庭和多個老人的寵愛包圍著。而在這愛的多項組合的極度衝擊下，獨生子女的各種能力的弱化趨勢也是越來越嚴重，在社會問題的調查中，這是一個不爭的事實。而造成這種局面的多種要素中，孩子的各種能力的減弱和頹勢也是一個很漫長的過程。其中，在孩子幼年時期良好的`習慣養成，是一個延續性很強的一個環節。而最基礎的是從幼兒的良性習慣模式養成中做起。在我們一部分成人身上所體現出的自信、誠實、性格開朗、做事專注等優秀品質，雖然，他們的亮光點是閃耀在事業成功階段，但是，這種良好特質的養成是一個由小到大，由簡到繁循序漸進的過程。由此我們不能不說，一個人的綜合素養的培養是從小做起，一點一滴積累起來的。所以，我們家長的責任，不是用過度的愛，把孩子寵成“皇帝”，也不是用我們家長的“權威”將孩子塑造成沒有任何個性思維的“復讀機”。在國外的幼兒、童年教育中，除了家長給孩子以最大化的自由空間外，還會拿出最專注的精力和時間，陪同孩子娛樂、遊玩、遊戲和讀書，這就會讓孩子由小培養起很強的專注度、好奇心、理解力和交流能力。我們家長在親子閱讀中，只有融入到孩子的世界裡去，才能和孩子達到語言的良好溝通，情趣的互相感染，才能夠提高孩子在整個過程的專注度。在閱讀中，家長以孩子最喜歡的方式參與進去，孩子的傾聽能力，以及對語言的理解能力都會潛移默化的得到提高和鞏固。由此，會極大的提升孩子的注意力，培養孩子做事的耐心和信心，日積月累的會感覺到孩子不同時段的變化。而這種良性的促進會同時讓孩子和家長都收穫滿足。

綜上所述，不難看出，親子閱讀在幼兒的成長過程中有著舉足輕重的作用，而親子閱讀的關鍵在於家長的陪伴。為此，我在此呼籲：各位家長，為了孩子的發展，為了孩子將來有一個美好的，積極向上的未來，請你們多抽一點時間，多進行親子間的閱讀與互動，讓你的孩子更加自信、勇敢、大方，讓您和孩子的心靠的更近！

第2篇

xx鎮中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向巨集觀世界的七彩橋樑;書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑;書籍，可以帶我們遨遊千萬裡，直上重霄;書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。

讀書，往往是外在與內在，強制與自由的結合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內容和視野，從最初的《三字經》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示範閱讀與即興表演雙向結合的情境裡，孩子模仿的'能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進充滿無數可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現，佳句迭出，神采飛揚，自編自導自演，自主自信自強。書籍的閱讀帶來了生活習慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉變為買喜歡的書，並且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數不盡的誘惑中堅定自己的選擇並勇敢的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……閱讀的過程中，我們發現孩子漸漸學會了基本的禮貌，學會了關心別人，變得勇敢、堅強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收穫。

閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關係的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。

第3篇

英國愛丁堡大學研究者從“英國全國兒童發展研究”中選取了1.7多萬人的資料資料，對他們進行了長達50多年的跟蹤調查。發現從小進行親子閱讀的孩子往往在今後的生活中更加成功。

分析結果顯示，人們在七歲時的閱讀能力能夠用來預測他們在成年期的社會經濟地位，這些預測因素的準確性要優於人們在童年時期的智商、教育和社會經濟地位等因素。處於這個年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那麼他們在成年後擁有較高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會明顯增加。

例如，如果兒童在7歲時的閱讀能力提高了一個檔次，那麼他們在42歲時的收入就會增加5000英鎊。即使在調整了其他常見的影響因素之後，上述長期的相關關係依然存在。這項研究成果意味著童年時期掌握的一些基本技能會對人的一生髮展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面。《小夜燈》這套書就十分適合親子閱讀。

這本書包含二十個啟發冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠離煩惱。每篇故事的結尾會提煉出其中的深意，用於深層啟發孩子智力。與國內大多數睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛?豐塔納從兒童心理學角度巧妙設計的，這些情節將會對孩子產生深遠的影響。因此，本書在緩解孩子焦躁的情緒、激發其自信心和想象力、培養其沉思的`習慣、樹立正確的價值觀以及平和的心態等方面，具有重要意義。可以幫助孩子成長為一個身心健康、全面發展的人。

?小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕鬆自然的教育方法。把這本書帶回家吧，相信它一定會給孩子一個不一樣的多彩童年。

第4篇

孩子渴望認識世界，讀書使孩子打開了認識世界的視窗，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的_、探索自然奧祕的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候我到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時是他依偎著我，有時是兩人並排坐著像同學。我聲情並茂地給他講著書中的故事，他津津有味的'聽著，開始的時候，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。後來他學會了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，於是我就鼓勵他把熟悉的段落念給我聽，時不時地表揚肯定，讓他把看來的故事用自己的語言講給我聽，有時他也會插進自己的想象，這樣子循序漸進，他的成就感更是油然而生，對書籍也就更親近了。週末閒暇時間，我經常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家後，他總是迫不及待地看上一會兒書，表現出難得的專注。通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話裡能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪裡學來的，他總是很自豪地說是從書裡。

不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉澱自己的時間。書香致遠，和孩子一起沉醉於書的世界裡，享受讀書帶給我們的快樂吧！

第5篇

我的寶寶在新晃縣幼兒園已經和老師同學一起度過了三年多的時光了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進步，我深深的體會到老師的辛苦，目睹了孩子的成長。10月是幼兒園“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”讀書月的活動，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談談我陪讀的感想吧！

我是眾多普通母親中的一員，由於時間和能力的有限無法全身心的養育孩子，常常陷入愧疚和自責之中。我的寶寶很好動愛玩，對外界的一切都是那麼的好奇，很難讓她靜下心來去認真的看書，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂的閱讀？

愛玩乃孩子天性，我們要適當控制，但不要壓制，讓孩子在遊戲玩中學習，又快樂，又能學到東西，每次出去的時候身邊的人文事物都是孩子學習的物件，孩子無時無刻不在學習著，要看大人怎麼引導，我家寶寶很愛觀察善於發現，每天都有很多的問題，我很樂意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新迴歸到了童真，是一件幸福的事情！

一個人的閱讀能力並不是與生俱來的，是幼兒時期需要我們父母去引導培養的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當這個時候，寶寶總是依偎在我的.懷裡，我們一起品味書的芬香，我想只要愛心耐心，加上動人的故事，再加上堅持，相信每個孩子都會愛上閱讀。

現在的父母每天都很忙碌，甚少有時間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時間是一定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數不勝數，但以下幾點對我感觸頗深：

一、能增進父母與孩子之間的情感交流。

白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學，和孩子在一起的時間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時間陪孩子們一起看他喜愛的書，除了能學到知識外，孩子的感觸是“爸爸媽媽很愛我”，也許每天的親子閱讀要花費我們比較多的時間和精力，但是這其實也是一種享受，

每次讀完書後宣蓉都會緊緊抱著我親一口，對我說：“媽媽我好喜歡你”！這個時候的我很幸福！而且在這過程中，你會發現孩子的點滴成長，與孩子一起學到新的知識，分享彼此的感動！

孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學會了分享；小馬過河—教會了宣蓉要獨立思考，勇於實踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對的……；我們還有看一些關於安全意識方面的書，通過學習，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；

兒童情緒管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，幫助孩子清楚地認識自己的情緒並克服情緒，也告訴我們家長要重視孩子成長期中各種情緒的表現，加以正確引導與孩子共同成長。

其中的《我不想生氣》、《我好快樂》、《我不會害怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完後能簡單瞭解書裡的一些內容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理，所以我總會時不時的重複講給她聽，再次的品讀你就會發發現孩子有不一樣的理解和認知，這比苦心婆心的空講道理好多了！

孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的注意力，發揮她的想象力，用語言表達她的認知和困惑，

一開始，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開始從最簡短的圖畫冊開始，但孩子如果沒有想看的慾望我都不會去強求，我會坐在她旁邊看我自已的書，有時候他就會跑到我身邊對我說：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”

這個時候的她是很認真的很樂意的，現在她能安靜的聽我講完一個故事，有的時候還會天馬行空的想象，每每如此我經常會說：“這個想法真不錯！”，她對我的讚許回敬一個很滿意的微笑！

我們周圍經常會看到這樣的父母，在孩子很小的時候，就通過種種方式教會孩子認識上千個字並引以為豪。我認為與其花大量精力和時間用在識字上，不如花些時間和孩子一起閱讀，我相信所有的孩子到了一年級後都會慢慢的認識越來越多的字，但不是所有的孩子都熱愛閱讀，所以幼兒期很枯燥的學習這些漢字又有什麼用！

以前我姐姐的女兒小的時候會認識很多字，會背比較多的唐詩，當時我姐也跟大多數的父母想法一樣，為孩子的認字多而感到高興，可至現在看來，我覺得這是一個錯誤的想法，隨著時間的推移兒時學過的知識都會淡忘，培養孩子一個好的閱讀習慣才是受益終身的。

現在宣蓉在看書的時候我不會刻意的去教她認字，她每次看到自已認識的字就會指著念，也會指著不認識的字問我，這個時候往往只需說一兩遍孩子就記住了，再次看到的時候就會認出。

“當你愛上閱讀，你將同時學會愛的方式和愛本身，你會懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能。”我很喜歡這句話，也希望我的孩子們能讓閱讀這個好習慣終身相隨！

第6篇

當老師多年，我深知閱讀對於孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經驗延伸到未來的成長階段。針對於孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。

從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由於孩子小不識字，我們的做法就是經常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什麼等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的.想法講出來，然後和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續了一年多的時間，孩子的閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以後學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界裡，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。

閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經過一段時間，孩子已經會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恆的常規，每天閱讀既營造了和諧的親子關係，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光！