教師學習師德心得體會20232篇 "職業教師的心路歷程:學習師德體悟"
“教師學習師德心得體會2023”活動旨在引導廣大教師牢記教育事業的高尚使命,不斷弘揚師德風尚。通過集中學習、交流研討,激發教師對師德的認識深度和思考廣度,進一步加強教育工作者道德素養,提高教育工作者師德教育水平。
第1篇
前幾天,我校全體教師深入開展了師德學習,通過學習,我受益不淺,感觸頗多。
"學高為師,身正為範",良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。再則,要求教師熱愛學生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。
愛學生,就要對學生負責,就要嚴格要求學生。有一次,有個平時比較好的學生,上課趁老師不注意時,偷喝水,我發現後,沒有嚴厲批評他,而是用眼神制止,他也很知趣。下課後,我單獨找他談話,他很後悔。我跟他說,這件事,你要在班級做好引導,否則,其他學生不知咱倆已經談了,還以為我不管呢,以後這樣的事情就會經常發生。他知道老師給他留面子,他從那以後,對自己要求很嚴格。在他的帶動下,班風有了很大好轉。
師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示範行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂"其身正,不令而行"否則,“雖令不從”。要求學生保持校園衛生,見到垃圾主動撿起,老師就一定要率先垂範,尤其是在學生面前不僅要不扔垃圾,還要有垃圾就要撿起。所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模範的榜樣,推動學生全面發展。
有人說:"如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。"反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那麼,只能稱其為"教書匠",所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來,"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模範作用去感染教育每一個學生。
教師是太陽底下最光輝職業。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背後,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
第2篇
20_年8月29日,商丘市第二試驗國小組織了師德教育陳述會,會上張書記作了“不忘初心,砥礪前行,做美好的引路人”的專題陳述。經過學習使我收穫頗豐。
高爾基從前說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只需愛孩子的人,才幹教育孩子。”教師的愛是傑出師生聯絡的潤滑劑,教師的愛是教育作業的魂靈。有了愛,咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生調和的氣氛中,就能夠展開教育互動,進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子,要相等民主地對待孩子,尊重他們展開的積極因素,讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業跟我來講時,我都認真地聽,而且同單個幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什麼作業都樂意跟我講。在日常的教育程序中肯定不能體罰或相體罰,更不能侮辱孩子,不然不只傷了孩子的品格和自尊心,更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發生懼怕的感覺,乃至是排擠來園上學等。
幼兒可塑性大,模仿性強,教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說,幼兒教師的道德水平,決議著幼兒的道德水平。因而,咱們做幼兒教師的必定要嚴於律己,一馬當先,不時處處給幼兒以典範之影響。日常作業中注重本身的涵養,做到文明、禮貌,長於與人協作,待人真誠,有耐性、不煩躁,談吐文雅,樸素,活波大方,正經、整齊,誠篤有自傲,心口如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。
在往後的教育教育作業中我將嚴厲要求自己,用心呵護每一個孩子,做一名優異的幼兒教師。
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