高二化學備課組工作總結7篇 化學備課組：共同探索，解鎖高二學生的化學祕密

本文是對高二化學備課組工作的總結與概述。回顧了備課組的工作成果，包括教學資源的收集與整理、教材的解讀與深入研究等方面的工作。總結中也提到了備課過程中遇到的問題並提出瞭解決方案。通過本文的總結，可以進一步提升備課組工作的效率與質量，為高二化學課堂的教學提供更加全面豐富的支援。

第1篇

本學年度，我擔任高二化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高二化學備課組組長，高二化學備課組工作總結。現在就高二化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。

高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等，總結《高二化學備課組工作總結》。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的.有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養他們的動手能力；考試前一週加班加點讓學生到實驗室裡訓練，以增強他們的熟練程度。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示範公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，並得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識為培養學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，並給予書面表彰。

第2篇

高二化學備課組由6人組成，半年來，在化學組的指導下、充分發揮團結協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，使高二化學教學質量有較大的提高。具體工作如下：

我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鑽研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動資訊化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標、統一典型例題和演示及學生實驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。

我們通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的.提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭並進、整體水平不斷提高。

半年來我們堅持不懈地精心備課，加強了學生的信心，學習的主動性在大多數學生中進一步體現出來，今後這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發揮學生的學習主動性，備課組內部加強教學方法研究，向40分鐘要質量。

本備課組的老師無論是自己製做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數學課教學。

第3篇

忙忙碌碌中一年又過去了，今年是我們這些教師使用高二新教材的第二輪，比較熟悉的教材，比較熟悉的教學大綱，比較熟悉的學生。從今年9月1日起，我們開始了高二化學的奮鬥歷程，先是進一步熟悉學生，然後組員統一計劃，統一進度，統一重難點，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮鬥的4人組合，不知結果如何，但可以說我們非常努力，非常盡力，下面就是我們一學期來的總結和體會。

（1）開學伊始，我們4個人根據教材內容，通過充分討論，認真擬訂好本學期的教學進度，習題的深淺度，工作思路，並影印給每位任課教師一份，展開學習活動。

（2）每週集體教研時，統一下一週的`知識點，重難點，教法，教案，統一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及型別題的歸類，講解和討論習題的配置。

（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種型別題。我們分別負責網上找，各種雜誌找，從歷年大學聯考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，供期末複習使用，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。

組內我們也互相聽課，聽後討論知識點的講解及處理意見，並整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。

為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節課的思路，教學過程及問題配置，並進行了聽課，聽課改進，然後再上，再聽，再評。

平時章末測試，由各位教師命出一套題，並坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，並選出最佳試題，組合出章末測試，並研究出評分標準，統一進行章末測試、月考和講評。

在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們的課堂教學，二是調動同學的積極性。

（1）組織好教學，上好每一堂課，根據大綱，教材和學生的實際，做到知識點講到講透，並注意個體，深度，使每節課對各種基礎的學生都有所收穫。

（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。

（3）在重、難點章節加了專題，督促學生進行練習，然後給出答案，並由好學生講解。

（4）每次留作業後，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業研究處理意見，一次不做的，怎麼處理，二次不做的，怎麼處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。

（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。

（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的大學聯考模擬題，對好學生進行集訓，效果還不錯，通過這種活動，我們高二化學組老師和同學都獲得了理想的效果。

（7）認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質量，我們共同商討了一些措施，使每次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收穫也最大。

為了迎接期末複習和考試，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末總複習，先是知識點的歸納，然後是專題訓練複習，章末測試，最後是期末總複習即模擬考試練習，通過這四步複習，不知結果如何，我想我們幾位是真的努力了，盡力了，應該有預期的收穫吧。這就是我們高二化學備課組的工作總結。

第4篇

依據陝西省新課程、新課標教學要求，藉助《中學化學教學參考》，共同學習新課程教育理論，更新教育理念，促進教學。

每週三為備課組活動時間，也是集體備課時間，依據期初制定的備課計劃，能很好地做好相關的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習題、備學生。”既深入鑽研新課程的特色，新教材的教育教學理念。

統籌擬定本週的教學內容：如教材特點，教材處理方法、重難點的突破、實驗設計，師生互動、學生活動探究的良好實施、教學中可能出現的'問題、教後學生可能出現的情況；每週備課中主講老師先將本週所上課程以說課形式通讀一遍：既先熟悉全部教學內容，包括編寫教材的意圖，組織結構等。把握好教材的整體結構、專題結構和單元結構的相互關係，理清單元課題涉及的核心知識，融入自已對教材編寫思路、教學理念的理解，將重點知識形成系統思路，最後對課本的教學內容進行重組，依據學生的學習情況，思維特點，依據由淺入深的原則將知識重新包裝。

寫教案前，將整週所教內容的課後所有習題以及教輔資料上的習題做一遍，做到未教已心中有數，在具體的教學中能較有針對性地做到講練結合，並反饋上一週各層次班級的教學、學生學後反應、作業批改及改後的評析。此外還常考慮到各班學生認知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應的教學調整，不斷地優化教學。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進步。

1、備課組長認真組織備課組教育教學活動，認真完成每週的活動記載情況表並上交教導處。

2、認真組織階段性考試的命題和評卷工作，研究本學期後期的複習和出題訓練工作。

3、教學上，運用兵乓球自制化學教具，大大提高教學效率，得到很好的教學效果。

張勇輝老師指導曹玲娟老師。晁小麗老師指導馮平老師

2、曹玲娟老師賽教獲得組內優勝者，參加校級賽教。

本備課組的老師無論是自己製做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

1、個別老師教案不詳，只有教學提綱，無師生活動內容。

2、加強多媒體與傳統教學相結合的理念，運用現代技術手段來提高教學效率。在下一學期中務必加強。

第5篇

本學期高三化學備課組的工作重點是：加大對20xx年大學聯考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭大學聯考再創新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規範和健全教學常規管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

我們高三化學備課組的8位老師，在四川省新課程體系下化學的教學改革，尤其是教學科研、加強備課組集體力量、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。

針對我校20xx屆學生的化學科基礎與全省化學科考生的差距，備課組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協力抓大學聯考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們備課組全體教師做到了：

①每一次的備課組活動，都有關於大學聯考備考的話題，包括短期的複習情況小結、近期學生情況分析、學生在大學聯考複習過程中有可能出現的問題、高獯鷓吧系囊贍鹽侍狻

③虛心向其他學校同仁學習，取長補短，促進我們的備課組建設。

作為高三教師，我們在工作中，已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的複習方向和複習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而後能用，用而後不忘；在學法指導的同時，高三化學備課組8位老師也善於對學生進行心理輔導，特別是對階段性考試後的成績出現波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性發展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、特別是對階段性考試後的成績出現波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性發展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發揮方面、考生心態穩定方面、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發揮和化學成績。

高三化學備課組老師們年富力強，充滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中，絕大多數老師能獲得學生的好評。教學經驗豐富，重視對學生的學法指導，經常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網路化、板塊化、系統化，以利於學生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學，在學生中有很高的威信。在指導大學聯考工作中，細心細緻，能深入研究新課程體系下的化學科特點，精編階段性複習資料和考試試卷，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹大學聯考，提高學生的大學聯考意識和大學聯考信心。

在每個學期開學之前，備課組長已經擬定好本學期的工作計劃，各位組員根據教學情況擬定了各自的教學計劃，真正做到有的.放矢。

高三化學備課組始終堅持開展每週一次備課組活動，做到時間、地點、內容三落實，有記錄。活動內容主要有：備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、大學聯考大綱的學習與研究；公開課、示範課、觀摩課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；大學聯考的複習計劃的專題研究；期中、期未教學情況小結與教改經驗交流。

我們高三化學備課組老師深入研究新課程教學大綱，深入鑽研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動資訊化教學資源，利用網上的化學實驗資源，結合學校配備的多媒體白板硬體，把研究性學習貫徹到課堂教學中。備課組按章、節研究教材重點、難點，探討教學方法，分析學生情況。在教學上我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標要求、統一典型例題和演示及學生實驗、統一練習、統一閱卷。

備課組長承擔起組織和帶頭作用。結合本學期的教學工作特點，主要立足於大學聯考第二輪複習研討、幾次大學聯考模擬考試情況分析及對策研究、大學聯考熱點考點的突破、學生考試心理的輔導等方面。

團結協作、互相支援、無私奉獻、虛心好學是我們高三化學備課組良好作風，也是我們的特色。為了提高自身素質，大家都主動進行知識與能力的更新與再學習，年輕教師虛心向有經驗的教師學習。在平時的教學中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了我們高三年級化學教學質量的大面積提高，每次在樂山市的統一考試中化學科平均分都是第一名。

在過去的一個學年裡，我們努力了，我們奮鬥了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。今後，我們將更加努力工作，為學校建設多作貢獻。

第6篇

本學期，我們高二化學備課組8位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和科學素養為工作目標，積極開展教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，認真探討化學教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式。

高二教學如何在已有的基礎上繼續探索，進一步更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組教師除了積極參加學校業務學習和校本培訓外，還訂閱《中學化學教學參考》《化學教育》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習化學的主動權，在師生的.雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，儘量使學生在“積累整合”“感受鑑賞”“思考領悟”“應用拓展”“發現創新”五個方面獲得發展。

備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。必修和選修教材每專題分工，由兩位老師輪流備一單元的導學案、做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教務處的統一部署下，每週三下午進行集體備課，就本週和下週的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。組內每位教師在專業素養等方面均得到了提高。

3、在備課組內加強開課、聽課、評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，每位老師至少開設1節公開課，聽課都達到了三十多節。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。

4、落實“減負增效”，把握好教材的深度與難度和作業佈置。

在注重學生活動能力培養的同時，紮實化學基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，儘量利用教材作例子，以《考試說明》《教學要求》鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的專題輔導。

我們認真研究了幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,及時補充大學聯考的知識，將大學聯考真題題型融入日常教學中。

總之，在我組所有教師的共同努力下，教師與學生同學習、共進步，期末我們爭取以較大的優勢獲得武進區期末統考前兩名。當然，除此還有許多不足之處，如課時進度、難度等問題上面還有探討。在新的學期內，我們相信一定會有更多的收穫。

第7篇

依據新課程、新課標教學要求，藉助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優秀教刊，共同學習新課程教育理論，更新教育理念，促進教學。

每週一上午第二節為集體備課時間，依據期初制定的備課計劃，能很好地做好相關的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習題、備學生。”既深入鑽研新課程的特色，新教材的教育教學理念。統籌擬定本週的教學內容：如教材特點，教材處理方法、重難點的突破、實驗設計，師生互動、學生活動探究的良好實施、教學中可能出現的問題、教後學生可能出現的情況；每週備課中主講老師先將本週所上課程通讀：既先熟悉全部教學內容，包括編寫的意圖，組織結構等。把握好教材的整體結構、專題結構和單元結構的相互關係，理清單元課題涉及的核心知識，融自已對教材編寫思路、教學理念的理解將重點知識形成系統思路，最後對課本的教學內容進得重組，依據學生的學習情況，思維特點，依據由淺入深的原則將知識重包裝。同時，“瞻前顧後”，瞭解已學內容和後續學習內容。並將整週所教內容的課後所有習題做一遍，做到未教已心中有數所有的重難點。在具體的教學中能較有針對性地做到講練結合，並反饋上一週各層次班級的教學、學生學後反應、作業批改及改後的評析。此外還常考慮到各班學生認知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應的教學調整，不斷地優化教學。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進步。

加強本備課組新課程校內外的.相互聽、評課。全面展開聽、評課活動。相互聽課後必進行評課並做好記錄，共同對該課時教材的處理，教學的心得，學生學習方法的指導等各方面進行討論，評議。積極參加市普照教室主辦的新課程教學的相關講座，專家回訪會議、兄弟學校的開課等，汲取他人精華，不斷共同提高業務水平。

共同努力關注高二選修模組教學的新資訊與理念更新,共建資源庫,優化教學。針對高二有機化學和物質結構與性質兩選修模組中實驗的多且雜的現象，努力共同挖掘各種資源，形式多樣地開展實驗教學，如性質相近實驗藥品的替用，生活用品的替代、簡易實驗儀器的改造、結構模型的轉換，或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。