地震演講稿8篇 “抗震救災，共渡難關”

地震是一種具有破壞性的自然災害，給人類生命和財產安全造成嚴重威脅。為了增強公眾對地震的認識和應對能力，各級政府和相關部門經常會組織地震演講，向人們普及地震知識，提高應對能力。在地震常態下，地震演講成為了一項重要的工作。

第1篇

今天，我演講的題目是：《那一刻，他張開雙臂護住四個學生—記有感於遇難教師譚千秋的最後奉獻》。

大家都知道在5月12日發生的汶川大地震吧！它是我們全中國的一場大災難。在這次地震中，許多人失去了生命。同時，在此當中，也出現了許多有名的和無名的英雄，其中就有遇難的教—譚千秋。今天，我就為大家說一說這位教師的英雄事蹟。

5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮—中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓裡連續救出了四個學生。發現他們的時候，在這四個學生的上面，護著一位已經死去多時的老師，他的後腦被樓板砸得深凹下去。一位救援人員向記者描述著當時的場景：“我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死的護住四個學生，四個學生都活了！”

被救女生劉紅麗的舅舅對記者說：“我侄女是高二一班的學生，要不是有他們老師在上面護著，這四個娃兒一個也活不了！”“那個老師呢？”“唉……他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了，他告訴記者，那是位男老師，快50歲了。

譚千秋老師用曾經傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

在災難來臨時，他本來可以自己先跑，可是他沒有。他把生的希望留給的學生們，把死亡留給了自己。在他的身後，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。

難道他不愛自己的家嗎？難道他不知道自己的妻子和孩子都在等他回家嗎？難道他很冷酷嗎？不，不是的，他的心是最軟的。譚千秋老師是最心疼學生的，走在校園裡的時候，遠遠地看到地上有一塊兒小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。但是在關鍵時刻，他沒有自己跑掉，而是先想到了學生，這是一種多麼大公無私的精神啊！

當我知道譚千秋老師的英雄事蹟後，我很佩服他這種捨己救人、奮不顧身的偉大精神，如果我們大家都向他學習，我們的世界一定會充滿無限的陽光。

第2篇

11歲的康潔是映秀國小6年級學生，12日下午地震時，她正在6樓上課，老師立即叫學生快跑。康潔先是鑽到桌子底下，在經過一秒時間考慮後就從6樓縱身跳下，居然沒有受傷。康潔自己脫險，並沒有忘記救人，她冒著生命危險跨進了隨時倒塌的教學樓。她四處搜尋同學和老師，看到一些老師被砸傷後不能動彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，從各個地方來增援的鄉親們衝進大樓救出了不少的師生。

1、一位死去多時的女老師趴在瓦礫裡，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫樑。”參與搜救的解放軍戰士說。這是5月14日，解放軍在綿陽市平武縣南壩國小廢墟下發現的情形。這個老師叫杜正香，她是一名代課老師，她永遠48歲。

2、15日10時40分，在被廢墟掩埋68個小時之後，11歲的四川汶川縣映秀國小四年級一班學生張春梅被成功救出。過去的68個小時裡，有一個人一直陪在她身邊，一直對她說：“孩子，千萬別睡！老師陪著你。”這個老師叫唐永忠。

3、地震的那一刻，都江堰新建國小盲啞班正在一間平房裡上課。大夥都撤離了，小馬還坐在教室裡。“那時有個老師大叫，小馬，趕緊出來。”不過，小馬還是沒有反應。一個老師衝了上去，一把把小馬拽了出來。地震後清點人數，學校的17個智障學生、26個聾啞學生全部倖存。為了保護倖存的學生，老師們自發圍成了一個圓圈——“圓心”是學生，外圍是老師。這個衝進去救孩子的老師叫謝罡，31歲，從事特殊教育15年。

第3篇

當祖國西南地區的同胞還在旱災肆虐的困境中等待甘露時，青海玉樹縣又傳來了7.1級地震的噩耗。北京時間2010年04月14日07時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣(北緯33.1，東經96.17)發生7.1級地震，震源深度33千米。玉樹藏族自治州簡稱玉樹州，位於青海省的西南部，平均海撥4000米以上，最低3510米，最高6621米，地處偏遠地區，經濟落後，交通不便，有10萬左右的常住居民。這次地震的傷亡情況會比較嚴重，目前，死亡人數在300人左右，受傷人數在8000人左右，有很多人被埋在廢墟下。玉樹當地大部分民居建築是土木結構，90%的房屋倒塌，除了少數幾棟樓房，剩餘的全部倒塌，現在玉樹縣已全面停電。周邊的政府、消防、公安已經展開救援。玉樹縣的地震是大自然向我們人類作出的又一次挑戰和嚴峻考驗。然而，在這重壓之下，將檢驗我們炎黃子孫的堅強風骨；在危難之時，將顯示我們華夏民族血濃於水的親密團結。在天災面前，我們要更堅強，這才是那個在困難面前不低頭、壓不垮、打不倒的中華民族，這才是我們民族的精神。

“一方有難，八方支援。”我們應該不分地域、不分民族，關注災情，表達愛心。為此，作為炎黃子孫的我們倡議：積極為災區群眾伸出熱情的雙手，獻出我們的愛心。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐贈不分多少，善舉不分先後，再小的力量也是一種支援，為抗震救災，幫助災區同胞重建家園出一份力。我們堅信“地震無情，人有情”。向災區送去我們的問候和力所能及的捐助。玉樹震定，華夏同心。讓世界看到堅強的中國，團結的中國！

第4篇

2008年5月12日的汶川地震、2013年4月20日的雅安地震給我們的同胞帶來了巨大的生命和財產損失。今天利用國旗下的講話，給大家介紹一些簡單的預防地震災害的小常識。

地震是一種自然現象，目前人力尚不能阻止地震的發生。但是，我們可以採取有效措施，最大限度地減輕地震災害。

由於地球不斷運動，逐漸積累了巨大能量，在地殼某些脆弱地帶造成岩層突然發生破裂或錯動，這就是地震。

地震前兆指地震發生前出現的異常現象，如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。

有感地震是指發生的地震級別較低，有明顯震感，沒有造成破壞和重大破壞的地震。

發生有感地震後，室內人員在震發瞬間不知道地震強弱的情況下，應迅速按預先選定的較安全的室內避震點分頭躲避。

震後快速撤到室外，注意收聽、收看電視臺、電臺播發的有關新聞，做好防震準備。

破壞性地震是指發生地震級別較大，造成一定的人員傷亡和建築物破壞或造成重大的人員傷亡和建築物破壞地震。

住平房的居民遇到級別較大地震時，如室外空曠，應迅速跑到屋外躲避，儘量避開高大建築物、立交橋，遠離高壓線及化學、煤氣等工廠或設施;來不及跑時可躲在桌下、床下及堅固的傢俱旁，並用毛巾或衣物捂住口鼻防塵、防煙。

住在樓房的居民，應選擇廚房、衛生間等開間小的空間避震;也可以躲在內牆根、牆角、堅固的傢俱旁等容易於形成三角空間的地方;要遠離外牆、門窗和陽臺;不要使用電梯，更不能跳樓。

正在教室上課、工作場所工作、公共場所活動時，應迅速包頭、閉眼，在講臺、課桌、工作臺和辦公傢俱下邊等地方躲避。

正在野外活動時，應儘量避開山腳、陡崖，以防滾石和滑坡;如遇山崩，要向遠離滾石前進方向的兩側方向跑。

正在海邊遊玩時，應迅速遠離海邊，以防地震引起海嘯。

駕車行駛時，應迅速躲開立交橋、陡崖、電線杆等，並儘快選擇空曠處立即停車。

身體遭到地震傷害時，應設法清除壓在身上的物體，儘可能用溼毛巾等捂住口鼻防塵、防煙;用石塊或鐵器等敲擊物體與外界聯絡，不要大聲呼救，注意儲存體力;設法用磚石等支撐上方不穩的重物，保護自己的生存空間。

我們感覺到的地震，大多數是有感、強有感地震，少數能造成輕微破壞，造成嚴重破壞的地震是極少數。因此，當遇到地震時切忌恐慌，要沉著冷靜，迅速採取正確行動。特別在高樓和人員密集場所，就地躲避最現實。我國有過地震並沒造成任何破壞，但驚慌失措的人們互相擁擠踩踏造成重傷甚至死亡的教訓。

2、五日左右的糧食(準備好即使一天不生火也足夠食用的糧食);

3、貴重物品(現金、銀行存款薄，各種證件以及必要的印鑑等);

這些用具應平時整理好，以便需要時可以馬上攜帶走。

第5篇

我是來自羅江縣xx國小的一名老師。很榮幸能夠作為學員代表，向大家彙報自己十來天來的收穫與感悟。

在接受這次培訓之前，我和在座各位一樣，很好奇這會是怎樣的一次培訓，從中我們可以學習到什麼……現在，十多天的時間過去了，相信你我每個人心裡都有了自己的答案。在我看來這次培訓不論是從組織安排上，還是實際效果上看，都是非常成功的。

一、認識到網上培訓的重要性，樹立了終身學習的目標

以前總以為搞網上培訓就是形式主義，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次通過培訓，在視訊中聽取了各位專家的報告，真正認識到了這類培訓的重要性，更堅定自己終身學習的目標，提高了對網上培訓的認識。學然後知不足，這是我這次參加培訓最大的一個體會。通過這次培訓，感覺以前看問題的眼光太膚淺了。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。

二、提升了理論水平，認識到安全的重要性

以前我認為安全都不應該是教師的事情，作為教師應該只是教學，但通過這次的培訓，讓我的觀念得到了徹底的改變，作為愛生學校必須是安全的。按照愛生學校的理念，一所學校，如果不能給學生提供生理、心理和情感上的安全感，那它就不是一個支援性的學習環境，當然也就無法被稱為愛生學校。安全工作抓得好不好，只有災難來臨的時候，才顯現出平時訓練是否經得起考驗。事實證明，葉校長所在的學校桑棗中學平時重視安全演練，所以在五一二特大地震來臨的時候，經受住了考驗，全校幾千名師生無一人死亡。這是一個奇蹟，而這一奇蹟的創造者就是葉校長，向葉校長致敬。

三、培訓工作組織到位，學員參與培訓積極

對於這次培訓我感覺組織從升上到縣裡都很到位，培訓內容也很紮實、實用。我所在的縣教育局十分重視，為此在培訓前專門召開了動員會，要求參加培訓的老師積極參與，分管副局長提了具體要求。我所在的羅江縣的幾個班中，每個班都安排了兩個以上的學員導師負責協助班主任工作，督促學員認真參與。班主任對學習滯後的學員及時進行了提醒，小組組長充分發揮模範帶頭作用。

本次學習我自己還有一個感受，那就是充實而有意義，增強的同行間的凝聚力。我們班學員普遍珍惜這次學習機會，在我們這個班裡有很多校長都負有災後重建的工程專案，他們白天很忙，這次培訓的特點又是時間緊，資訊量大，學習任務重。但是他們都能夠有效地處理好學習和工作的關係，遵守培訓紀律，許多同志都是晚上回到家後有參加網上學習。在學習的過程中，大家自覺地帶著問題學，解放思想，實事求是，勤于思考，密切聯絡自己的思想實際和工作實際，交流學習和工作的心得體會，互相幫助、共同提高。

這十來天時間裡雖然時間緊有點累，但在今後的工作中不能說沒有益處。總之，這次學習讓同一個地方或不同地方的同仁在網上公開討論，互相學習，互相幫助，互相借鑑是一種很好的學習方式的改變，感謝國家給予我們這個難得的學習機會，相信我們會利用學習所得運用到實際工作中去，把今後的各項工作做得到好。再次感謝給我們講課的老師，謝謝你們了，祝你們快樂生活每一天！！

第6篇

今年的4月20日註定是讓國人銘記的一天。當天，在雅安發生了里氏7。0級的大地震，能量相當於400顆廣島原子彈，把無數陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界。災難超越了地域與時空，災難是我們共同的傷痛，在無法抗拒的大自然面前，只有愛才是我們得以永恆的力量，只有愛才是我們共同抗衡自然災難的偉大力量！

在這重壓之下，將檢驗我們炎黃子孫的堅強風骨；在危難之時，將顯示我們華夏民族血濃於水的親密團結。“一方有難，八方支援”，我們應該不分地域、不分民族，關注災情，表達愛心。為此，作為中華學子的我們倡議：積極為災區群眾，伸出熱情的雙手，獻出我們的愛心，眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐贈不分多少，善舉不分先後，再小的力量也是一種支援。

為抗震救災，幫助災區同胞重建家園助力。我們堅信“地震無情，人有情”。為災區送去來自我們的問候，和力所能及的經濟捐助。雅安震定，華夏同心。讓世界看到堅強的中國！團結的中國！

第7篇

今天我國旗下講話的內容是學習防震知識共建平安校園。地震，就是平常人們所說的地動。它像颳風，下雨一樣，是一種經常發生的自然現象，但是它破壞力很大，是群災之首。可是在自然災害面前有時人是那麼的無助，人的生命又是那麼的脆弱。這就要求我們要有防患意識、自我保護意識、珍愛生命意識，防災意識。那麼，作為國小生我們要做些什麼呢？那就是要多瞭解地震，認識自然，保護生命，防震減災。

其實，地震還是有些前兆的，如地下水異常、生物異常、地聲異常等。具體來說，我們可以通過觀察，提前知曉：天邊提前出現特別的地震雲，有的地方地下水會變顏色，會發出異樣的聲響。地震之前，氣象也常常出現反常，主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或霪雨綿綿，怪風狂起，六月冰雹等等。有的動物會有特別的反應，牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。我們要防震減災，杜絕人禍，警鐘常鳴，居安思危。為了在地震發生時保護自己，應當掌握以下應急的求生方法。

地震發生時：如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重牆之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲要桌、櫃等傢俱下面以及房間內側的牆角，並且注意保護好頭部，千萬不要去陽臺和窗下躲避。如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及後排的同學可以儘快躲到課桌下，用書包護住頭部，靠牆的同學要緊靠牆根，雙手護住頭部。

我相信，隨著科學日新月異的進展，人類終將變得越來越成熟，人們能夠象預報天氣那樣準確性地預報地震，從而保護生命，減少損失。

第8篇

重壓之下，將檢驗炎黃子孫的堅強風骨；在危難之時，將顯示 華夏民族血濃於水的親密團結。“一方有難,八方支援”，應該不分地域、不分民族，關注災情，表達愛心。為此，學子的 倡議： 為災區 ，伸出熱情的雙手，獻出的愛心，眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐贈不分多少，善舉不分 ，再小的力量 支援。為抗震救災，幫助災區同胞重建家園助力。堅信“地震無情，人有情”。為災區送去來自 的問候，和力所能及的經濟捐助。

汶川震定，華夏同心。讓世界看到堅強的 ！團結的 ！