南大實習報告3篇 南大實習報告：洞悉職場，斬獲領導力之路

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第1篇

經過為期五天的實習，先後參觀走訪了中南大學鐵道學院程控交換實驗室、中南大學新校區現代教育網路中心、中南大學鐵道通訊中心、株洲鐵通、通訊應急車等地，基本上對通訊各個系統環節有了初步的認識，總的來說有一定的收穫，雖然並沒有想象中的大，但是已經足夠了，畢竟這只是一個開始，以後還有的是機會。很感謝學校給了我們這樣一個機會，感謝老師們的熱心指導，感謝給予我們支援的各單位，沒有你們的幫助，我們不可能有這個不錯的經歷，畢竟我們財力和能力都十分有限，個人力量怎麼可能有這樣好的機會呢？因此，在這向相關人員和單位表示衷心的感謝。

在實習的過程中，我們從感性上學到了很多東西，也對我們將來的學習和研究方向的確定產生深遠的影響。通過這次參觀實習豐富了本人的理論知識，增強了觀察能力，並使我對以後的工作有了定性的認識，真是讓我收穫頗多。現將本次實習就參觀實習內容、收穫新知識、以及未來自己努力的方向以及此次感想等此三方面作以總結。

8月29號下午我們參觀了中南大學鐵道學院電子樓程控交換實驗室。通過老師對實驗室的程控交換系統的介紹，我們對該系統有了一定的認識。該系統由鐵道學院於1991年從德國西門子公司引進，當時主要承擔校內的部分通訊，將該系統接入市內網，也可負責校內與市內的通訊。由於鐵道學院於中國鐵路有一定的淵源，該系統也可以接入鐵路網。

程控交換機是機關工礦企業等單位內部進行電話交換的一種專用交換機，其基本功能是完成單位內部使用者的相互通話，但也裝有出入中繼線可接入公用電話網的市內網部分和網中使用者通話(包括市通話，國內長途通話和國際長話)。由

於這類交換機系單位內部專用，故可根據使用者需要增加若干附加效能以提供使用上的方便。因此這類交換機具有較大的靈活性。 使用者交換機是市話網的重要組成部分，是市話交換機的一種補充裝置，因為它為市話網承擔了大量的單位內部使用者間的話務量，減輕了市話網的話務負荷。另外使用者交換機在各單位分散設定，更靠近使用者，因而縮短了使用者線距離，節省了使用者電纜。同時用少量的出入中繼線接入市話網，起到話務集中的作用。從這些方面講，使用使用者交換機都有較大的經濟意義。因此公用網建設中，不能缺少使用者交換機的作用。 使用者交換機在技術上的發展趨勢是採用程控使用者交換機，採用新型的程控數字使用者交換機不僅可以交換電話業務，而且可以交換資料等非話業務，做到多種業務的綜合交換，傳輸。為各單位組建綜合業務數字網(isdn)創造了條件。目前已可接入isdn使用者。sopho是世界上首部能處理isdn業務的綜合資訊交換機，無論是提供的介面還是信令方式完全符合isdn的規範。可以堅信，在未來的isdn網中程控數字使用者交換機將發揮巨大的作用。

8月30號下午我們來到了中南大學新校區現代教育網路中心，參觀了網路中心的交換系統，瞭解了中南大學校園網繞城光纜線路。

中南大學校園網現有環長沙市區的都會網路，主校區、鐵道校區、湘雅老校區、湘雅新校區和新校區之間實現了萬兆互聯，校內所有辦公和教學樓均為千兆接入，百兆到桌面（見中南大學校園網拓撲結構圖）。中南大學校園網系統核心包括cisco7609、h3c9508、cisco6509、銳捷8610等裝置，並採用了千兆防火牆和ids等裝置對高效能運算平臺進行安全保護。中南大學校園網的出口鏈路包括教育網的1條1g光纖鏈路、中國電信的10條百兆光纖鏈路和中國聯通的3條百兆光纖鏈路,出口頻寬共計2.5g，因此，使用者可以採用ipv4或ipv6方式方便地從本地和遠端接入高效能網格計算平臺進行運算，並有足夠的頻寬讓使用者傳輸資料。同時，中南大學還是湖南教育和科研計算機網網路中心、中國教育和科研計算機網（cernet）長沙主節點網路中心以及中國下一代網際網路（cngi）核心網cernet-2長沙核心節點，負責省內高校（含專科院校及高職院校）和教育行政管理部門接入cernet，負責省網的運維和管理。目前聯結40所分佈於湖南省各市、自治州的本科院校、專科院校和職業技術院校，接入方式有光纖接入、ddn接入和vpn接入。

8月31號上午，在老師的帶領下，我們參觀了鐵道學院的通訊中心。此中心主要負責面向鐵道校區的5000多個使用者提供鐵通通話服務。在機房，工作人員主要給我們講述了鐵通通訊的主要流程以及一些主要裝置所提供的工程以及在通訊網路中所起到的作用。老是重點給我們講解了程控交換機的工作（此機房使用的是華為c&c08型號機）：c&c08交換機可提供豐富的pstn、isdn業務並且可提供個性化的集團使用者行業化解決方案。已經服務於全國所有省會城市和

主要地市20xx多萬集團使用者。採用c&c08交換機有利於運營商贏得使用者、贏得競爭。c&c08交換機128模組是大容量綜合網路整合系統，由中央交換網(cnet)、中央處理模組(cmp)、同步定時系統(cks)、通訊控制模組(ccm)、業務處理模組(spm)、共享資源模組(srm)、線路介面模組(lim)、後管理模組(bam)和綜合告警箱(alm)九大部分組成。該系統提供足夠多的標準物理介面和大型網路連線矩陣，通過軟體載入指配網路資源和信令協議，從而構成各種大容量交換系統。

9月1號，我們乘車來到株洲，參觀了湖南鐵通集團有限公司株洲分公司。在現場我們先後參觀了電源部分、鏈路層部分以及使用者層部分。工作人員給我們重點講述了鐵通的組網理論，並指出我國的電話通訊網分為長途電話網和本地電話網。長途電話網為dc1和dc2兩級結構。dc1為一級交換中心,設在各省會、自治區首府和中央直轄市，其主要功能是匯接所在省（自治區、直轄市）的省際和省內的.國際和國內長途來、去、轉話話務和dc1所在本地網的長途終端（落地）話務；dc2為二級交換中心，也是長途網的終端長途交換中心，設在各省的地（市）本地網的中心城市，其主要功能是匯接所在地區的國際、國內長途來、去話話務和省內各地（市）本地網之間的長途轉話話務以及dc2所在中心城市的終端長途話務。

9月2號我們在世紀樓前參觀了應急通訊車，此通訊車主要防止某些地區無訊號的突發事件給使用者帶來的損失，並能夠在某種場合舉行大型活動時為當地提供足夠的通訊容量。很有幸，我參觀了cdma通訊系統，車上，工作人員給我們詳細介紹了cdma技術的現狀和主要技術特點，並針對應急通訊車給我們作了重點的講述。指出，當前行動通訊所創造的價值已遠遠超過以前的固話使用者，因此對於通訊人才來說，抓住了移動的市場基本上相當於在現實的社會中抓住了主流。因此，在學校讀書的我們應該努力向無線通訊方向發展。

1、應急通訊車上的移動基站提供單站叢集功能，為覆蓋範圍內的使用者提供最簡通訊保障。

2、應急通訊車配備交換系統，移動基站提供所有的叢集功能，為覆蓋範圍內的使用者提供叢集通訊保障。

3、應急通訊車具有e1g.703介面，車載移動基站通過衛星或者微波鏈路連線到交換控制中心，加入到tetra網中執行。擴充套件了原有固定基站的覆蓋，將應急通訊車人員與原有通訊網統一排程指揮。

4、當現場不具備有線鏈路條件，通過tetra自有無線鏈路與其他基站接入互聯，或者關鍵時刻多個應急通訊車載基站自組建網，在一定的區域內形成??

個比較大的無線數字叢集通訊網路，為指揮人員提供無線通訊保障

中繼器是區域網環境下用來延長網路距離的最簡單最廉價的互聯裝置，操作在osi的物理層，中繼器對線上路上的訊號具有放大再生的功能。

中繼器（rp repeater）是連線網路線路的一種裝置，常用於兩個網路節點之間物理訊號的雙向轉發工作。中繼器是最簡單的網路互聯裝置，主要完成物理層的功能，負責在兩個節點的物理層上按位傳遞資訊，完成訊號的複製、調整和放大功能，以此來延長網路的長度。由於存在損耗，線上路上傳輸的訊號功率會逐漸衰減，衰減到一定程度時將造成訊號失真，因此會導致接收錯誤。中繼器就是為解決這一問題而設計的。它完成物理線路的連線，對衰減的訊號進行放大，保持與原資料相同。一般情況下，中繼器的兩端連線的是相同的媒體，但有的中繼器也可以完成不同媒體的轉接工作。從理論上講中繼器的使用是無限的，網路也因此可以無限延長。事實上這是不可能的，因為網路標準中都對訊號的延遲範圍作了具體的規定，中繼器只能在此規定範圍內進行有效的工作，否則會引起網路故障。

程控交換機，全稱為儲存程式控制交換機（與之對應的是佈線邏輯控制交換機，簡稱布控交換機），也稱為程控數字交換機或數字程控交換機。通常專指用於電話交換網的交換裝置，它以計算機程式控制電話的接續。程控交換機是利用現代計算機技術，完成控制、接續等工作的電話交換機。 數字程控交換機的基本功能為：使用者線接入，中繼接續，計費，裝置管理等。

本地交換機自動檢測使用者的摘機動作，給使用者的電話機回送撥號音，接收話機的產生的脈衝訊號或雙音多頻(dtmf)訊號，然後完成從主叫到被叫號碼的接續（被叫號碼可能在同一個交換機也可能在不同的交換機）。在接續完成後，交換機將保持連線，直到檢測出通訊的一方掛機。

其中通話接續部分是利用交換機中的數字交換網路，採用pcm方式實現數字交換的，控制部分是通過軟體由計算機來實現的。

光纖通訊技術從光通訊中脫穎而出，已成為現代通訊的主要支柱之一，在現代電信網中起著舉足輕重的作用。光纖通訊作為一門新興技術，其近年來發展速度之快、應用面之廣是通訊史上罕見的，也是世界新技術革命的重要標誌和未來資訊社會中各種資訊的主要傳送工具。

光纖即為光導纖維的簡稱。光纖通訊是以光波作為資訊載體,以光纖作為傳輸媒介的一種通訊方式。從原理上看,構成光纖通訊的基本物質要素是光纖、光源和光檢測器。光纖除了按製造工藝、材料組成以及光學特性進

行分類外,在應用中,光纖常按用途進行分類,可分為通訊用光纖和感測用光纖。傳輸介質光纖又分為通用與專用兩種,而功能器件光纖則指用於完成光波的放大、整形、分頻、倍頻、調製以及光振盪等功能的光纖,並常以某種功能器件的形式出現。

利用透明的光纖傳輸光波。效率速度都遠遠優於有線電通訊。同步數字體系（sdh）是一種光纖通訊系統中的數字通訊體系。它是一套新的國際標準。sdh既是一個組網原則，又是一套複用的方法。sdh是為了克服pdh的缺點而產生的，是有一個明確的目標再定規範然後研製裝置。這樣就可以按最完善的方式設定未來通訊網要求的系統和裝置。sdh是國際電信聯盟ccitt於1988年正式推薦的，並稱為同步數字體系。sdh是一個十分重要的標準，它不僅適用於光纖通訊，原則上也適用於微波和衛星通訊。

通訊電源是整個通訊網路的關鍵基礎設施，但是通訊電源在整個通訊行業中佔的比例並不大。電信運營商在電源產品上的採購主要是每年的裝置維護和系統設，其中電源裝置的維護通常佔採購量的比重更高。電信運營商每年用於電源系統的建設上的費用相對較少，除非電信系統需要大規模的升級或者擴建，運營商才會增加電源裝置的採購量。對於通訊電源而言，買家並不僅限於電信運營商，還有電信裝置製造商這個龐大的市場。動力無論是對提供電信服務的運營商，還是對裝置研究開發、加工裝配的製造企業都是不可忽視的。中國是世界有名的製造基地，這也客觀上為電源產品造就了強大的市場支柱，這些將無疑幫助通訊電源產業順利度過市場的冬天。手機電池是通訊電源的重要組成部分，而近幾年手機市場的熱潮一浪高過一浪，通訊電源如果能夠適時調整自身的策略，也許還能夠在手機電池領域有所收穫。

通過本次認識實習，自己瞭解了通訊專業的基礎知識，開闊了眼界，增加了見聞，明白了一些通訊裝置的簡單原理，也明白了目前該行業的最新發展，把平時書本的知識應用在了實踐中，自己得到了很多寶貴的知識財富，另一面自己也看見了自己的不足，還需要努力學習，瞭解更多相關知識，豐富自己的閱歷，多請教老師，和有關人員，通過各個渠道學習和了解通訊工程的有關知識。

此次實習通過各種形式我瞭解當前通訊產業的發展現狀以及美好的前景。感受到了資訊科技給今天帶來的美好生活，當然以後自己也要立志獻身於通訊事業，重點研究行動通訊新技術。

最後，此次實習的圓滿結束與院系的耐心安排與指導是分不開的，在此對王偉、彭春華等指導老師表示衷心的感謝。

第2篇

通過一個星期的電子實習，使我對電子元件及收音機的裝機與除錯有一定的感性和理性認識，打好了日後學習電子技術課的入門基礎。同時實習使我獲得了收音機的實際生產知識和裝配技能，培養了我理論聯絡實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。具體如下：

基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

熟悉印製電路板設計的步驟和方法，熟悉手工製作印製電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計並製作印製電路板。

熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、效能及其使用範圍，能查閱有關的電子器件圖書。

能夠正確識別和選用常用的電子器件，並且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。

5講解收音機元器件的類別、型號、使用範圍和方法以及如何正確選擇元器件。

在一週的實習過程中最挑戰我動手能力的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”？？準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）？？看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點只能用“醜不忍睹”這四個字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以說是必須要有質的飛躍。於是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術日趨成熟。當我終於能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的.，實際上可能並非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調溫式、恆溫式、直熱式、感應式、內熱式和外熱式，種類這麼多。還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會加快它的腐蝕並且減少空氣汙染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方，1、為什麼要對焊接物進行掛錫，是為了防止氧化嗎，只要我將被焊接元件的表面清洗乾淨不就可以了嗎，不明白；2、待電烙鐵加熱完全後，到底是先塗助焊劑還是先掛錫，我採用後者，有人採用前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中經常出現焊不化的狀況，而採用後者不是加快它的腐蝕並且減少空氣汙染嗎，不明白。

焊接挑戰我得動手能力，那麼印製電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印製電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛鍊了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什麼不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙於思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什麼想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不採納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印製電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印製電路板圖的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰，也學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，也是我最失敗的實習。從小我就喜歡組裝和拆卸，可這次我卻失敗了一次，雖然第二次成功了，但畢竟比別人多了實習的時間。總結這個實習我感覺自己有時候十分的粗心和不自信，剛開始我得收音機是好的，可我測試的時候總是不響，問了同學才知道原來我沒有開啟開關。開啟開關準備去檢查，在檢查之前自己極度不自信的再次測試一遍，這到好將接到揚聲器的線弄斷了，接著是重新焊接揚聲器的街頭，螺絲刀不小心又將揚聲器焊接處給脫落了。俗話說禍不單行，然後是sp1接頭斷了，焊接處的銅箔融化。只好作廢。哎。在這個實習環節中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛鍊，在這種情形下無法勝任以後的工作，所以在日後的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯合起來，著重鍛鍊自己的動手能力，是自己面對以後的工作時有一定的底氣。

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小製作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，並且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能並親手設計、製作、組裝與除錯為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，。作為資訊時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作滑鼠是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

第3篇

（3）按照圖紙焊接元件，組裝一臺收音機，並掌握其除錯方法。

（1）電烙鐵：由於焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅製。

（3）松香和錫，由於錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。

電子技術實習的主要目的就是培養我們的動手能力，同金工實習的意義是一樣的，金工實習要求我們都日常的機械車床，勞動工具能夠熟練使用，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。而電子技術實習就要我們對電子元器件識別，相應工具的操作，相關儀器的使用，電子裝置製作、裝調的全過程，掌握查詢及排除電子電路故障的常用方法有個更加詳實的體驗，不能在面對這樣的東西時還像以前那樣一籌莫展。有助於我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業知識。使我們對電子元件及收音機的裝機與除錯有一定的感性和理性認識，打好日後深入學習電子技術基礎。同時實習使我獲得了收音機的實際生產知識和裝配技能，培養理論聯絡實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作的能力。同時也培養同學之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

熟悉印製電路板設計的步驟和方法，熟悉手工製作印製電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計並製作印製電路板。

熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、效能及其使用範圍，能查閱有關的電子器件圖書。

能夠正確識別和選用常用的電子器件，並且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。

檢波電路主要由檢波三極體bg4、濾波電容c8和檢波電阻r9、w組成。來自b5次級經中頻放大器放大的中頻訊號送往三極體bg4的基極和發射極，發射結相當於二極體，檢波後輸出訊號的變化規律和高頻調幅波包絡線基本一致。收音機的檢波輸出音訊訊號強度也能自動地在一定範圍內保持不變。

老師發給我們每人一塊電路板，這是別人上一屆的學長們做好的電路摸板。老師只是叫我們用烙筆把各種電路元件拆下來，通過拆的過程，使我們熟練掌握烙筆的使用方法，同時使我們熟悉電路元件的焊接過程。

老師讓我們多次熟悉收音機的電路圖和熟悉電路元件，並除錯元器件的好壞。

這一天的工作是相對輕鬆的，僅僅是熟悉電路圖和學習使用常用電子儀器儀表，和識別檢測常用的電子元件。

這一天最重要的就是常用電子元件的識別和檢測。我們常見的電子元件就是電阻、電容、二極體和三極體。電阻上的色帶是就是電阻的色環標記法，通過色環來表示電阻的大小，有效數字、倍率和允許誤差。現在見到的電阻的色環有四道和五道的，四道環的有效數字是前兩道環所代表，而五道環是由前三道所代表。接著識別電容器，電容用於交流耦合、濾波、隔斷直流、交流旁路和組成振盪電路等，電容的標註分為直接標註和色標法。通過學習，我明白了直接標註的電容是用數字直接表示電容量，不標單位。標註1～4位整數時，其單位是pf，標註為小數時，其單位是？f。也有用三位數字表示容量大小，預設單位是pf，前兩位是有效數字，第三位是有效倍率（10m），當第三位是9時，則對有效數字乘以0、1。而色標法則同電阻器的標註。檢測電容的方法是利用電容的充放電特性，一般用萬用表電阻檔測試電容的充放電現象，兩隻表筆觸及被測電容的兩條引線時，電容將被充電，錶針偏轉後返回，再將兩表筆調換一次測量，錶針將再次偏轉並返回。用相同的量程測不同的電容器時，錶針偏轉幅度越大說明容量越大。測試過程中，萬用表指標偏轉表示充放電正常，指標能回到∞，說明電容沒短路，可視為電容完好。現在說明在類比電路中常見的二極體，通常二極體有整流、檢波、穩壓、發光、發電、變容、和開關二極體等。檢測二極體我們利用的是二極體的正向導電性，正向導通反向截止，可以判斷管子的好壞。最後說明三極體的識別和檢測，很明顯，一般的三極體就是三個管腳，很容易識別，所以識別三極體重要的是識別三極體是hph或pnp型，以及各管腳所代表的極性。而這些的判斷都需要使用萬用表。判斷極性：對圓柱型三極體，若管腳處接頭有突出物，則將管腳衝上，順時針依次為ebc極若沒有突出物，則管腳根處間隙較大的兩跟管腳對向自己，順時針依次為ebc極。對半圓型三極體，將管腳向上，半圓向自己，順時針為ebc極。判斷三極體的型別：在基於以上極性判斷的前提下，npn管，基極接黑表筆，測得電阻較小。pnp管正好相反。以上就是我對常用電子元件的識別和檢測方法。

這一天，我們就真正進入到電子技術實習的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基於電路板的，元器件的連線都需要焊接在電路板上，所以焊接質量的好壞直接關係到以後製作收音機的成敗。因此對電烙鐵這一關我們是不敢掉以輕心的。

影響焊接質量主要取決於焊接工具、助焊劑、焊料和焊接技術。對焊接工具、助焊劑、焊料這樣的物品我們是沒任何辦法的，唯一可以改善的就是我們的焊接技術，所以焊接技術就直接決定了我們實習的成敗。由於我們使用的電烙鐵是新的，所以我們就免除了除鏽的工序，直接將電烙鐵預熱，後上錫，以達到最佳焊接效果。

最終我們在這一天的實習中，焊接了十幾個元件，起初沒經驗，將電阻立得老高，這樣既不美觀也不牢靠容易形成虛焊，之後有了經驗就採取臥式法，既美觀又牢靠，只是拆卸時稍微麻煩，需要別人幫忙。焊接時雖然膽戰心驚，但還是總結出了心得，就是焊錫要用一點點下去，電烙鐵要在錫水熔化後產生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點了。

將他們插好後就依次拆卸下來，先焊接電阻，再焊接瓷片電容（由於瓷片電容不分正負極，所以焊接同電阻）。然後是三極體，焊接時注意三極體的極性，管腳要放入相應位置。液體電容在裝配時也要注意極性，防止接反，最後就是其他固定位置元件。

在組裝收音機中，最重要的`就是天線的安裝，要將天線繞組區分開，分出匝數多的一側和匝數少的一側。用萬用表測量匝數多的還是少的，電阻為零為一側的繞組。將繞組多的焊接在電路板上的ab點上，繞組少的焊接在電路板上的cd點上。

焊接完電路板的電子元件後，就要處理電源同電路板的連線，揚聲器同電路板的連線。將電源槽揚聲器安裝在收音機外殼的對應位置，用焊錫焊接導線在接線柱上。將電源的正負極焊接在電路板對應位置，揚聲器的導線不分正負極所以就近焊接，使導線不容易扭曲干擾為佳。

接下來就是安裝電池，除錯收音機了。因為前期安裝焊接時謹慎小心，所以安裝完電池後，調節雙聯電容，就可以調節出臺了，而且能調出四個電臺。除錯基本成功。

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小製作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能並親手設計、製作、組裝與除錯為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，。作為資訊時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作滑鼠是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

通過一個星期的學習，使我們對電子工藝的理論有了初步的系統瞭解。我們瞭解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印製電路板圖的設計製作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛鍊。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛鍊了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與除錯時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務……我覺得自己在以下幾個方面與有收穫：

對電子工藝的理論有了初步的系統瞭解。我們瞭解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

對自己的動手能力是個很大的鍛鍊。在實習中，我鍛鍊了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如在焊接晶片時，怎樣把那麼多腳分開焊接對我們來說是個難題，可是經過訓練後，我們做到了。雖然在實習中會遇到難題，但是從中我學到了很多，使自己的動手能力也有所提高，我想在以後的理論學習中我就能夠明白自己的學習方向，增進專業知識的強化。