趣味知識競賽活動策劃6篇 互動有趣，聰明超群！- 策劃一場趣味知識競賽活動

“趣味知識競賽活動”是一種既有趣又有教育意義的推廣方式。通過競賽的形式，可以挖掘出參賽者的潛在知識，同時也可以為參賽者提供互動、交流和學習的平臺。在策劃之前，需明確競賽目的，並確定合適的賽制、題目和獎項，以吸引更多參加者的興趣。

第1篇

為激發我院同學學習數學的熱情，營造更良好的學習氛圍，數學與財經學院學生聯合會辦公室、宣傳部將共同開展此次數學趣味知識競賽。

本活動以傳播數學思想，培養數學人才為宗旨；以使數學思想具有創新性、創造性、靈活性和趣味性為方針。同時加強學風建設，培養學生嚴密的邏輯思維能力和較強的數學推理能力並能學習以致用。

我們承諾將秉承公平、公正、公開的原則，開展此次活動。

2、做好本次競賽的`宣傳海報，張貼於知津樓門廳。併到各班級內宣傳本次比賽，並由班長統計報名人員。

3、參賽個人為單位。由各班班長登記報名表，最終統一上交學院辦公室。

本次競賽試題面向全院的學生。由於大一進入大學學習不久，大學的數學知識瞭解尚不多，因此，試題知識儘可能壓縮在大一學生已學習的知識範圍內，並加入一定開放性題目。比賽前做好試題的保密，做到絕對的公平公正，競賽現場由主持人宣讀試題。

規則：根據比賽開始前的編號作為順序號，每五個人一輪上臺答兩題，由1—5號開始，依次順序為6—10，11—15，（多出來的參賽者若不足五人，則他們組成一輪）。所有參賽者上臺答題一次為一個環節。答題環節進行兩次，即所有參賽者上臺答題兩次。

第一環節：選擇題。在每一輪的答題中，參賽者各持一張紙。由主持人宣佈第一道考題，參賽者在規定時間內將結果寫到紙上。再由主持人宣佈第二道考題，參賽者同樣在規定時間內寫出結果。然後進行下一輪成員答題。依次類推，直到最後一名完成答題為第一環節結束。該環節為理論題，每道題的思考時間為5秒。

第二環節：填空題。該環節需要參賽員的快速計算，由主持人同時宣佈2道考題。參賽員在規定時間內將最終答案分別寫在白紙上。答題時間為2分鐘。

（2）比賽結束後，由記分員統計每位成員的得分結果。答對一題得10分。答錯不得分。選出前20（或20以上，人數是4的倍數）名選手進入複賽。

（3）晉級複賽的選手在初賽結束後完成自由組隊，4人一組，而後以團隊的形式參加複賽。

?數之韻之趣味數學知識競賽複賽》共有三個環節。由晉級選手自由選擇組隊，每組人數為4人，隊伍數目不限。

第一個環節：《團隊介紹》有個性，有特點，結合主題。每隊的才藝展示時間控制在2分鐘之內，評委依各隊表現給星星，滿分5顆星。（星星可以提前製作，也可由其他物品代替。）

第二個環節：《我問你答》由參賽隊派代表到主持人處隨即抽取一份綜合類的試題，並領取5張白紙。每份試題共n道題。參賽隊集體在規定的時間內答題，將正確答案整齊的寫在一張白紙上。時間到後停止答題。每題答對得一顆星，答錯不扣星星。

（該環節需要工作人員m名，在答題結束後收取試卷；賽前需準備考題6—8份）

第三個環節：《你搶你答》各隊在主持人讀完題目，宣佈開始後，每隊可通過搖鈴鐺搶答，若答對得一顆星，若在主持人未宣佈完開始而搶答和答錯者均扣一顆星。一共n道題。

答題結束，由工作人員統計各隊所得星星數，按照相關規則確定3組進入決賽的隊伍。

第一個環節：《爭分奪秒》每人發一張紙。該環節比賽分為四輪，每輪比賽3道題。由各小組各派一名隊員上臺答題一次為一輪。在四輪比賽中，每個小組的四名成員輪流答題。

每位同學將所得答案寫在白紙上。1到2分鐘。每答對一道題加十分，答錯不得分。比賽結束後，由記分員統計每組所得分。

該環節中選出獲勝組。並分別在每組中選出得分前兩名同學進行下一個環節。

第二個環節：《一戰到底》由第一個環節中選出的6位同學答題。主持人準備n道題。每一輪6位同學分別上臺答題，由主持人宣讀相關試題（若連續答錯3題將淘汰，不進入下一輪）。該環節分為2—3輪。答題時間2分鐘。每答一題加十分。答錯不加分。

比賽結束後，由記分員算出每位同學的最終得分。選出最終站神。

為了調動大家的積極性，為了活動更好的開展。本次比賽新增一個有獎競答環節，在比賽過程中，以不影響選手成績為前提，我們還會額外增加一些趣味數學題，選手們可搶答，答對後，將會有精美禮品一份。

1、可能用到的工具：簽字筆、鉛筆、橡皮、直尺；五角星；大張硬紙板，演草紙；鈴鐺；

5、獎品；獎狀（個人、集體）；禮品；其餘人員（觀眾、嘉賓、記分員、評委、工作人員）

（1）團體獎：比賽結束後由負責人員選出優勝隊一組，團體合作獎兩組。

（2）個人獎：選出優秀站神一名，及數學精英兩名。優秀個人兩名。

2、頒發獎品。在競賽成績出來之後，我們將準備好各項獎勵，證書、獎金、紀念品等，將獎勵下發到個獲獎同學手中；

3、後期宣傳。比賽結束並選出各位獲獎者後，我們將邀請團總支宣傳部打出海報，對此次活動結果進行展示，並更好的鼓勵和激勵大家進行數學研究和學習。

報名表由各班負責人收齊於本週星期三之前交至本年級的輔導員助理處即可。

參與本次比賽表現優秀者，由部門上報學校，可參加學校的各類知識競賽。本次活動獎勵：獎狀+獎品+相應的活動積分（院、校評優評先，獎學金）+數神稱號。

第2篇

活動背景：莊子曾說：吾生也有涯，而知也無涯。文化是古老的東方一顆璀璨的明珠。可是在物慾橫流的今天，越來越多的高校生淡忘了文化的美好；忘卻了與書為伴的樂趣。腹有詩書氣自華，讓我們在知識的海洋裡徜徉，汲取知識的芳華…

活動目的：促進我院學風的建設，充實我們的生活；促進傳統文化和現代科學發展的有機結合，使五千年的華夏文明內化為學生的人格。情操。氣質。修養。增強我們自身的`底蘊。

獎項設定：一、二、三等獎各一個班級，其餘為優秀獎。一、二、三等獎獎品：獎狀+榮譽證書+筆記本；優秀獎獎品：筆記本

（1） 召開部門會議，討論活動的相關事宜，分配好各自的任務

（3） 召集大一新生各班班長書記開會，宣傳此次活動，讓他們自行選出兩名代表參加，並準備好參賽宣言，並把名單告訴我。

（4） 比賽前由每班代表抽籤選出參賽號（選手至少提前半個小時到達現場）

（1） 晚上7點由主持人宣佈比賽開始並介紹蒞臨本次大賽的嘉賓。

（2） 開場舞——肚皮舞（分團委學習部部長及她朋友）

（3） 參賽選手以類似走t臺的形式走向話筒，說出自己的參賽宣言，並依次就坐。

（4） 首先進入第一環節————必答題。該題答對加20分，答錯不加分亦不扣分。每班各有3套題，並分為1套獨闖奇關題和2套共度險關題。要求前1題每班由一名選手獨自做答；後2題由兩名選手討論後說出答案。

（5） 進入第二環節————搶答題，共16套，選手共同做答。此環節題目一經主持人念出，各班選手可進行搶答。答對加15分，答錯不加分亦不扣分，但此機會可讓給其他的班級進行搶答（僅限一次）。

（6） 進入第三環節————觀眾互動，共5套。答對的可發一根棒棒糖。

（7） 進入第四環節————風險題，共每班各2套題，選手共同做答。答對加20分，答錯倒扣20分。（此題可求助親友團，但答對加10分，答錯亦倒扣10分）

（8） 進入第五環節———“串通一氣”猜猜猜，一個選手比劃，由另一位選手來猜。在規定時間內，誰答的多，誰就獲勝。前三名依次加30、20、10分

（9） 進入第五環節————才藝表演———孔雀舞（謝春花）

（11） 宣佈比賽結束，謝謝所有蒞臨本賽的嘉賓及觀眾朋友

所需裝置：話筒8個，桌子9張，投影儀1個，氣球若干袋，筆記本6本，獎狀3張，棒棒糖10個、礦泉水10瓶、榮譽證書6本。

資金預算：活動期間影印+飲水+號碼排製作80元，氣球+彩紙+棒棒糖等80元。筆記本+筆+榮譽證書+服裝費等100元。共計260元。

嘉賓：劉書記周書記劉彩雲陳木森戴蘭溫雪輝等外院嘉賓

第3篇

為激發學生學習語文的熱情，擴大求知的.視野，形成廣學博識的理念，全面提高語文素養，特舉辦此次活動。

三、賽事內容：國小語文課內外成語、古詩、名言警句、對聯、文學常識等。

此次語文趣味活動為自願參與，有意向參與的同學請將填寫好的報名單交語文老師。

1.活動負責：xxx—制定方案、宣傳海報、活動結果上傳、統籌安排人員

獲獎人數為參賽總數的60%。其中一等獎為20%，二等獎為30%，三等獎為50%。

第4篇

從低到高九。獎勵辦法：學生按年級組取第一名，發獎狀，獎品。教師組

八、注意事項各班做好安全、紀律、觀看有秩序，加油鼓勵方式合理。

1.齊頭並進多人成一橫排站於起跑線後，並將左右兩人相鄰的兩條腿用布帶綁住。令下後，多人多條腿前進，最先完成30米距離的為勝。若中途綁帶散了，必須綁好後才能繼續比賽。一年級9人，二年級10人，三年級9人，四年級10人。

2.穿越呼拉圈，多人手拉手成一圓圈，呼啦圈從第一個人手臂上開始傳，在傳的`過程中只能動頭、腳、手臂，不能鬆手用手掌拿或其他人幫助，否則按犯規1次加2秒計算。所有人穿越呼啦圈1次後為結束，用時較少的為勝。三四年級10人。

3.積少成多起點設一水桶，30米外設一大量杯。令下後首發隊員用雙手從起點捧水跑至對面並將水倒入量杯，返回後將標誌物交下一人，依次進行。定時2分鐘內，可按序重複進行，規定時間後量杯內水最多方為勝。人數：五六年級各10人。

4.集體跳大繩，二人甩繩，多人同時起跳，2分鐘內最多一次連續跳繩個數×跳繩人數為得分，得分高者為勝。五年級7人，六年級8人。

十、比賽公平競爭，實事求是，嚴禁以人代賽、一人多賽、弄虛作假。如有違反競賽紀律，取消該運動員參加的所有專案得分，並扣該班團體總分10分。

第5篇

根據區教研室的精神，為了創新校本教研形式，爭創特色教研團隊，打造快樂高效課堂，以提高課堂教學效率為突破口，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式真正提高老師的教科研水平。以促進學生全面發展，提高學生學習能力，進一步深化教學改革，全面提高學科質量。

1、進一步規範教師的常規教學行為，立足於提升課堂教學效率。

3、增強教師創新意識，打造適合學校學情的教學模式。

1、抓好學校常規工作，包括備課、上課、作業、業務學習等的常規檢查。

2、上好“每人一節公開課”活動，並針對上課情況，做好教研工作，將反思、意見落實到以後的上課當中。

4、組織好每一次的單元測評。教師選題時要注意知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。並寫好每一次單元測評分析。

5、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來，把每一次聽課、考察情況形成書面文字作為交流材料，撰寫總結經驗、案例反思等。

6、加強微課程的創作，在去年的基礎上，進一步做好微課程的工作，並會使用微課程進行教學。

3、第九周：進行教材通研，特別是期中檢測教學重點、考試考點的研討。

6、第十八週：進行教材通研，本冊教材考點的研討。

1、根據學校統一部署和學校實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

3、在學校統一領導下，教研組由教研組長組織在每週二，按計劃進行教研活動。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，並寫好心得體會。

4、學期結束時，把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支援教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

第6篇

（1）促進社員積極參加集體活動，豐富同學們的課餘生活；

（2） 擴大同學們的知識面，增加文學知識，培養對專業學習的興趣;

（3） 在大學生學習生活中，創造濃厚的文化氛圍，弘揚社團文化。

通過此次活動不僅展示大學生的團隊精神，而且還提升了學院的精神風貌，豐富了學院的校園文化生活，增進各團隊之間的合作。

1、建模部和編輯部相關負責人檢視有關書籍整理和蒐集搶答賽的題目。

8、宣傳部相關負責人制作宣傳單和繪製宣傳海報，在全校進行宣傳，並且宣傳單和海報上必須含有參賽物件與參賽地點以及時間，並且需要註明報名方式。

10、演講人員：主持人和相關人員做好準備工作，其中主持人做好整個賽場的氣氛調節靈活的'調動各參賽人員的積極性。

13、外聯部部長、宣傳部部長、副會長組成評委小組。

4、主持人對活動目的、意義以及相關事宜進行介紹。

（2）競賽題型：此次搶答賽有必答題、搶答題、風險題三種題型。

（3）搶答題：各組通過舉手進行搶答，在主持人唸完題說“開始”後，組員方可舉手，搶先舉手要扣10分。各組要認真聽題，題目只念兩遍，搶到題的組不能要求主持人重複題目。一個組員主答，同組組員可以提示、補充，組員答題後，要說“回答完畢”，不得再進行補充；答題時間不能超過一分鐘，超時扣10分。搶到題後不能作答或作答超時、答錯的扣10分。搶答題答對的加10分。

必答題：進行1輪，每組抽選1組題，每組三道題，每組選出一名選手獨立作答，其他組員不得提示，否則將視為主動放棄答題，每題答題時間為1分鐘，答對一題加10分，超時、答錯、不答或答不完整的，不得分也不扣分。

風險題：此環節設為問答題，設有20、30、40三個分值的題型，各參賽組必須先押分後主持人再宣讀題目，隊員可共同完成，一人主答，同組組員可作補充，以最後的答案為準。各組均可以抽取兩個題目，但兩個題目不能在一個分值，每個題目有2次作答機會，答題時間為三分鐘。答對則得所押的分值，超時、答錯、不答或答不完整的扣去所押分值。

（6）競賽獎勵：最佳團體獎1個，個人獎：一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。（獲獎人員頒發獎狀）

9、如果出現分數相同而不能選出最佳團體時，將加一道備用題進行搶答，規則與搶答賽規則相同。