國小教師個人年度工作總結4篇 成長成就豐收,我的國小教師年終總結
本文以“國小教師個人年度工作總結”為主題,以總結過去一年在校教學工作中的成績和收穫為內容,展現國小教師教育教學能力和教育教學質量的提升,以期為廣大國小教師提供借鑑和參考。
第1篇
一年來,我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,認真落實課程計劃,落實教學常規,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:
1、堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。
2、樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了民主和諧平等的新型師生關係,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。聽公開課多次,明確了今後講課的方向。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
應當縱向地看到:學困生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
首先 幫助學困生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。 其次以平常的心態對待:學困生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的'道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用:大膽放手使用班幹部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯絡,瞭解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯絡,互通情況,取得家長的支援和配合,指導家長正確教
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變,為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之,一年來,幹了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規範等,在今後的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
第2篇
在我任教的這一年裡,我非常認真的對待著自己的工作,努力地為學生帶來更好的教育,更正確的知識。我很是開心能夠在這樣的生活中有如此的成績,所以便是對自己這一年的工作情況做簡單的總結如下:
從期末的分析情況來看,基本上都有將教學的任務完成,在教學的過程中一旦有任何的疏漏,我都是有及時地做出保證,通過定期的自我檢查,來判斷個人在工作上所作出的努力,也是儘可能地讓自己為自己的未來做更多的奮鬥。在學期初,我都是有將自己的教學任務做較好的分析、分配,以這樣的方式來讓我的工作有更大的進步,更明白每個階段非常應該做出的努力。也是提前進行計劃的方式讓我在教學的過程中非常的有序,更是及時地調整我個人的工作情況。
身為老師,我也是明白自己的所做所謂都對校園的每一位學生有深刻的影響,所以我也是非常的希望能夠在工作中為學生們做更好的教育,給他們的人生做更好的引導作用。對於學校的各項規定我也都是有儘可能地在其中遵守,認真地做好自己的那份工作,以我個人的努力來促成我在這份工作中更好的發展與奮鬥。在平時的時間我也都是有認真的學習各項老師的標準,學習師風師德相關的課程,就是希望自己能夠在這份工作上做好自己的工作,真正地做到讓自己變得更加的優秀。
在教師的崗位的這些日子,我每一天都是有相當認真的對待自己的工作,更是有以個人的努力來促成我較好的發展,但是我仍舊是沒有辦法真正的做好自己,更是讓自己做出一些相當不好的事情。由於小朋友的頑皮,我更是需要進行教導,但是我卻是沒有辦法掌握教導地力度,總是會因為教導方式的錯誤造成反向的作用。學生們在知識的接受程度上有很大的差異,但是我始終不能夠讓自己在工作中做好,甚至讓班級同學之間的差異顯得更加的大。對於我個人來說,我的教學方式還需要更加的改進,更是要為了讓學生們更有興趣,更加快樂的在課堂上接受應有的知識的教育。
總之,這一年的時間,我在這份工作上有進步,也是有非常多的不足,而我都是應該要認真的進行反思,就是希望能夠通過自己的不懈奮鬥與努力,讓學生們都能夠接受到更好的教育,明白到更多的知識與道理。我相信我是能夠為自己在工作上的發展做更多的努力奮鬥,而我也是會加倍的為學生去付出更多。
第3篇
作為一名國小教師,時常做工作總結,是對工作的負責,也是對自己的負責。本人現將下學期的工作做一個整理和總結,為自己未來的工作理清思路和方向。
在下學期,也就是上半年的工作中,本人秉著一個合格老師的標準耐心對待著每一位學生,做好了一名老師的本職工作,讓所有的學生都感受到了本人作為一名老師的耐心。在過去的教書育人中,本人也不是沒有耐心的,但這學期的耐心讓我自己都感受到了自己的變化,只因在面對一位後進學生時,我用了最耐心的態度,那個後進學生有了巨大的變化,一個學期內,這名學生就從班裡的倒數幾名衝進了班級內的中上游,讓我不停在辦公室與其他老師感嘆,耐心對待一個學生,讓那個學生充分感受到被尊重是一件多麼有用的事情。
在本學期中,本人相比上一學期有更大變化的,則是本人對孩子們的愛心從過去的“控制”轉變成了“感染”,本人開始相信,學生們愛上學習,一定是自己內心有了想要學好的願望,而不是被我們任何一個老師或者家長所逼迫的。一個學生真正擁有想要學好的願望,則是需要用愛心去感染他們的,孩子都是最最直接的天真生物,他們不會像成年人想得那麼複雜那麼多,他們只會在感受到愛時釋放出愛,也只會在愛心的感染下擁有想要學好的願望。在上半年裡,我就遇到了一個因為感受到我對其的愛心,而開始與人交往,認真學習的學生,他的改變讓我看到了愛心帶來的希望。
在下學期這半年裡,本人有一個很大的發現便是要細心對待學校裡的每一個人。不管是學校的學生,還是學校的老師,亦或者學校裡其他的教職員工,你細心對待和粗暴對待,對方給你的反饋是截然不同的。這也印證了那句“人與人都是相互的”,如果你沒法細心對待別人,那麼也不要要求別人細心對待你。當然,人與人的關係又是複雜的,如果你付出的真心,沒有得到應有的回報,你不能氣惱或者放棄,也許是你遇到的物件有問題才導致了這樣的結果,但細心對待學校裡的每一個人,你總會收到一些好的反饋,總而言之是比粗暴對待每一個人要有好結果的。
第4篇
__國小是由幾所村小合併而成,__基金會無償援建的災後重建學校。作為在全縣以公選方式進入這所學校的教師之一,也作為出生於__本土、在父輩們注視下成長起來的教師之一,從內心深處對這所學校,對進入這所學校的學生有著一種強烈的責任感、親切感。
因此在工作中,幾乎每天七點過就到校,下午六點過才回家。兢兢業業地備課、上課、批改作業、輔導學生,沒有想過收學生的額外費用,更沒有想過強迫學生就餐。其實從教這麼二十幾年來,一直都在村小無怨無悔地默默奉獻者,這樣的狀況早就成為一種習慣,發表在《教育科學論壇》上的文章《走在村小從教路上》,就是對延續至今的這種習慣的真實寫照。
在x小的工作中,除了認真完成班級語文等學科的教學任務外,作為校刊《犁痕》的主編,在短短一學年內已編輯印刷了5期。這其中的辛苦與疲累,從沒有給領導和老師、學生、家長們提過。晚上熬夜撰寫新聞、編輯資料是常事,特別是在廣告公司排版期間,為了儘量保證校刊的排版進度和質量,下午一忙完在學校的事務,急匆匆地就到廣告公司守著做,經常餓著肚子到十點多,站得腰痠腿痛,一種接受了任務就要盡力做好點的力量在鞭策著我,支撐著我。有時為了既要顧到廣告公司的事,又要顧到班級上課的事,只好自費坐車,但從沒有因此向學校報銷過一分錢。
在這一學年度,我積極學習,努力提高自己的師德水平。如:《__縣教育局20__年師德工作要點》、《進一步加強教師隊伍建設的實施意見》及__縣教育局關於轉發《__市教育局關於印發《__市中國小(幼兒園)教師職業道德行為準則試行》的通知的通知等,並認真作好筆記,寫好心得體會,把學習的精神切實貫徹到本職工作中,深得學生的擁護、家長的滿意、教師及學校領導的肯定。
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