感恩節親子活動方案共幼兒園感恩節親子活動主題方案5篇 “親情之味：幼兒園感恩節親子活動方案分享”

本文介紹了一份幼兒園感恩節親子活動主題方案，旨在提供給家長與老師一些有趣的親子活動方案，幫助孩子們更好地感受家庭和社會的溫暖，同時也讓孩子們學會感恩。

第1篇

瞭解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

讓孩子們瞭解父母養育孩子的艱辛，瞭解父母之愛的無私

1、11月24日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、11月24日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果（蘋果、香蕉、桔子、葡萄），我們將製作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄乾、栗子、玉米餅、南瓜餅（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。

1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準備的食品是正規的廠家食品

2、為了保證活動的順利開展，請家長準時送寶寶入園及帶好活動所需的物品

第2篇

這個月的26日是西方傳統節日“感恩節”，雖然這不是中國人的節日，但自古以來，中華民族就樂於助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以湧泉相報”一度傳為名句。懷有一顆感恩的心，幫助那些需要幫助的人也一直都是我們所提倡的。現在的孩子基本上都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，不少孩子不懂得感謝、感激，只知道索取。為了培養孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩，做一個富有愛心的人。借這個節日，我們開展了感恩節活動，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育!

主題活動：11月22日——11月26日(包括家長半日活動設計)

各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文並茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部稽核後由中班統一佈置和裝飾。

2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。

3、各班環境：小、中班用水果娃娃製作火雞，佈置在教室;

c、“愛的語統”：愛心撒播關懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，並做好過程資料的整理。

1.活動通過參與體驗的形式培養孩子的同理心，學會理解父母，學會用感恩之情接受父母的給予，同時也讓孩子深刻領悟到自己也是這個家庭的一員，需要承擔起自己的一份責任，從而培養孩子的責任心!

2.在活動的過程中，促進父母與孩子間的交流與互動，從而使親子關係更加融洽，營造高情商的家庭氛圍!

報名費用：7—12歲活動為b類親子活動，需收取b類券。無券會員80，非會員100.

(感恩分享：老會員可帶朋友參加，倆人共用一張b類券。名額只限三位)

第3篇

感恩一直是一個被人傳頌的話題，因為感恩的傳遞，世界會變得更加和諧，生活會變得更加美好，人與人之間會變得更加融洽。感恩的力量是如此的偉大，相信今天不少的學校已經或者正在舉辦感恩節活動。以下文章是一培訓機構的老師以主持人的角度對今天下午的感恩節活動的感想，適用於各類節假日親子活動方案，僅供參考。

這次主持感恩節的親子活動課讓我覺得主持活動其實也不是那麼難，雖然面對著各位家長，其中自己好幾次講不出話，但是兩場主持下來自己還是信心滿滿的，主持很簡單也就像老師一樣教孩子知識，只是換成了告訴孩子和家長們活動流程，告訴他們要怎麼做，激起他們的興趣跟我們一起參與其中。

主持人必須給人有好的印象隨時注意自己的穿著，是否得體，也是因為穿著是給人的第一印象，還必須考慮參與者的特性，以親子運動會為例，其活動的主要物件可能是家長，但對一個主持人而言卻是要以小朋友為主，道理很簡單因為小朋友比較容易產生互動，也比較容易造成活動的效果。

活動最主要的目的是要能讓賓主盡歡，也就是要能讓參與者樂於參與，也樂於接受，最重要的是，要了解主辦單位的目的何在?以我們學校而言：其最主要的目的是要讓家長對我們學校所做的任何事項有所肯定，以達到宣傳的目的，但也不要為學校課程產品做更多的宣傳，因為學校活動的目的還是招生，利用活動中來宣傳，但講得再好，畢竟都是王婆賣瓜自賣自誇，若主持人能從旁協助適時的把機會讓給家長，從他們口中正面的宣傳出來，才是其他家長們想聽到的。

活動因為參加的人數眾多，所以容易造成場面的嘈雜，對規則的解說參與者不見得會熱衷，所以事前的節目安排應力求簡單易懂，最好能示範一次完整的流程，而示範者的正確動作及完整的示範流程，更凸顯對活動的重要。

活動當中主持人是全場目光的焦點，也唯有主持人的聲音會散播全場，因此對於談吐應具有較高的格調，也就是說用較幽默的口語來表達，不要採用命令的方式來讓參與者屈服，更不要去拿別人的缺陷來製造效果，活動中少批評多鼓勵，適時的製造團隊的對抗，以產生活動的效果，但結局應該是歡樂收場，尤其是親子活動常因人數的關係，不見的最快結束的團對就是第一名，想辦法讓各隊都有歡樂的效果，以便讓每一個參與者都完成活動任務的滿足感，而不是為得第一而不擇手段。

活動主持最忌諱就是唱獨角戲。主持人只是活動的引言人而不是活動的主角，主持最終的目的要能產生共鳴。如果沒有共鳴的主持人那只是顯的主持人很無能，也會對活動造成很大的傷害，更失去活動的意義。也就是說你的話語要能讓參與者有所瞭解，最重要的是對自己所提問題的答案要能讓參與者回答出肯定的結果，所以要注意問話的物件，以親子活動而言，對遊戲的永續性一般兒童多采用肯定的態度，而家長多半會因太累而想停止，所以若想讓遊戲繼續，應對兒童發出問題，再用兒童的回答產生共識，再將責任推到小朋友身上，用小朋友的喜好壓力來請家長就範，讓其投入遊戲當中。如此一來不但活動的得以延續，而家長也因為小朋友喜歡，也會投入遊戲中。主持中應少用“好不好”等語句，儘量少重複，多求言語的變化，切忌不要以批評的口語出現，多鼓勵相信互動的效果一定更好。

音樂是活動的靈魂，活動前即使還未開始，也應該有的暖場音樂，此音樂應儘量輕快活動，最好是小朋友熟識的音樂，活動進行當中音樂的配樂也是很重要的，音樂應該是全場從頭到尾都不要有間斷，若有講話時應該將音樂關小聲。

活動前常常會因等待時間長而使活動停頓或延後，如此容易造成家長和小朋友不耐煩，產生情緒不佳，為避免參與者反彈，在等候的時候可以引導小朋友玩簡單的遊戲或者唱歌，甚至分組對抗。也可以用音樂來填補空檔，不要讓參與者有太長的不知所措時間(活動前做些活動的說明;小朋友即將表演的節目音樂播放讓小朋友自由的隨音樂起舞等)。

其實有很多是自己兩場辦完之後才意識到的，所以我自己也相信自己的接下來的一場會辦得更好，也謝謝學校給我們自我展示的機會。

第4篇

■ 我有一顆感恩的心，教我同情，幫助我體察他人的需要。

■ 我有一顆感恩的心，讓我對所擁有的一切不再覺得理所當然。

■ 我有一顆感恩的心，讓我明白一個真正富有的人並不是擁有最多的人，而是需要最少的人。

歐洲人經過太平洋長途跋涉到達北美大陸，發現歐洲的農作物和耕種方法在北美大陸不適合，因此得不到食物。後來，得到北美大陸本地的印第安人幫助，教會歐洲人什麼食物能吃，怎麼去耕種，讓歐洲人過上了美滿溫飽的生活。歐洲人為了對本土印第安的感謝，這就是加拿大感恩節的來源。

溫暖的毯子（爸爸）：請寶寶想一想媽媽每天是怎麼陪著寶寶睡覺的，現在天氣越來越冷了，我們的寶寶會把自己的小手放在爸爸媽媽的大手裡，感受著爸爸媽媽給我們的溫暖。今天，我們要把角色互換了，請寶寶們用你的小手去給爸爸媽媽的大手暖一暖。讓爸爸媽媽也感受到寶寶對父母的愛。每人發一個毯子，給爸爸媽媽蓋上，並請寶寶說，爸爸媽媽我愛你！

南瓜賽跑，寶寶用小勺子推著南瓜向前跑，不能用身體碰觸南瓜。第一個到終點的獲勝。

第5篇

自古以來，中華民族就樂於助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以湧泉相報”一度傳為名句。

在一個文明的社會，知道感謝，是很必要的；這也是建設和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助和關愛。

在此感恩節來臨之際，特舉辦一場以“愛在我心中”為主題的親子畫展。以親子作品展的形式呈現，讓孩子們學習換位思考，珍惜朋友。讓孩子們將目光對準我們身邊的城市，對準美好的生活。通過充滿童真、充滿智慧、充滿創造的捕捉，展現我們的愛。

1：通過此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感激，理解父母，真誠地去體貼關心別人，懷有一顆感恩之心。

2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的過程中能夠有更多的語言交流，促使父母與幼兒關係相處更加融洽、協調。

1：活動採用親子方式進行，幼兒製作為主，家長指導為輔。

2：表現形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕畫、指紋印畫、泥塑等) 3：作品要附上文字說明。

在收集上來的作品中，我們會本著公平公正的原則，邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評選投票活動，以此評出各類獎項如最佳創意獎，最佳溫馨獎，最佳製作獎等

1：通過家園聯絡欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展示 2：鼓勵家長在觀摩後相互談談感想（活動反饋的形式）。

1、各班級通過家園聯絡欄、海報、家校互動、個別家長約談等方式，向家長宣傳活動的開展情況和要求。

2、各班教師擬定活動通知，併發放給每位幼兒家長。

幼兒作品以班級為單位，先由班級老師挑選出優秀作品，再交到專業組美術室進行二次評選。

1、邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評選投票活動。

2、通過家園聯絡欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展示交流。

3、鼓勵家長在觀摩後相互談談感想（活動反饋的形式）。