英語句子發音連讀規則學習
英語輔導在我國已經非常普遍,無論是課上還是課下都要學習,總之英語培訓隨處可見。學習英語要遵循一些規則,有學習方法上的規則,同樣也有英語本身的規則。那麼句子連讀發音你知道有哪些規則嗎?一起和本站來學習一下吧。
1、“子音+母音”型連讀(異性相吸)
如:
I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
這裡like / laik / 以子音結尾,another 以母音開頭,所以連讀
注意:
以子音結尾 指的是音標中的最後一個音是子音,而不是單詞的結尾,這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、“子音+ h”型連讀
h不發音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (連讀這個詞,會發現和forum 很相似)
3、“子音+半母音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音,如果前一個詞是以子音結尾,後一個詞是以半母音,特別是/j/開頭,此時也要連讀。
Thank~you
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
4、“母音+母音”型連讀
如果前一個詞以母音結尾,後一個詞以母音開頭,這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese
She wants to study~English
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
5、當短語或從句之間按意群進行停頓時,意群與意群之間即使有兩個相鄰的子音與母音出現,也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?
(hat與or之間不可以連讀)
There~is~a good book in my desk.
(book與in之間不可以連讀)
Can you speak~English or French?
(English與or之間不可以連讀)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
(meet與 at,eight與or之間不可以連讀)
She opened the door and walked~in.
(door與and之間不可以連讀)
6、“r/re+母音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾,後一個詞是以母音開頭,這時的r或re不但要發/r/,而且還要與後面的母音拼起來連讀。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是,如果一個音節的前後都有字母r,即使後面的詞以母音開頭,也不能連讀。
如The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)
音的同化
音的同化也是一種連讀的現象,兩個詞之間非常平滑的過渡,導致一個音受臨音影響而變化。
主要是以下三種方式:
1、 子音[d]與[j]相鄰時,被同化為[dʒ]:Would you....?
2、 子音[t]與[j]相鄰時,被同化為[t∫]: Can’t you?
3、 子音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]: Miss you
失音(省音現象)
由於失去爆破是失音的一種現象,摩擦音也會被失去,所以統稱為失音。
注意:
爆破音並不是完全失去,仍然形成阻礙,把氣流堵在裡面,但不爆破,直接發出相鄰的子音。
爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然後氣流衝破阻礙而發出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。
但在某些情況下,發爆破音時,氣流不必衝破阻礙,而只是發音器官在口腔中形成阻礙,並稍做停頓,(也就是說,做好要發出這個爆破音的準備,但不要發出音來),這樣的發音過程叫作"不完全爆破"。
一、爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/
1.以上任何一個爆破音後面如果緊接著是一個子音或者半母音,那麼這個爆破音將不再發音,僅空半拍就行。
如:
Good morning!可以發為/gu_'mɔ:niŋ/,/d/這個音並沒有發出來,而只是空半拍。
doctor這個單詞,本來應該發音為[dɔktə],但/k/音後面是子音/t/,故/k/不再發音,即/dɔ_tə/。
2.以上任何一個爆破音在句尾時,這個爆破音不再發音。
如:
Good night!最後的/t/音便不再發,整句話可讀作/gu_nai_/。
3.兩個連續的爆破音在詞尾,後面緊接著是子音或半母音時,這兩個爆破音均不發音。
如:
Picked me up.這句話中picked本來應該發音為/pikd/,但/k/和/d/均為爆破音,而且後面緊接子音/m/,故這兩個爆破音都不再發音。這句話可以發音為:/pi_mi ʌp/。
二、不完全爆破
① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時,前一爆破音失去爆破。
如:a bi(g) car等。
② 爆破音中的任何一個後接摩擦音f,h,x,sh,s,r時,前面的爆破音失去爆破。
如:I didn'(t) say so.
③ 爆破音後接/t/, /d/, /tr/, /dr /時,前面的爆破音失去爆破。
如:a grea(t) change等。
④ 爆破音後接/m/, /n/, /l/, /s/時,前面的爆破音失去爆破。
如:a bi(t) more expensive等。
三、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ʒ / /t∫/-/ dʒ / /θ/-/ ð /
ds發/dz/(類似於漢語的“子”)
ts發/ts/(類似於漢語的“此”)
以上任何兩個音相遇,只讀後面的那個音,而前面的音則省略不發。如:Who is Stone?可把前面一個/z/省掉,只讀作/hu i stəun /。
四、/h/
任何一個子音,若後面緊跟著/h/音,那麼此時/h/不發音。
如:
Come here!可以發作/ kʌm iə;/;
I love her.可以發作/ai lʌv ə /。
五、/v/
1.此音後面若緊跟子音,此時/v/不發音。
如:Give me可以發音為/gi_mi:/
2./v/+/w/時,/v/不發音。
如:
of water=a water
ds發/dz/(類似於漢語的“子”)
ts發/ts/(類似於漢語的“此”)
失音歸納:
(1)子音+子音——同性相斥
I don’t-know what-to do.
I need-some-more money.
I’d like-to try on that-shirt.
What-time is our flight-tomorrow
(2)同類爆破+同類爆破
相同的兩個爆破音相鄰時,第一個爆破音省略,只讀後面的一個爆破音。
She’s looking for a part-time job
I’ll take-care-of the problem.
<略音和連音同時出現>
(3)異類爆破+異類爆破
類似的子音
如:[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出現時,同樣省前讀後。
What do you think?
Sorry, I wasn’t listening.
The boss has always been very good to her.
We had a good time together.
You’d better get up a little earlier.
(4)略音 在以[t][d][k][g][p]和+以子音開始的單詞時,前面的子音發音頓息,舌頭達到發音部位“點到為止”,但不送氣!在正常速度或快速的對話中,字尾有[t][d]時通常不會把[t][d]的發音清楚地念出來,而是快要念出來時,馬上憋氣頓息,因此字尾[d][t]的發音常常是聽不到的。
Let me try it
Maybe he’d like to be alone now
I might be getting a big raise this month.
Not a chance
Is it going to rain tomorrow?
I hope not. I want to go to the beach.
濁化
1、[S] 後面的清子音要濁化
Discussion: [k] 濁化成 [g]
Stand: [t] 濁化成[d]
Expression: [p]濁化成[b]
S後面的清子音濁化現象歸納:
清子音跟著一個母音,前面又有一個 s ,無論是在單詞的最前面還是中間,只要是在重讀音節或次重讀音節裡,一般都讀成對應濁子音,
如:
stand, strike, speak, sky 等等,值得一提的是strike,要變成“dr”所發的那個音 (如dream中的“dr”所發的音)。
這種組合如果後面沒有母音,就不存在濁化的問題。
如:grasp,test,desk等,仍發清子音。
2、美音中:[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如:
Writer-- rider
letter—ladder
美國人和加拿大人發音為了省事,習慣清音濁化,尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d], 但英國人發音不會這樣,這也是英音和美音的一大區別。 瞭解這一濁化原則,會給聽力帶來一些幫助。
弱讀
一般來說:
實詞重讀,如動詞、名詞、副詞等;
虛詞弱讀,如介詞、代詞等
弱讀的規則一般是:母音音節弱化成 [ə] 或 [i]
如:
extract做名詞時讀['ekstrækt],做動詞時讀[ik'strækt],
conduct做名詞時讀[kən'dʌkt],做動詞時讀['kɔndʌkt]。
學習英語哪有不學習英語發音的,我們都希望能說一口流利的英語。英語的口語練習離不開發音的訓練,標準的發音有助於正確的英語口語的形成。不要害怕說,更不要不說。滬江網的英語口語課程,名師教學,帶你走進口語的世界。
-
寫材料的工作總結優質8篇
工作中存在問題是難免的,在工作總結中做好分析記錄才能幫助自己成長,在對自己的工作情況做出分析後,一定要及時寫一份工作總結,下面是本站小編為您分享的寫材料的工作總結優質8篇,感謝您的參閱。寫材料的工作總結篇120xx年的腳步即將邁向身後,回想走過的腳印,深深淺淺...
-
大學假期社會實踐報告7篇
為了更好的在實踐中能夠奮發進取,每個職場人都應該及時記錄實踐報告,實踐結束後相信你會有不少的收穫吧,這時候寫一份實踐報告就很重要了,下面是本站小編為您分享的大學假期社會實踐報告7篇,感謝您的參閱。大學假期社會實踐報告篇1暑期社會實踐報告今年的暑期社會實...
-
警示片教育心得參考7篇
通過總結心得體會,我們能夠更好地瞭解自己的潛力和限制,平時工作中小夥伴接觸到一些情況會有不同的感受,可以把心得體會寫下來,以下是本站小編精心為您推薦的警示片教育心得參考7篇,供大家參考。警示片教育心得篇1作為危化品生產企業,通過此次學習,我司更要把安全生產...
-
無煙宣傳總結8篇
好的宣傳總結是能夠幫助我們分析出工作中存在的問題的,精彩的宣傳活動已經結束了,你打算怎麼寫宣傳總結呢,下面是本站小編為您分享的無煙宣傳總結8篇,感謝您的參閱。無煙宣傳總結篇12024年5月31日是“世界無煙日”,本屆“無煙日”的主題是“制止菸草製品非法貿易”,...